做一個“真實”的語文教師

王金虎

閑暇時，我最喜歡的書是《魯迅全集》，它是我精神力量的一個源泉。每當遇到新問題，我就會到他的思想寶庫中去尋尋覓覓。比如他在《破惡聲論》中說的“不和眾囂”四個字，就是時時策勵我的左右銘。其實這個思想莊子早就說過，所謂“舉世譽之而不加勸，舉世毀之而不加沮”。不過魯迅先生說得更簡練、更形象。一個“囂”字多么妙，中間一張臉，四面都是口，這么多口對著一張臉罵，正可謂千夫所指，但他仍然巋然不動、昂首向前。多年來，我就是遵循這四字格言，認準方向，摸索著前行。作為語文教師，本當是最幸福的，因為我總是一廂情愿地認為語文是最有靈性的學科。曾幾何時，我精心策劃，滿懷信心地去上課，但課后被一位“內行”的領導批得體無完膚。面對權威的評價，我很無助，也很無奈，只能“誠懇”接受。但在以后的課堂上，還是我行我素。我們從小被教育要聽話，“聽話”與“從眾”已刻在我們的骨子里，我們的教師缺乏獨立的人格，我們的教學缺乏個性，更談不上獨特的風格。記得上高中時，遇上一位頗有語文功底的叫慕文俊的語文老師。上課只拿一本書，兩年多很少在黑板上寫字。講課不拘一格，信手拈來，但很有見地，同學們聽得高興，學得輕松，至今記憶猶新。我總覺得，語文教師應該做一點實實在在的事，做一個有主見的人，做一個真實的語文教師。首先是說真話，也就是說自己內心真正想說的話，說自己想做的話，說自己會做的話，不騙人，也不騙自己。空話說起來容易，但沒有實在意義，大話雖然好聽，但無濟于事。語文教師必須有一點真本領，這最主要是上好課，教好學生。什么是“好課”呢？我覺得有個簡單的標準：一是學生，一是自己。特殊情況我們不說，應該肯定大多數學生是識貨的。好的語文教師首先是課上得好，讓學生喜歡。學生喜歡語文課，才會喜歡語文。另外，大多數語文教師對自己的語文課還是有一個公道的評價的。課能上到自己滿意或者基本滿意就很不錯了。這就是語文教學的成功，是語文教師的真本領。常言道，“冰凍三尺，非一日之寒。”語文教師練就一身真功夫不容易。本固根深方能枝繁葉茂。今天的時代，當然不再提倡迂腐和窮酸。但沒有一點“呆氣”，便很難坐下來讀一點書，更難做一點真學問。從教10多年，我越來越覺得做教師難，做語文教師更難，做今天的語文教師尤其難。總覺得越教越糊涂，也許在我懂得教之前，先要懂得學，重新學做一個語文教師，一個真實的語文教師。