加強高校實驗技術隊伍的建設

劉建萍

【摘 要】加強高校實驗技術隊伍建設是高校深化實踐教學改革的重要環節。本文針對高校實驗技術隊伍目前存在的問題，提出要根據教育發展的要求，改革和完善實驗技術隊伍建設的體制和機制。強調在高校實驗室建設和發展中，重視實驗技術人員的思想和組織建設，不斷提高實驗技術隊伍的整體素質，制定切實可行的有利于實驗技術隊伍建設和發展的政策和措施，充分調動實驗技術人員的積極性，努力提高實驗技術人員的實驗教學水平和實驗技能、實驗室管理能力，建立一支技術精湛、善于管理、樂于奉獻、勇于創新的高素質實驗技術隊伍。

【關鍵詞】實驗室建設;實驗室管理;實驗技術隊伍;整體素質

Strengthen the Construction of Experimental Technical Team in Colleges and Universities

LIU Jian-ping

（School of management science and engineering， Anhui Finance and Economics University， Bengbu Anhui 233030， China）

【Abstract】strengthening the construction of experimental technical team in Colleges and universities is an important part of deepening the reform of practice teaching in Colleges and universities. In this paper， aiming at the existing problems of experimental technical team in Colleges and universities， put forward according to the requirements of the development of education， to reform and perfect the construction of experimental technique system and mechanism. Emphasis in the construction and development of university laboratory， pay attention to the construction of Ideological and organizational experiment technical personnel， and continuously improve the overall quality of laboratory technician team， formulate feasible policies and measures to facilitate the construction of experimental technique and development， fully mobilize the enthusiasm of the technical staff， and strive to improve the technical personnel of experiment teaching level and experimental skills， ability of laboratory management， establish a highly skilled， good management， dedication， innovation， high quality of laboratory technical team.

【Key words】Laboratory construction; Laboratory management; Experimental technical team; The overall quality

隨著高校教育改革的深入，高校實驗室建設和實驗技術人員隊伍得到了不斷的加強、發展和壯大，實驗技術人員的素質和實驗教學質量也隨之不斷地得到提高。但由于隨著高校教育的不斷發展，培養目標的提高，目前就如何加強高校實驗室建設，建立一支高素質創新型的實驗技術隊伍，為國家培養高素質的創新人才又提出了許多新的更高要求。下面本人就高校實驗技術隊伍的建設和發展談談自己的一些想法。

實驗室建設主要是由硬件和軟件兩部分組成，硬件主要是實驗場地、實驗儀器設備等，軟件主要是人，即實驗技術人員等，硬件建設可以通過經濟手段去解決，而軟件建設要比硬件復雜的多，并且硬件建設也要靠軟件建設才能發揮作用。總之實驗室建設的重點主要是對人、財、物的綜合使用和管理，其中人是決定因素，所以實驗室建設的關鍵是實驗技術隊伍的建設。如何抓好實驗技術隊伍的建設，我認為應做到以下幾方面：

1 重視實驗技術隊伍思想建設

實驗技術人員是建設、使用和管理實驗室的基本隊伍，實驗技術人員的政治思想水平、業務素質和管理能力，直接反映了實驗室建設和管理水平的高低，影響著實驗儀器和設備使用的效率、也影響著實驗教學的質量和科研工作的順利開展。自高校教育改革以來，實驗技術隊伍建設得以不斷的加強，但由于不能徹底肅清“重理論，輕實踐”的錯誤思潮的影響，使得實驗教學得不到應有重視，尤其是高校實驗技術人員的地位相對較低，甚至有的高校實驗室都沒有一支完整的專業實驗技術隊伍，這在一定程度上造成了在崗的實驗技術人員思想不穩定，積極性不高，工作效率低下，不安心實驗室工作，最終導致實驗技術隊伍質量低，數量不足，結構不合理等情況。因此實驗室建設，首先就要加強實驗技術人員的思想教育，通過思想教育轉變實驗技術人員“重理論，輕實踐”的思想認識觀念，正確處理理論與實踐的關系，牢固樹立起愛崗敬業、樂于奉獻、全心全意為教學、科研服務的思想，以實驗室工作為榮，在實驗技術崗位上刻苦鉆研技能，通過自己的努力，爭取有所作為，有所成就，用自己的行動來獲得大家對實驗技術人員應有的認同和尊重。

