王世佳
驀然回首,你是我從未遺忘的美麗——我的同桌“豆芽菜”。
記得我們初識的那個春天,你像是一抹陽光,擠進了我封閉已久的世界里。你身材嬌小,卻有著一個極為不相宜的大腦袋,活像根豆芽菜,你總是用一根黃色的橡皮圈勉強扎住那幾根少得可憐的“掛面”。你的眼睛卻是出乎意料的大,幾乎占據(jù)了臉的五分之一,剩下的五官鼻子啦嘴巴啦眉毛啦更可憐地擠在那所剩無多的臉上。你也曾調(diào)侃過說,自己的長相可以總結(jié)為四個字“慘不忍睹”。也是,乍一看那碩大的腦袋頗有幾分難民的味道,于是,我總稱你為“豆芽菜”。
每每聽到我這樣叫你,你似乎總是不大樂意,背起雙手,裝出一副舊時私塾先生的模樣。眉毛一挑,將嘴巴瞥向一邊,從鼻腔里幽幽擠出一聲“哼”,繼而慢悠悠地說道“你這是赤裸裸的嫉妒,嫉妒我腦容量比你大比你聰明!”
你確實比我聰明,每一次大大小小的考試,名字總是排在榜首,你幾乎是一個不敗的神話。你總是會搶走我的卷子,花上一晚的時間,將我做錯的題附紙認真訂一遍,又洋洋灑灑寫上一篇小作文似的分析。看著我極為感動的樣子,卻不忘再加上一句“阿蒙,你要好好學!”“臭‘豆芽菜,哪里跑!”那時,追著鬧著的我們一定沒發(fā)現(xiàn),那一樹明黃的迎春花正托舉著一樹的希望,穿過漫漫嚴冬,叩開了春與心的窗。
其實,“豆芽菜”你一定不知道,在追鬧時你只要回頭看看,就能發(fā)現(xiàn)我眼中的點點淚光。真得,“豆芽菜”,你是我佩服的一個人了。在你的幫助下,我的名次一點點靠近你,直到最后緊緊連在一起。
那段緊張的非常時期,你和我一起惆悵過“無語長江東流水,慣看秋月春風”,你和我一起希冀過那夢想的彼岸花開,你和我一起堅定著背水一戰(zhàn),只爭朝夕……
久違的小升初考試如約而至,不必問就知道競賽獲過不少獎的你必定是能考上的。時間如同一盤老唱片吱吱呀呀地向前播放,分班考試的結(jié)果出來了。大紅的榜單迎風飄揚,那瀟灑燦爛的樣子如你,只是觀榜的人群中再也不見你的身影。
沒有人知道你去了哪里。那段沒有你的日子,那段沒有陽光的日子,我走的是地平線,與自己相交的只有自己的影子罷了。時光匆匆,流逝不返,只存下夢一般虛無的背影。你說過,祈愿歲月流逝而人無憾。只是,“豆芽菜”,我好希望這無憾的時光有你為伴,再看你長發(fā)如那日的榜單迎風飄揚。
最近才學到一個成語“吳下阿蒙”,恍然間才明白你為什么總叫我“阿蒙”。不是像你所說得帶有親昵的意思,你是在暗暗笑我學識尚淺。可是,豆芽菜,你知道嗎?我多希望在轉(zhuǎn)角的那條街,你突然跑出來,拍一拍我的肩膀,再像原來那樣,背過手去,搖頭晃腦地說:“卿今者才略,非復吳下阿蒙。”末了,最好最好再伸出兩根手指在我眼前晃一晃,悠悠地說:“阿蒙,你要好好學!”
一間小學堂,春風十里花飄香;不求夕陽無限好,但愿在最美的時光,攜友共度。
往事如酒,愈久愈濃;往事如花,越開越艷。好懷念同桌的你,因你的陪伴童年才如此絢爛多彩;好懷念同桌的你,因你的存在時光才如此熠熠生輝。這篇文章在以下三個方面值得稱道。第一習作采用第二人稱的敘述方式,猶如與同桌對話,口吻親切自然,縮短了距離感。其次習作采用直抒胸臆的寫作手法,淋漓盡致地抒發(fā)追憶情感,將自己與同桌“豆芽菜”交往的難忘瞬間徐徐展現(xiàn)在讀者的眼前。傾訴和宣泄是寫作的動力,筆隨心走,真情實感,寫文章首先要感動自己才會感動別人。再次這篇文章綜合運用了心理、語言、神態(tài)、動作、外貌等多種描寫手法,細致入微,生動逼真,畫面感強,使同桌“豆芽菜”的人物形象躍然紙上,極具感染力。