職業院校乒乓球運動教學中存在的問題及解決策略淺析

盧丹

中圖分類號：G846 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 乒乓球運動作為熱門休閑體育運動項目之一，深受廣大職業院校大學生的青睞。本文首先分析了職業院校乒乓球運動的教學特點和存在問題，針對問題提出了簡單的解決策略，為有效發展職業體育教學提供參考和借鑒。

關鍵詞 職業院校 乒乓球教學 問題與策略

一、職業院校乒乓球教學的目標

隨著高校體育課程的教學改革，職業院校乒乓球課程教學目標與學生對于體育的需求呈現出日益多樣化的特點。職業院校乒乓球教學的教學目標是使學生通過對乒乓球的學習，初步掌握相關的基本技術和知識，同時增強體質，磨練意志。在教學過程中，不只是要培養學生的乒乓球技術水平，更重要的是激發他們的學習熱情，讓他們自覺形成終身鍛煉的理念意識，讓學生通過學習了解乒乓球鍛煉的價值，體會乒乓球的獨特魅力。

二、職業院校乒乓球教學的特點

（一）乒乓球運動的生理學特點

乒乓球運動具有速度快、變化多、旋轉強、落點刁的特點，它要求運動者能夠在大腦與中樞神經系統的密切配合下協調全身，進行準確回擊。通常情況下，來球速度快且變化多樣，因此，經常參與乒乓球鍛煉可以提高大腦的反應速度與調節能力。除此之外，乒乓球運動對于強化人體運動系統以及心肺功能也具有顯著效果。

（二）乒乓球課程的心理學特點

乒乓球是一個具有競爭性的體育項目。它既有利于培養學生機智果斷、勇敢拼搏的頑強意志，也有利于參與者保持愉悅、樂觀、興奮的積極心理狀態。參與乒乓球運動可以使不良情緒在運動中得到充分宣泄，使其心理得到調節，不良情緒得到化解。乒乓球的規則在不斷變，從過去的21分改成11分制、38毫米小球改為40毫米大球、五分輪換發球改為兩分輪換發球、以及禁膠令等等，使比賽的競技性不斷增強，再加上比賽過程中的擦網、擦邊球，對參與者的心理素質也提出了更高的要求。

（三）學生選課動機的特點

目前學生的選課動機主要有三點：一是乒乓球運動沒有身體接觸且上手較為容易，老少咸宜，并具有優越的室內上課條件；二是其運動量與運動強度具有較強的可控性；三是學生希望通過學習掌握乒乓球運動的基本知識和技術，以此作為平時鍛煉的手段以及日常交友的橋梁。

三、高職院校乒乓球教學中存在的問題

（一）教學方法單一，教學形式陳舊

目前，我國高職院校的教學方式依舊沒能打破原先教學體制的影響，還繼續著原先的教學程序——開始、準備、基本、結束。教師在教學過程中普遍的采取統一的教學方式，只重視對學生運動技術的提高，而忽視了對學生的喜好和特長的培養，從而不利于學生的個性發展，進而不利于教師對學生主體地位的認識。從而導致了乒乓球教學效率低下，學生主動學習能力不高的現象，進而不利于激發學生的學習熱情，教師的教學質量也不能很好的提高。所以，必須創新和改革乒乓球的教學方法。

（二）體育器材缺乏嚴重，設備維護措施不健全

據調查，由于體育場館的產業化受到經濟轉型的沖擊，導致現階段我國的一些高職院校在體育場館的建設方面缺乏資金，從而不能有效的提高我國高職院校體育場館的建設水平。我國的高職院校大多數都是聘請一些非專業的“臨時工”來對場館進行保養和維修，所以在對乒乓球器材或場館進行保養和維修時可能容易造成維護不當的現象。因此，要嚴格的篩選場館的管理人員，才能有效的對場館進行保養和維修。

（三）區別對待不到位，考核方式較簡單

在實踐教學中，大部分高職院校的乒乓球課嚴重的受到了競技體育和應試教育的現實影響，其主要任務就是遵循體育教學大綱和教材的規定，將乒乓球的訓練技巧以及乒乓球的基本知識傳授給學生。然而，教師往往只重視技術，將技術標準作為衡量學生水平與能力的唯一指標，無視或者忽視學生的個性化差異，學生厭倦感增強。傳統的考核方式通過對學生的技術定量考核評價學生的學習水平，考核標準中沒有體現出學生的綜合素質，單純依賴技術考核，會挫傷學生學習態度，無法貫徹終身體育教育思想，實現預期教學目標。

四、高職院校乒乓球教學的發展策略

（一）改善教學方法，創新教學形式

第一，要實行差異化教學，教師在教學中要能夠靈活運用多種教學方法。分層教學使每個層次的學生都能夠獲得成功的體驗，這種愉快的情緒，極大優化了教師與學生的關系，從而提高教師與學生之間的合作與交流效率。第二，充分利用多媒體教學的優勢，將多媒體教學融入乒乓球的教學中。以多種媒體信息作用于教學對象，并與傳統教學手段有機組合，師生共同參與教學全過程，形成合理的教學過程結構。第三，將競賽活動融入到乒乓球常規課教學中。教師可以根據不同層次學生的心理特點，在教學中安排個人和團體形式的比賽，通過比賽培養學生的合作精神，互相學習，查找不足。因此，正確、科學的教學方法在高職院校的乒乓球教學中尤為重要。

（二）大力配置體育器材，有效維護體育設備

因高職院校辦學規模的不斷擴大，高職院校學生的數量也隨之增加，但高職院校將大部分經費均投入到學校的基礎設備建設和吸引人才上，而只是將很少一部分的資金用于乒乓球場館的設施建設上，從而導致學校缺乏體育場館、體育器材等現象，這自然就不利于乒乓球運動的發展與普及。所以，乒乓球教學在以后的發展中，要加對場館設施建設的資金投入，引進更多的專業教師，從而推動乒乓球教學的持續發展。

（三）靈活運用區別對待，科學優化考核方式

目前，在我國高職院校的體育選項課中，學生可以根據自身的特長和愛好來選課。在乒乓球教學中，一定要充分考慮到學生的個性化差異，學生的接受能力各異，有的學生入學時基礎就比其他同學好，有的甚至可以直接打比賽。所以，針對這種基礎參差不齊的教學對象，在教學中教師要采取差異化教學方式，重視學生的個性特點。

參考文獻：

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