淺析大學(xué)城外語(yǔ)教育資源共享

劉敏艷

摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的飛速發(fā)展，大學(xué)合并以及高校擴(kuò)招等外在條件促成大學(xué)城的組建。大學(xué)城組建的本意是實(shí)現(xiàn)高等教育資源的共享，為外語(yǔ)教育資源的配置與共享打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，由于種種原因，現(xiàn)如今大學(xué)城外語(yǔ)教育資源未能達(dá)到有效共享的目的。本文簡(jiǎn)要分析了大學(xué)城外語(yǔ)教育資源共享存在的問(wèn)題，并對(duì)如何真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)城外語(yǔ)教育資源共享的目的提出相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)城；外語(yǔ)教育；資源共享

作為政府主導(dǎo)型的大學(xué)城，帶有新型教育理念中的共享教育資源特征。理想中大學(xué)城的組建可以有效整合高等教育資源，使之達(dá)到規(guī)模集中化，進(jìn)而更好地滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求。但是事實(shí)表明，大學(xué)城的高等教育資源共享尤其以外語(yǔ)教育資源為主，由于學(xué)校之間的共享意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致外語(yǔ)教育資源分散、資源利用效率不高，資源浪費(fèi)現(xiàn)象異常嚴(yán)重。

一、大學(xué)城外語(yǔ)教育資源共享存在的問(wèn)題

大學(xué)城外語(yǔ)教育資源共享的實(shí)現(xiàn)，不僅有利于形成集群效應(yīng)，降低教育成本，還能促進(jìn)多元化的教育資源融合，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。然而，我國(guó)大學(xué)城外語(yǔ)教育資源共享存在的主要問(wèn)題除了大學(xué)間各自為政，不能真正達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)之外，還存在外語(yǔ)教育資源共享的相應(yīng)政策、制度存在缺陷，外語(yǔ)教育資源共享的內(nèi)容過(guò)于單一并且層次較淺顯，外語(yǔ)教育資源共享的內(nèi)容質(zhì)量以及利用效率不高等問(wèn)題。

1.資源共享意識(shí)不強(qiáng)，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)。盡管大學(xué)城中各高校處于同一區(qū)域，但是各高校在入駐大學(xué)城前并不相鄰，部分高校采用封閉辦學(xué)模式，各自為政，缺乏資源共享意識(shí)，獨(dú)享本校外語(yǔ)教育資源，導(dǎo)致外語(yǔ)教育的教學(xué)活動(dòng)僅限于本校內(nèi)部，使學(xué)校間較少進(jìn)行外語(yǔ)資源交流。此外，大學(xué)城的外語(yǔ)教育資源共享系統(tǒng)沒(méi)有統(tǒng)一負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)各方面的管理部門(mén)，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)，無(wú)法有效利用教育資源，起到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫助的作用。

2.外語(yǔ)教育資源共享機(jī)制不完善，缺乏有效的協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)。外語(yǔ)教育資源共享工作應(yīng)在政府頒布的相應(yīng)政策下開(kāi)展。在大學(xué)城中，由于不同高校在教學(xué)層次、教課類(lèi)型等方方面面存在差異，沒(méi)有正規(guī)統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)，缺乏成熟的管理機(jī)制，因此，資源共享工作難以系統(tǒng)性開(kāi)展。導(dǎo)致外語(yǔ)教育資源不能有效共享的原因眾多，外部原因是外語(yǔ)教育資源共享相關(guān)制度不能得到貫徹落實(shí)；內(nèi)部原因則是資源共享創(chuàng)新機(jī)制以及創(chuàng)新動(dòng)力的缺乏，無(wú)論是在課程互選制度、學(xué)分互認(rèn)制度方面，還是教師互聘制度等方面仍然存在問(wèn)題，最終影響資源共享的推廣和發(fā)展。

