走進孩子的心靈

馮海濤

記得一位教育學家曾經說過，從表面上看，現在的學生個性張揚，敢作敢當，但事實上他們內心很封閉，一般的教育說教很難觸動他們，只有真正走入他們的心靈的教育才能起作用。果然，這句話在我的教學實踐中得到了印證。

那是一次硬筆書法比賽，我班的種子選手李x參加了，本該穩拿第一的，沒想到最后只拿了個三等獎。原來是寫錯字了，面對這種情況，我非常氣憤，比賽前我特意千叮嚀萬囑咐：“寫字時心要靜下來，慢慢寫，看準了再落筆等等”。怎么都把我的話當成耳旁風了呢？我狠狠地批評了他一頓。

比賽過去了兩天，我批改學生的作文時，一篇作文映入我的眼簾，引起了我的注意。那是李x寫的：星期三，我信心十足地參加了學校組織的第三屆硬筆書法大賽。比賽開始了，我字字認真，一絲不茍地寫著。可是，才寫到一半的時候，我發現我的同桌已經寫完了，心想，同桌都寫好了，我會不會來不及？雖然老師告訴我可以寫慢些，時間是足夠的，但我還是開始緊張起來，心一亂，我把“山”字寫成“出”字，唉！我真后悔，好好的一幅書法作品竟被我弄糟了。這一次的書法比賽使我真正領悟到心不靜是寫不好字的。

讀完這篇作文，我的心靈受到了震撼，這篇作文就像一個窗口，讓我透視到了學生那顆美好而又純潔的心靈。我馬上意識到，這是一次進行寫字教學的大好機會，于是就在班級中把這篇作文重點細致地向同學們講解，除了選材的優點和文筆的流暢外，還特別強調了李x同學對這次比賽的體會，讓其他同學也談談自己的想法，最后達成一致——心不靜是寫不好字的。有一個同學情不自禁地說：“馮老師，我今天才真正明白你在寫字前對我們說，寫字必須心要靜的含義呀！”

學生怎么能寫出一手好字，怎么讓孩子從心底里萌生寫好字的愿望，并且為之養成良好的習慣，除了正確的寫字指導外，觸及內心，讓他們不由自主地產生寫好字的想法是非常重要的，沒有強烈的練好字的決心，不但寫不出好字，恐怕還會把練字當作任務，必然會敷衍了事。“用心寫字”意味著學生對寫字有濃厚的興趣，對字的結構，落筆的輕重，起筆收筆的奧妙，都以極大的熱情予以關注，才能寫好字。

由此可見，老師在那里說上幾十遍甚至上百遍的話，學生沒有多少會放在心上，而同學提到的，特別是自己親身感受到的，印象會深刻很多。這正如教育家陶行知說：“小孩子最好的先生，不是我，不是你，而是他們隊伍里最進步的小孩子”。讓學生樂于探究，主動參與，增強學生的情感體驗，培養學生的良好習慣，這也是新課程對教師的切實要求。教師要走進孩子的心靈，在孩子的內心深處激起陣陣漣漪，蕩漾起樂于練字，要練好字的波紋。

（作者單位 黑龍江省肇東市昌五中心小學）

編輯 代敏麗