大力加強高校文化建設

盧中旺 尹春芬

摘??要】高校文化建設對一個國家的發展與繁榮有著至關重要的作用，但在高校文化建設上存在一些誤區。高校文化建設應更加自覺、自信，不斷地在精神文化、制度文化、行為文化、環境文化等方面加強建設，提高軟實力。

【關鍵詞】高校文化建設??精神文化建設??制度文化建設??行為文化建設??環境文化建設

【中圖分類號】G641???????????【文獻標識碼】A???????????【文章編號】1674-4810（2014）34-0035-02

一?加強高校文化建設的重要意義

1.加強高校文化建設可以促進社會主義文化大發展、大繁榮

高校作為知識的集中地，傳播和創造先進文化的重要場所，不僅用先進的文化培養優秀人才，而且在此過程中將其蘊含的豐富文化底蘊和文化精華傳遞到社會，成為先進文化的重要元素。在高校，通過弘揚社會主義核心價值觀，可以引導整個社會主義文化良性健康地發展。大學師生是社會的高素質群體，高校文化建設好了，激濁揚清，增強社會正能量，可以不斷地促進社會主義文化的大發展、大繁榮。

2.加強高校文化建設有助于促進社會主義和諧文化的發展

和諧校園建設是社會主義和諧社會的重要組成部分，高校和諧文化建設是社會主義社會和諧文化題中應有之義。在創建和諧的高校文化過程中，傳播和諧文化的思想內涵，可使高校師生在思想行為方面身體力行和合精神，使大學校園呈現積極和諧的氛圍。大學作為文化中心，是各種文化溝通和融合的橋梁。高校在文化的傳播和交流過程中，可以向社會各行業、各領域發揮輻射作用，使高校的和合精神向全社會輻射，從而在更廣泛的意義上促進整個國家和社會和諧文化的發展。

3.加強高校文化建設有助于建設創新型國家，提高國家核心競爭力

加強高校文化建設，必然要充分調動廣大高校師生的積極性、主動性和創造性，不斷推動文化創新。在文化創新過程中，高校師生的創新素質和創新精神必將引領整個社會各行各業創新精神的迸發和創新能力的提升。通過思想文化的創新研究，深入回答社會普遍關心的重大理論和實際問題，增強科學理論的說服力和感召力。同時，加強高校文化建設也有助于社會擺脫陳腐思想的束縛，增強創新意識，促進整個社會文化藝術、科學技術的發展，使中國真正實現由中國制造向中國創造轉變，進一步提高中國在世界的核心競爭力。

二?高校文化建設中存在的誤區

1.部分高校將高校校園文化建設簡單地等同為文體活動的開展，著重強調高校文化的娛樂功能

誠然，校園文化有娛樂功能，但這只是最基本的功能之一，更重要的是要營造一種深厚的文化意識和濃郁的精神氛圍，對廣大師生發揮精神導向作用、行為激勵和約束作用、德育教化作用等。很多高校管理者在校園文化建設方面缺乏高水平的思想定位，致使高校文化建設成了大學生娛樂的活動。如果高校管理者把校園文化建設等同于學生文體業余活動的開展，而沒有把高校文化建設放在國家文化發展戰略的高度來認識，那么高校的文化建設必將成為社會的流行文化而不是主流文化。因此，高校在文化建設過程中要注意結合高校自身的整體辦學方向和培養目標，把校園文化建設與學校的專業設置、師資配備、課程開設等統一起來，從而發揮高校文化建設的多方面功能。

2.部分高校在校園文化建設中過度強化學生骨干分子和特長生主體，淡化普通教師、管理人員、后勤服務人員的主體作用

高校文化的主體應包括高校所有的組織和成員，如學生、教師、管理人員、后勤服務人員等。在高校文化建設中，教師與學校管理人員應起主導作用。高校教職員工的思想境界、行為作風對高校文化的建設有重要的影響：老師和后勤服務人員的思想水平、教學水平、服務水平是校園文化建設的重要方面，如果缺失了高校教職員工的文化建設，只強調大學生的文化建設，必然是不完備的高校文化建設。因此，當前部分高校文化建設的主體局限于大學生群體中的骨干分子和特長生的現象是應當予以糾正的。只有包括高校員工、高校管理者在內的完整高校文化建設主體才是高校文化建設正確的主體范圍。

3.部分高校校園文化建設偏重物質文化，忽視行為文化、精神文化、制度文化

高校文化不應只關注物質文化建設，而應統籌安排，進行全面的文化建設。在很多高校，往往偏重物質的、有形的文化建設，注重校園面積的擴大、校舍規模和檔次的提高、教學儀器設備的現代化和高檔化等，忽視校園行為文化、校園精神文化、校園制度文化，如大學的理念、宗旨、傳統、學風、教風、校風等建設。比如有的高校在校園內立了孔子像、過去學校的校長塑像等，這在表面上顯得很有底蘊，但缺乏深入挖掘雕像背后的文化內涵，致使學校師生員工在行為舉止，內心深處并沒有對這些雕像的精神內涵產生認同。因此，高校在文化建設方面的內容上要統籌兼顧，不可偏廢。