3.大學(xué)城外語(yǔ)教育資源共享的內(nèi)容單調(diào)，共享的層次不深。雖然學(xué)生關(guān)注優(yōu)質(zhì)的外語(yǔ)教育資源，但因?yàn)槟壳肮蚕碣Y源的內(nèi)容略顯單調(diào)，層次較淺顯，致使大學(xué)生參與共享活動(dòng)的積極性不高，導(dǎo)致共享的受益面變窄。

二、真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)城外語(yǔ)教育資源共享的對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變大學(xué)城高校間封閉的管理模式，提高高校外語(yǔ)教育資源共享意識(shí)。首先，在保證獨(dú)立辦學(xué)的前提下，各高校要積極參與到共享資源的管理建設(shè)中，共享外語(yǔ)教育資源信息。其次，提高大學(xué)城教育資源共享的意識(shí)，堅(jiān)定一個(gè)大學(xué)城的理念。各高校要認(rèn)識(shí)到，彼此是大學(xué)城不可分割的一部分，并不是完全獨(dú)立的競(jìng)爭(zhēng)者。

2.組建科學(xué)合理的協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)。要提高大學(xué)城外語(yǔ)教育資源共享意識(shí)，從根本上建立起有效制度予以保障。同時(shí)，眾多資源只有通過(guò)科學(xué)合理的管理，才能轉(zhuǎn)化為共享資源。因此，有必要建立一個(gè)科學(xué)的大學(xué)城外語(yǔ)教育資源共享管理機(jī)構(gòu)，各高校共同制訂資源共享的實(shí)施方案以及管理辦法，明確共享的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)建立規(guī)范制度和激勵(lì)機(jī)制，以共享性、開(kāi)放性與集約性為理念，創(chuàng)建出一個(gè)可以充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，集聯(lián)動(dòng)性、競(jìng)爭(zhēng)性、有效性、制約性、有效性為一體的良好機(jī)制，使共享工作更加長(zhǎng)遠(yuǎn)化與規(guī)范化。

3.擴(kuò)展外語(yǔ)教育資源共享的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。不斷豐富外語(yǔ)教育資源共享的內(nèi)容，做到全方位、多層次的資源共享。要從利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的層面出發(fā)，考慮不同學(xué)生的各種需求，完善教學(xué)管理工作中的小漏洞，發(fā)揮資源共享的最大效益。在課程層面，可以采用學(xué)分互認(rèn)、課程互修等方法；在師資層面，可以選用共聘與互聘制度；在硬件層面，可以考慮共用圖書(shū)館、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施等。

4.加快大學(xué)城網(wǎng)上外語(yǔ)教育資源共享，推進(jìn)外語(yǔ)教育信息化。為了徹底打破高校間的網(wǎng)絡(luò)壁壘，可以使用開(kāi)放式教育資源信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這個(gè)方法可以使各校師生通過(guò)系統(tǒng)利用教育資源，并快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使大學(xué)城教育資源共享得到最佳利用。同時(shí)，可以將專(zhuān)業(yè)課程中的精品課程做成課件掛在系統(tǒng)中，方便各校師生在堅(jiān)守?zé)o商業(yè)化目的的前提下共享網(wǎng)絡(luò)課程資源。

總之，隨著中國(guó)高等教育的快速發(fā)展，大學(xué)城的組建使得大學(xué)外語(yǔ)教育資源的共享成為可能。構(gòu)建大學(xué)城的核心是各高校管理相對(duì)獨(dú)立，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教育資源共享。這一理念也是大學(xué)城得以完美發(fā)展的前提與基礎(chǔ)。但是從大學(xué)城目前情況來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)教育資源共享的關(guān)系協(xié)調(diào)狀況欠佳。因此，要建立相關(guān)管理機(jī)構(gòu)并構(gòu)建可行性機(jī)制，探索更加有效的大學(xué)城組織方式及運(yùn)作模式，以此有效提高大學(xué)城外語(yǔ)教育資源的共享作用。

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