陜西省高職院校測繪類專業建設調研報告

李超 康旭

【摘??要】本文通過對陜西省開設測繪類專業的10所院校進行調研，了解了各院校測繪類專業建設的基本情況，提出了高職院校測繪類專業建設的建議，對當前各個高職院校的測繪類專業建設具有借鑒作用。

【關鍵詞】測繪類專業??技術技能型??專業建設

【中圖分類號】G642.0???????????【文獻標識碼】A???????????【文章編號】1674-4810（2014）34-0065-02

隨著中國基礎建設的快速發展，各行業對測繪專業的人才需求不斷增加，面對測繪人才需求旺的形勢，如何培養出現代社會所需要的高技能型測繪人才是開設測繪類專業的高職院校所要面對的重要問題。

本次調研以陜西省開設測繪類專業的高職院校為對象，采用走訪調查、問卷調查等調研方法，了解了各高職院校的測繪類專業建設的基本情況，并對高職院校測繪類專業建設提出了建議，對各個高職院校測繪類專業的建設具有借鑒作用。

一?專業建設基本情況

目前，陜西省有10所高職院校開設有測繪類專業，現將各高職院校測量專業建設的基本情況匯總如下。

1.楊凌職業技術學院

楊凌職業技術學院設有交通與測繪學院，開設有工程測量技術、工程測量技術（測繪與地理信息方向）2個測繪類專業，在校生約600人。有專職測量教師15名，外聘教師6人。校內建有測繪綜合實訓基地，擁有多品牌全站儀、GPS接收機等測量儀器設備。在太白、楊凌建立了3個校外實訓基地，與測繪局等企業合作建立了20多個校外實訓基地。

2.陜西工業職業技術學院

陜西工業職業技術學院設有土木工程學院，2012年開設有工程測量技術1個測繪類專業，在校生200人左右，有專職測量教師4名。校內建有測量實訓室3個，擁有電子水準儀、全站儀、GPS接收機等測量儀器。校外建有1個藍田湯峪測量實習基地。

3.陜西鐵路工程職業技術學院

陜西鐵路工程職業技術學院設有測繪工程系，開設工程測量技術1個測繪類專業，現有在校生1200人左右，測量專兼職教師40余人。校內建有測繪綜合實訓基地，有多品牌全站儀、精密水準儀、GPS接收機等，建有控制測量實訓場、土木工程施工測量實訓場等實訓設施。校外建有1個測量實習基地，與中鐵等40家企業合作建立了校外實習基地。

4.西安鐵路職業技術學院

西安鐵路職業技術學院設有土木工程系，開設有工程測量與監理1個測繪類專業，現有在校生150余人，專職測量教師4人。校內建有測量實訓室，與大地測繪等10家企業合作建立了校外實訓基地。

5.陜西交通職業技術學院

陜西交通職業技術學院設有公路工程系，開設工程測量技術1個測繪類專業，現有在校生300人左右，測量專職教師5人。校內建有測量實訓室，校外建有1個太白實訓基地。

6.陜西能源職業技術學院

陜西能源職業技術學院設有地質測量系，開設工程測量與監理1個測繪類專業，現有在校生240人左右。專職測量教師9人，其中雙師素質教師6人。校內建有測量實訓基地，設有普通測量實驗室、GIS數據處理中心等，擁有全站儀、GPS接收機等測量儀器設備，與西安煤航信息產業有限公司等20多家企業合作建立了校外實訓基地。

7.咸陽職業技術學院

咸陽職業技術學院設有建筑工程學院，2012年開設有工程測量技術1個測繪類專業，共有在校生約100人，專職測量教師4人。校內有建筑測量實訓室和測繪實訓室，與陜西建筑總公司等80余家企業合作建立了校外實訓基地。

8.榆林職業技術學院

榆林職業技術學院設有礦業工程系，2012年開設有礦山測量1個測繪類專業，共有在校生80余人，測量專職教師3人。校內建有礦山測量實訓室，擁有陀螺全站儀（1臺）、全站儀等測量儀器，與榆林市有色有限公司、杭來灣煤礦等企業合作建立了校外實訓基地。

9.西安科技商貿職業技術學院

西安科技商貿職業技術學院是一所民辦高職院校，設有交通工程系，開設有工程測量技術1個測繪類專業，現有在校生200人左右，測量兼職教師4人，校內建有工程測量實訓室。

10.渭南職業技術學院

渭南職業技術學院設有建筑工程學院，開設工程測量與監理1個測繪類專業，現有在校生100人左右，測量專職教師4人。校內建有測量綜合實訓基地，設有導線測量實訓場、數字測圖實訓場、測量軟件應用室等，擁有全站儀、二等電子水準儀、GPS接收機等測量儀器設備，與正元地理信息工程有限公司等企業合作建立了15個校外實訓基地。

二?測繪類專業建設的思考

高職院校的測繪類專業以培養合格的測繪技術技能型人才為目標，在人才培養的過程中，專業課程體系建設、校內外實訓基地建設、師資隊伍建設是三個基本方面，是決定人才培養質量的關鍵因素。

1.完善的專業課程體系

培養合格的技術技能型人才首先要有完善的專業課程體系，包括理論課程體系和實踐課程體系，兩者相互聯系，有機統一，培養合格的技術技能型測繪類人才也是這樣。理論課程體系應圍繞職業能力和職業素質要求，以專業技術課為主體來設置。如工程測量技術專業，構建以地形測量、控制測量、工程測量等項目為主體，開設測量學基礎、控制測量、數字測圖、工程測量、測繪CAD等課程。

測繪類專業人才最基本能力是測、算、繪，必須建立與