真光—巴拉特國際課程班邁出萬米第一步

張明艷

9月開學季，“真光-巴拉特國際課程班”迎來了它的第二屆學員。“真光-巴拉特國際課程班”，是廣州市真光中學與美國巴拉特中學合作舉辦的國際課程班，于2013年9月份開辦，學生在中國和美國同時注冊高中學籍，完成中國普通高中必修課和美國高中基礎課及部分AP課程，畢業時獲中美雙文憑。真光中學負責學生管理及中方課程教學，巴拉特中學負責美方課程教學及畢業申請推薦。

真光中學國際班班主任張忠剛向《留學生》記者介紹道，由于真光中學的國際課程班采用國際合作辦學的模式，非盈利為目的，所以在學費設定上相對合理，由此也吸引了部分學生和家長的青睞。不過，張忠剛認為，國際課程班的教學更像是一次萬米賽跑，目前尚處于起步階段，所以現在定義“真光-巴拉特國際課程班”的成敗與否為時尚早，也許要等到五年、八年之后，要看國際課程班的這些學生今后的發展才能夠決定。

數學是學科基礎

留學生：真光中學的國際課程班設立以來招生情況如何？

張忠剛：我們的國際班是在2013年9月開學，項目的設立和申辦過程經歷了大約一年的時間。去年我們第一屆就招了8個學生，今年新的高一，現在已經有9個。現在的國際班招生，競爭度非常大，很多名校，至少是從教育排位、質量方面來說，比真光好的學校，都有國際班，有一些不如真光的學校也有國際班，所以我們夾在中間，是很難做的。家長或學生的心理，是要看你辦得好不好，他也要看“出口”，看你有沒有畢業生，像已經成功地舉辦了三年的學校就有優勢，所以我們還是一個起步的階段。

根據合作辦學協議，我們是要保證所招的學生百分之百地升入美國前100強的大學。如果說個別學生所喜歡的專業，這個專業的排位更好的話，可能這個學校的排位也不一定非要在前100。比如說旅游方面的專業，如果你僅看排位的話，那夏威夷大學就不算什么了，但如果你很喜歡旅游，將來要在這方面發展的，那也許美國第一的就是夏威夷。

留學生：哪些學生適合入讀國際班？真光的國際高中課程班的招生要求是怎樣的？

張忠剛：學生要有自己的興趣愛好，自己要有獨立自主的能力。所以對小孩子來說，第一個是要有這個意向，我將來要去國外念大學，我要學會中國所缺少的這些學科方面的知識再回來，或者說我將來要有個人的發展。第二個就是要有一定的經濟基礎，家長要支持。第三個就是要符合我們選拔的條件：考上真光，這是第一個，然后我們要參考他的數學和英語的學科成績，因為數學是他將來到國外發展的一個基礎，它跟SAT也是相關的，將來美國一二年級的很多課程，甚至有些到大學以后他們才開的數學方面的內容，都還跟我們的高中課程差不多，或者是高一點點，所以這些我們覺得是一個基礎的基礎。

考上真光以后，要增加面試，看這個學生跟老師交談有沒有真實的意向，是否有過人之處。因為國外大學錄取學生，他就是要看你這個人跟別人有什么不一樣的，我們的學生在面試的時候是會引導性地問他，你到底跟別人有什么不一樣，或者說你將來就讀國際班以后，你會怎么樣。

沿用美國教學模式

留學生：真光中學的國際班在教育理念、課程設置方面，和巴拉特中學有著怎樣的異同？

張忠剛：我們跟它（編者注：巴拉特中學）的教育理念是有相同的地方，我們真光的三個特點就是愛，行——就是愛的文化和行的文化，創造建設這三個大東西。而我們合作學校是五樣東西，他們的第一點是要求學生有愛心，第二點是要勤學，第三點是要服務社會，第四點是強身健體，第五點是成長。所以，我們的理念跟它基本是吻合的。

我們的課程設置是加入到美國的學科教學，比如說經濟學、全球時政、社區服務等，這些課程我們全部都有開設。目前我們的國際班是四位老師，包括對方（編者注：指巴拉特中學）的一個校長、主任，和兩個專任老師，一個人負責一個年級，并且交叉上課。

美國的教學文化，包括課程的設置、教材、訓練的東西，都是由美國的學校負責，我們中方的學校負責我們中方學生作為一個高中畢業水平測試需要的140的學分，學生要修滿這些學分。我們的學生三年以后離開真光的時候，他是具備有真光的畢業證和美國合作學校的畢業證，然后由我們和美國合作學校一起做推薦和申請，就讀美國、加拿大或者英國、澳洲等國家的名牌大學。

我們的培養目標是，首先要加強他的國內學科的基礎，尤其是語文，這種中華的文化，要給他們留下一定的底。同時在美國學科英語教學中要強化英語，因為我們所有科目的學習、教學活動，都是全英式，甚至連他們上課、做作業、交作業的方式等，都是像美國現在的中學生一樣，是討論式的課堂，開放式的學習，作業主要是寫論文、探究、小組活動，都是通過郵件完成作業，或者是通過其他媒體方式。

留學生：與其他學校的國際班相比呢？

張忠剛：這個就很難比了，因為我們的辦學模式都不一樣。其他學校的國際班，會有一些幫助它的資源，比如說培訓機構、專門從事國際辦學的其他關系等，就是他們不是像我們這樣學校跟學校之間合作辦學的國際班。所以，我們的國際班有它的優勢，但也有它工作上的困難，尤其是對我們學校做這一塊管理的部門——外國事務辦來說。比如說學生的招生、班級的管理、外籍老師的服務、上課安排、中方教師的協調等等這些工作，如果有一個中介或培訓機構跟我們合作辦的話，很多內容我可以撒手不管的。但是這樣呢，就有一個隱患，中介參與辦學，它肯定會考慮自己的運作，或者說利潤、盈利，但我們這個國際班的項目是不許盈利的，我們每年的班級運轉收支必須均衡。

