好一朵美麗的《百合花》

于璟

親切的第一人稱

《百合花》采用了第一人稱的寫法。首先，這種寫法使文章具有了非常親切、真實、細致的特點。其次，“我”作為第三者，對作品的主要人物起著陪襯作用，對作品的結構起著紐帶作用，這樣一來，就能把文章中的人物關系、情節發展自然而又緊密地聯系在一起了。

例如去包扎所的路途上，通過“我”的觀察和小通訊員的對比，不僅介紹了小戰士的外貌和身世，而且還表現了他的性格特點和內心世界。至于對故鄉竹海的勞動場面和中秋之夜的歌舞晚會的描寫，則通過“我”的想象從側面刻畫出小戰士吃苦耐勞的性格以及幸福活潑的生活場景。

在借被子的過程中，作品正是通過“我”和通訊員的對比，顯示出了他的淳樸和憨厚，使讀者和“我”一樣，“從心底愛上了這個傻乎乎的小同鄉”。又如小說對新媳婦的刻畫，也是通過“我”的觀察來表達的。在借被子這一層里，先寫“我”對新媳婦外貌的印象。文章寫“我”看到她怎樣從“咬著嘴唇笑”，到“轉身去抱被子”，從怎樣“故意氣通訊員”到“忙找針拿線”，要給通訊員縫上衣肩上的破洞。她的一舉一動就是這樣透過“我”的觀察傳達給讀者的。在通訊員犧牲這一部分里，作品也是通過“我”和新媳婦的對比，突出了她的思想感情。新媳婦“一針一線縫著破洞”的虔誠態度；“異樣地瞟了我一眼”的嚴肅神態；被子“是我的——”等語言氣勢都刻畫得活靈活現，把一個有著深沉的性格和豐富感情的農村普通婦女形象塑造得栩栩如生。

靈活的敘述方式

《百合花》的敘述方式是靈活多樣、巧妙自然的。人物的介紹，主要情節的展開，以及場面的蟬聯轉換等，完全是按照人物活動和事件發展的順序進行的。作品開頭寫通訊員帶路去包扎所，集中篇幅寫“他”，再由包扎所需借被子一事，引出新媳婦，插入小段文字對“她”進行介紹；然后轉入下半部，先寫新媳婦剛到包扎所時的表現，再寫通訊員被抬進來，然后再把這兩個人物交錯起來寫；最后一段，既著重寫新媳婦，又烘托通訊員。而“我”在全篇中則起著穿針引線的作用。因而事件集中單純一目了然，來龍去脈清楚明晰。作品圍繞著主要情節，還靈活地運用了其他幾種敘述方式。例如，對于通訊員的負傷，就運用了倒敘的方式，先寫他負傷被抬進來，再倒過去敘述他受傷的經過，起到了很好的強調作用；對拖毛竹景象的想象和對中秋節情景的回憶，則采用了插敘方式，在主線外插入這些非主要情節的片斷，使作品在進行縱的敘述時能兼顧橫的方面，不僅從不同側面豐富了人物，充實了內容，深化了主題，而且避免了結構上的平鋪直敘；對通訊員外貌的介紹，則采用了補敘的方式，不在剛見面時就敘述，而留到去包扎所的途中來補敘，既有利于突出前文的敘述主線，語言流暢，又使情節顯得更完整、更合理。這種方式運用得極為巧妙，相互間過渡自然，銜接緊湊，再加上典型細節的前呼后應，因而使作品的篇章結構顯得十分完整、和諧、細致、緊密。

（節選自《時代文學（上半月）》2008年第2期，本刊有改動。原文標題為《〈百合花〉藝術特色淺析》）