農村幼兒教育中存在的現實問題及對策

舒黔紅

【摘??要】本文通過分析當前農村幼兒教育在管理、師資隊伍建設以及教學發展等方面存在的問題，有針對性地提出了解決對策，希望對推動農村幼兒教育事業的良性發展起到積極的作用。

【關鍵詞】農村??幼兒教育??現實問題??解決策略

【中圖分類號】G619.2???????????【文獻標識碼】A???????????【文章編號】1674-4810（2014）34-0150-01

一?農村幼兒教育中存在的現實問題

1.民辦園發展不夠，管理不夠規范

城市為民辦園提供了生存和發展的條件，用來滿足城市幼兒教育所需，縣城對民辦園也有一定的需求，但鄉、村兩級由于兒童較少，需求有限，建不起正規、大型的民辦園，達不到效益要求。這樣看來，個體幼兒園在短時期內很難發展成一定規模，而且也沒有完善的制度來規范個體幼兒園。審批注冊時也沒有具體、細致的規定;對教學也未提出明確要求，使個體幼兒園的教學標準和教學水平有很大差別;對個體幼兒園管理的很多內容也沒有具體措施，如教師評估、教師等級劃分、教師技能提升等方面;部分地方個體幼兒園管理較混亂，沒有明確的職責劃分，且沒有明確的部門進行監督和指導，導致民辦園教學水平和質量提升不上去。

2.教師隊伍難以適應實際需要

目前存在的重要問題就是幼兒園編制沒有明確規定，有的放在小學編制里，有的占用小學編制，還有受一些其他因素影響，師資力量不足，專業幼兒教師稀少，結構也不合理。在一些鄉、村，由于教師匱乏，一位老師要看管40名左右幼兒。有的小學學前班里面有不同年齡的幼兒，且沒有正規保育員，增加了教師的工作難度，不僅降低了教師的工作積極性，而且阻礙了教學質量的提高。通過實際交流和問卷調查，發現農村幼兒教育中專業幼師只占少數，有75%的教師是職專、職高幼教專業和大專以上學歷（只有小部分是幼教專業），很多幼教都由小學教師代替，沒有專業的幼教知識和技能。還有25%的教師學歷不高，只是初、高中畢業，后期通過短暫培訓上崗，現有的專業幼師根本滿足不了實際所需。

3.幼兒教育小學化傾向普遍存在

經調研發現，幼兒教育受小學教學模式影響深重，加上家長和生源因素影響，幼兒園將知識學習放在首位，忽視了對幼兒的素質教育，這是農村幼兒園普遍存在的現象。不改變幼兒教育小學化的現狀，很難提高農村幼兒園的教學水平和質量，也會使幼兒到小學生的過渡階段變得復雜。這些現象在個體幼兒園中表現明顯，由于沒有專業的幼兒教師，不能準確分析幼兒的心理和生理變化，只按照教師自己的想法傳授幼兒知識，使教育與幼兒身心發展不適應。

二?發展農村幼兒教育的對策

1.完善農村幼兒園軟硬件設施，建立相對完善的監督和指導機制

隨著中國經濟的不斷發展，國家應增加對幼兒教育的資金投入，建立新型農村幼兒教育發展模式，即以政府投入為主要力量，發展農村公立幼兒園，從而帶動農村幼兒園教育的發展。同時，對農村幼兒園的成立實行高標準要求，提高幼兒園的軟硬件設施建設水平等，努力追上城市幼兒園的設施配置。建立相對完善的監督和指導機制，不斷規范幼兒園的管理，特別是在私立幼兒園成為農村幼兒園主體的今天，政府應完善幼兒園的管理體制，不斷走向規范化和科學化，制定統一的軟硬件建設標準，定期對幼兒園進行檢查和指導，使私立幼兒園逐漸正規化。

2.加強農村幼兒教育師資隊伍建設，打造農村高質量幼教隊伍

政府應發揮職能，培養適合農村幼教發展現狀的高質量師資隊伍。首先，從高校幼教專業出發，提高幼教人才的知識和技能水平，一定要循序漸進，如免費為農村培養幼兒教師。另外，在現有教師中嚴格實行優勝劣汰制度，促使教師不斷提高自己，同時為農村幼兒園教師提供更好的待遇和升職空間等，進一步留住優秀教師。其次，要想提高農村幼兒教育的教學質量，就要讓教師從心底想要提高自己的業務素質。在這方面，教師要樹立正確的農村幼兒教育價值觀，真心喜歡幼教這項工作，同時不斷學習專業知識和技能，通過理論和實踐水平的增強進一步提高自己的工作能力。

3.樹立正確的兒童教育觀，奠定孩子終身發展的基礎

幼兒有自己的身心發展規律。在進行幼兒教育中，要以人為本，真正了解幼兒的心理和生理發展需求，關注幼兒的心智成長;要將兒童作為一切的出發點，培養他們與年齡相吻合的性格，時刻注意兒童的行為變化，使幼兒的性格、智力、情感、能力等方面符合發展規律;要注意因材施教，讓兒童在快樂中學習新事物，使兒童不僅能接受知識，還能主動學習知識。只有這樣才能發揮兒童的最大天賦，促進兒童健康發展，養成終身有益的學習習慣。

4.尋覓適合幼兒的科學教育方法，促進幼兒全面發展

只有采用正確的教學方法，才能讓兒童在學習和活動中表現最真實的自己。幼兒游戲設計得當，教師可以在其中找到很多讓幼兒學習的機會。所以，在進行幼兒教育中常采用游戲方法教學。幼兒在游戲中非常快樂，不會增加他們學習的煩惱，這種教學方式不僅幼兒喜歡，也使教師在輕松的氛圍中完成了教學任務。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