4.高校文化建設的精神內涵和辦學特色缺少自身個性

高校文化建設的精神內涵和高校辦學特色方面真正突出自身個性的很少，往往千篇一律，真正體現自身品位和層次的內容比較缺乏。高校校園文化建設在一定程度上仍停留在較低層次，特別是突出本校特色的比較少見，給人千人一面的感覺。因為缺乏特色、缺乏個性，導致相當一部分高校的文化建設停留在低水平的層次，甚至處于走過場，流于形式。但有的學校做得是不錯的，如有的學校注重挖掘學校歷史的文化元素和精神傳承，提出了自己的大學精神。清華大學提出：“自強不息，厚德載物”，既體現了中國文化的傳承，又給人一種積極向上、寬容厚實的精神傳統;再如復旦大學：“博學而篤志，切問而近思”;劍橋大學：“求知學習的理想之地”;牛津大學：“上帝乃知識之神”;哈佛大學：“讓真理與你為友”。中國很多高校在對外宣傳過程中提出的校訓都含有“創新”“求實”等字樣，沒有自身個性。

5.過分強調教學工作而忽視文化建設

在高校文化建設過程中，許多人認為教學質量是學校辦學水平的唯一標志，其他工作必須依附于教學工作。的確，教學質量是反映學校工作水平的重要因素，但用教學工作代替一切的做法是不符合人全面發展的教育思想的，是一種短視行為。混淆了教學工作與校園文化建設的客觀邏輯關系，其結果只能是向高一級學校和社會輸出素質結構存在缺陷的人才，反過來也影響著高校自身的社會形象。

三?大力加強高校文化建設

1.精神文化建設

精神文化是高校文化建設的核心內容。所謂精神文化，是指高校師生在長期學習和生活中形成的共同理想信念、價值判斷、道德情操、目標追求。一所高校如果沒有個性鮮明的大學精神，那么學校師生很難形成凝聚力，很難形成自己的品牌。高校只有不斷加強精神文化建設，才會在激烈的競爭中脫穎而出，使自己保持獨特的個性和競爭力。當然，高校在精神文化建設過程中除了保持自己鮮明的個性外，還要堅持社會主義核心價值觀體系，承擔引領社會正確價值導向的歷史責任，為中華民族崛起振興的“中國夢”做出自己應有的貢獻。從這個意義上講，中國高校的文化建設是不能脫離中國國情和中國政治語境的。只有緊密結合中國特定的國情，建設中國特色的高校精神文化符合中國社會文化的發展規律。也只有緊密結合了中國國情，同時又緊抓時代脈搏，把握世界文化發展的動向，不斷創新，這樣才是中國高校精神文化發展的內容和出路。在此過程中，要處理好中國文化與世界文化的關系，要處理好人文精神和科學精神的關系，走出一條適合中國高校精神文化的發展道路。

2.制度文化建設

制度文化是聯結大學精神文化、行為文化、環境文化的紐帶，是高校文化建設的制度保障，也是高校文化建設的重要內容。高校在制度文化建設過程中，既要符合中國高校自身的校情，也要結合中國的國情，同時還要體現世界法律制度的發展規律。高校應成為中國制度建設的典范，為中國法治建設提供深厚的思想理論和制度建設的樣本，特別是在人才培養過程中要體現出制度文化建設的思想內容。如學校的組織、管理活動，學生的自我管理，學校重大事項的決議、決策應該制度化，這樣可以避免學校在組織管理和重大決策中出現不必要的失誤，減少決策中的個人獨斷，增強學校的凝聚力、向心力、執行力。最重要的是通過這種制度文化建設，為國家法治化進程的推進做出高校自身的貢獻。

3.行為文化建設

高校行為文化是大學精神文化、制度文化在高校師生身上的外在表現。行為文化主要通過校風體現出來。高校校風包括學風、教風、工作作風、思想作風等，是大學師生及管理者在教學、科研、學習、管理等活動中形成的集體風貌，它會潛移默化地影響整個學校成員的行為。高校行為文化對引領社會風氣有非常重要的意義。良好的高校行為文化可以凈化校園師生的心靈，使人感受到高校精神的涵養與積極的追求。培育大學生行為文化，應堅持育人為本，引導學生不僅努力掌握豐富的科學文化知識，而且大力提高思想道德水平;加強教師隊伍建設，努力提高教師綜合素質，培養教師求真務實、嚴謹細致的教學態度和淡泊名利、無私奉獻的精神情懷。

4.環境文化建設

高校校園是師生學習、工作、生活、交流的主要場所，校園里的一樓一宇、一草一木都凝聚和體現著校園文化。校園環境建設包括外在整體校園的綠化美化工作，也包括學校的食堂環境、學生的學習環境和實習環境、科研辦公環境。優美的校園環境和良好的校園氛圍能使師生在日常學習、工作和生活中自然而然地受到影響和熏陶。培育大學環境文化，不斷增強全校師生的認同感、歸屬感、向心力和凝聚力，通過積極向上的校園文化激發師生的愛校熱情，發揮校園文化引領社會風氣之先導作用。

總之，加強高校文化建設要自覺適應社會經濟和高等教育大眾化發展趨勢，建設符合高校實際的文化，通過高校文化建設，培育新的辦學理念，建立新的人才培養、科學研究和社會服務機制，調動師生員工的積極性，全面增強高校的軟實力，促進高校可持續發展。

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〔責任編輯：林勁〕