這像一次萬米賽跑，有的學生在中國的這三年內，他可能拼盡全力去搞單一的出國培訓、考試，那他將來去到美國大學一年級的時候，適應、銜接是個大問題，我相信我們的學生經過這三年的歷練、經歷，去國外讀大學，應該跟美國高中生相差不會很大。

留學生：會不會有學生不適應這樣的教學模式？

張忠剛：目前為止，因為我們學校把它（編者注：指國際課程班）作為一個重點工作推進，所以學校的重視力度，尤其是美方的辦學規范到位，所以我們的學生和家長，到目前為止對我們的工作是滿意的。美方的校長、主任，每年會在開學時或者放假前，來真光工作大概一個月的時間，這是他們領導層的監管，固定在這里的。

我們現在很期待明年會怎么樣，我們的學生會在高一的時候完成托福的要求，高二的時候完成SAT的考試，我們高二和高三給他們開四門課的AP課程，學生如果有AP學分的話，他們將來到美國讀大學的時候，可以少修一些學分。

我們不僅是為了讓他們少花錢，更主要的目的是讓他們從高中階段經歷過美國高中是怎么上課的，美國的老師希望他們的學生變成什么樣。這個素質，比如公共演說、責任心，這些不可能是通過一兩節課就養成的，是通過長期跟老師的接觸中，老師帶領他們進行的具體活動中慢慢養成的。我們現在每個星期一下午，會讓學生到幼兒園、老人院和殘疾人學校，讓他們去親身感受他們可以為他人做什么的這種責任感。

不贊成游學住酒店

留學生：真光中學是從什么時候開始設立“游學”項目的？

張忠剛：8月24日參加今年暑假游學的學生才回來。今年是我們學校第三年自己組織游學。我們會聯系美國的合作學校那邊，由他們幫我們安排去像哈佛大學、加州大學這樣的一些大學，安排兩個星期的課程學習，然后在美國東部或西部進行一個星期的名校參觀，或者是城市的旅游。

而且我們的收費是按照成本去算的。小孩15天的游學團，我們去年（2013年）假期是3.8萬，就是我們真真實實地把所有發生的費用，如機票、大學課程學費、住宿、旅游費用等，把這所有的費用加起來之后，達到一個什么數，就是這個數，這也是我們的一個原則——不許盈利，因為我們就是給學生做服務的。

留學生：從學生的角度出發，他會關心游學是“游”還是“學”，兩者之間的關系如何？

張忠剛：這個當然是以“游”為主，我個人覺得。因為你游的機會少嘛，出去一次不容易。從游的經歷中對他將來的學產生作用，這才是我們的目的。游學中，首先要學會體驗文化差異，中國和國外到底有什么不一樣；第二點要會思考，為什么不一樣，不一樣是他們好還是我們好，如果是他們好，我們怎樣才能做到跟他們一樣好。這個過程全了，我們的游學目的就達到了。

留學生：在組織游學時，是否有對學生的前期培訓，專業老師帶隊或跟隨，過程指導等等？

張忠剛：有，一定要確保學生學有所得。對學生前期的培訓就是跟以前去過的學生做交流，讓他們了解怎么出去，要做什么，最大感受是什么。在我們組團的時候，就要學生和家長一起來開會，講明要求和行程。然后在這20多天的游學過程中，家長會參與和學生的溝通交流。一方面是為了防止家長擔心，我們會有微信群、QQ群，以方便老師、學生、家長的溝通；另一方面就是，在家長跟小孩交流的時候，除了生活上的關心之外，還會問他們有沒有完成學校的學習，國外的語言上課適不適應，這些信息都可以及時反饋給我們，我們也好及時對學生們的游學指導作出調整，以保證學生們可以真正地學有所得。

對于帶隊老師的選拔，我們是從英語老師中選拔語言能力最強、組織能力最好的老師，并且由上一屆帶隊的老師負責培訓下一個老師。

留學生：游學有寄宿與住酒店，這兩者對游學效果有何不同效果？學生應如何根據自己的情況進行選擇？

張忠剛：我們是選擇住大學宿舍，這個 是從安全的角度考慮，但周末的時候我們也會聯系一些住宿家庭去做客，由這些家庭帶學生出去玩，加強學生與家庭之間的聯系。效果來說，住宿家庭有很多優勢，我最不贊成的就是住酒店，消費貴，學生接觸社會的機會也少。我比較贊成住大學宿舍和住宿家庭結合的形式，或者選擇住學生家庭，但是學生家庭的安全措施一定要做好。

留學生：是否有給學生頒發游學證書？這類證書對學生的升學或留學有哪些幫助？

張忠剛：有學習證書，就是到大學上課的時候，證明你什么時候到這里學習了什么課程。

如果說這個證書對學生的留學幫助有多大，我覺得很難說，因為美國大學的錄取標準是很不一樣的，對于高標準的名校來說，你這個游學可能也不算什么，但如果在游學中間發生的事情使得你人生發生了改變的東西，可能會很有用。

我曾經看到過一名同學的申請文書，他寫了在美國寄宿家庭邀請他去參加婚禮的經歷。在婚禮現場，他看到父親帶著女兒走過去，他覺得那是很幸福很神圣的時刻。然后他就講到，是不是美國的社會家庭結構并不像我們所了解的，說外國人很開放，婚外情很多什么的，其實真正去了美國，你會發現美國人的家庭觀念是很強的，哪怕是離婚以后重組的家庭，都相對很穩定。所以，這些只有去過，才會有親身體會。