泵與風(fēng)機(jī)維修實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)

陸賽菊

摘 要：企業(yè)維修鉗工主要從事各類機(jī)械設(shè)備的裝配調(diào)試與維護(hù)工作，為使學(xué)生勝任今后的實(shí)際工作，必須有合適的教學(xué)內(nèi)容和完善的教學(xué)過程。本文結(jié)合我校進(jìn)行國家中等職業(yè)學(xué)校示范校建設(shè)的機(jī)械設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)，提出《典型機(jī)械維修》課程的教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)過程中的幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：維修鉗工；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)過程

1.課程設(shè)計(jì)理念

把培養(yǎng)目標(biāo)指向?qū)W生職業(yè)行為能力培養(yǎng)上，使學(xué)生有能力適應(yīng)未來可預(yù)見到的崗位要求上。采用行為引導(dǎo)式職業(yè)教育方式，課程從“實(shí)踐性”的角度出發(fā)形成勞動(dòng)者完成職業(yè)任務(wù)所需的技術(shù)實(shí)踐能力。本課程力求做到以下幾方面。

1.1職業(yè)化

選取來自生產(chǎn)一線典型設(shè)備及典型案例做載體，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境。采用角色扮演等形式，在項(xiàng)目結(jié)果的形成過程中，學(xué)生依據(jù)相關(guān)的國家工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、國家產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，既學(xué)習(xí)行業(yè)已有的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和相關(guān)的理論知識(shí)，又開展新思維、新方法、新應(yīng)用等創(chuàng)造性的工作，教師做學(xué)習(xí)方案的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的陪同者，學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)定的組織者。結(jié)果的評(píng)定采用相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行功能性、可靠性、經(jīng)濟(jì)性、安全性等相關(guān)內(nèi)容的評(píng)定。與職業(yè)實(shí)踐面對(duì)面，訓(xùn)練職業(yè)能力，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。

1.2過程化

學(xué)習(xí)情境的構(gòu)成就是一個(gè)完整的項(xiàng)目（任務(wù)）為載體。雖然本課程所涉及的設(shè)備較為復(fù)雜，某些項(xiàng)目不具備實(shí)際操作的條件，但力求采用模擬方式、實(shí)物圖片素材等形成整個(gè)項(xiàng)目的過程，在過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、分析解決問題，訓(xùn)練能力，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)提高職業(yè)能力的目標(biāo)。

1.3系統(tǒng)化

通過選取典型項(xiàng)目為載體，開展相關(guān)內(nèi)容知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練，涉及的課程內(nèi)容有足夠的代表性和通用性，讓學(xué)生具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備與技能拓展能力，在課程內(nèi)容的組織上依照生產(chǎn)過程化進(jìn)行的，自成體系。

2.教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

2.1 教學(xué)內(nèi)容的確定

教學(xué)內(nèi)容的安排力求打牢基礎(chǔ)、前后關(guān)聯(lián)和由淺入深。本課程作為專業(yè)拓展課程，教學(xué)時(shí)段上本門課程安排在第二學(xué)年的第二階段，即第二學(xué)年下學(xué)期。在學(xué)習(xí)本課程之前，要求學(xué)生掌握了機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、公差配合等基礎(chǔ)課程和維修鉗工基本技能、裝配調(diào)試兩門專業(yè)課程。本課程從實(shí)際工程應(yīng)用和中職教學(xué)需要，以①設(shè)備維護(hù)與檢修基本知識(shí)；②離心泵的維護(hù)與檢修；③活塞式空氣壓縮機(jī)的維護(hù)檢修；④螺桿式空氣壓縮機(jī)的維護(hù)檢修；⑤皮帶運(yùn)輸機(jī)的維護(hù)檢修 5個(gè)項(xiàng)目為代表，介紹相關(guān)工廠機(jī)械設(shè)備裝置的結(jié)構(gòu)、工作原理、實(shí)際應(yīng)用和故障檢測(cè)。

2.2教學(xué)目標(biāo)

作為一門專業(yè)課程，通過對(duì)典型機(jī)械設(shè)備的介紹，使學(xué)生掌握工廠典型機(jī)械設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理和維護(hù)檢修基本技能，初步形成解決生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)際問題的應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與新技術(shù)的能力；提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3.教學(xué)活動(dòng)過程

3.1教學(xué)方法

教學(xué)安排在一體化教學(xué)車間進(jìn)行，采用理論實(shí)操一體化教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。本課程教學(xué)的關(guān)鍵是具備相應(yīng)設(shè)備的現(xiàn)場教學(xué)，應(yīng)嚴(yán)格按照述離心泵、壓縮機(jī)、普通臥式車床、液壓試驗(yàn)臺(tái)的操作維護(hù)與檢修過程為載體。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自行看懂結(jié)構(gòu)，通過原理講授和結(jié)構(gòu)分析，指導(dǎo)學(xué)生通過故障現(xiàn)象分析故障原因，確定維修方案，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力、動(dòng)手操作能力等解決實(shí)際問題的能力。

3.2教學(xué)手段

將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)資格證書考證和競賽編撰校本教材。要通過上述各種設(shè)備的維護(hù)與檢修引入必須的理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際盡可能增加實(shí)踐實(shí)操內(nèi)容，如不具備實(shí)訓(xùn)條件也可以采取講授為主輔以模擬、實(shí)物圖片等形式增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，要應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生熟悉上述設(shè)備的維護(hù)與檢修過程及操作要點(diǎn)。在教學(xué)過程中，要重視對(duì)其它設(shè)備與知識(shí)的拓展，為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間。

4.教學(xué)設(shè)備設(shè)施

5.教學(xué)效果的考核與評(píng)價(jià)

改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)，過程性評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，項(xiàng)目評(píng)價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。

關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績。應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]維修鉗工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)