2 加強實驗技術隊伍的組織建設

根據《高等學校基礎課教學實驗室評估標準》，高校實驗室專職人員中，初級、中級、高級實驗技術人員的技術職務職稱是有一定比例的，其中具有高級技術職務職稱人員需占總人數的20%以上。但在許多高校尤其是在文科和財經類的普通高校，實驗技術人員技術職務的職稱比例十分不合理，特別是具有高級技術職務職稱的人員比例偏低，遠遠達不到要求。甚至一些高校中的實驗室根本就沒有專職實驗人員，實驗室完全由理論教師代管。在學歷結構中，大部分是本科生或是專科生，而研究生、博士生很少加入實驗技術隊伍。這可以說明目前高校實驗技術隊伍基本情況是：實驗技術人員嚴重不足，學歷、職稱比例偏低，使得實驗技術隊伍在人員結構、學歷結構、職稱結構上不能構成合理的梯形隊伍。這種實驗技術隊伍狀況如不及時加強建設，將不能適應創新性實驗教學和培養創新性人才目標的需要。為此我認為要解決實驗技術人員的上述組織建設問題：首先，各高校就要針對目前實驗技術人員不足、職稱和年齡結構不合理等現狀，可以根據本校實際情況通過制定適合學校實驗技術隊伍建設和發展的規劃;采取各種優惠政策，如職稱評定上采取傾斜政策;人員結構上采取定崗定編、向校內校外招聘、競爭上崗;對業務素質不符合要求、不適合實驗室工作的人員進行分流;引進一些能力較強的高、中、級實驗技術人員和愿意為實驗室工作奉獻的本科生、碩士生、博士生。這樣就能逐步形成一支即具有較強的實驗室工作能力，又有實驗教學、科研水平的高素質實驗技術隊伍。其次，實驗技術隊伍還必須要有一個強有力的領導——實驗室主任。實驗室主任是實驗室各項工作的直接組織者和領導者，主要職責是：實驗教學和科研工作、實驗室建設和管理、實驗師資隊伍的建設等。實驗室主任選拔的好與壞將直接影響著實驗室的建設與管理水平。因此要建設好實驗技術隊伍，就必需選拔出一個具有思想素質好、組織管理能力強、業務水平高、全心全意為實驗室工作服務的人做實驗室主任。

3 提高實驗技術人員隊伍的整體素質

高校實驗技術人員是高校實驗室的主體，他們在實驗教學、科學研究、物資供應、設備維修、資源配置、協調管理等方面起著重要的作用，因此實驗技術隊伍中每一個成員的素質即整體素質如何，將直接影響和制約著實驗室的建設和發展。

加強實驗室建設，提高實驗技術隊伍的整體素質，一靠科學管理，二靠提高實驗技術人員的文化和業務素質。管理只是一種制度、手段和方法，而擁有高素質的實驗技術人員隊伍是做好實驗教學及實驗室管理工作的前提條件。沒有一支高素質的實驗技術人員隊伍，再好的管理模式，再先進的儀器設備也無法發揮作用。由于長期以來，高校為實驗技術人員提供的培訓、進修和深造的機會較少，致使實驗技術人員的知識更新較慢，有的實驗人員只能從事簡單的實驗和實驗輔助工作，從而造成了實驗人員對于先進的實驗技能知曉甚少，使得先進的儀器設備不能發揮作用，嚴重影響了實驗室建設和發展。因此，必須十分重視提高實驗技術人員的素質。實驗技術隊伍素質的提高，一方面通過制定一系列政策和激勵機制，對實驗技術人員合理使用和積極培養。另一方面，要通過實驗技術人員勤奮努力、自我學習提高。高校要通過制定政策，充分調動實驗人員的主觀能動性，激發實驗人員學習的熱情，自覺學習，不斷補充和更新知識，拓寬技術領域。對于有技術、有實際工作經驗的技術人員要量才使用，給他們發揮才能的時間和空間，并能夠讓他們的勞動得到認可和回報。對于實驗技術人員的培養，我們可以按照知識、技能、素質三位一體的模式，采取普及與提高相結合、理論與實踐相結合、在職與脫產相結合、長期與短期相結合的培養方針，在抓好基礎及專業理論學習的基礎上，重點抓實驗技術、儀器維修技能和科學管理能力的培養提高。另外我們可采取“走出去，請進來”的方法推動實驗技術人員到企業和國內外高校去學習、培訓、進修和深造，或請專家來到實驗室傳授經驗、講授新知識、新技能，從而不斷提高和增強實驗技術人員的實驗教學水平、實驗管理能力和實驗技能。

4 調動實驗技術人員的工作積極性

自高校改革以來，高校實驗室的工作環境得到了很大的改善，實驗人員的工作積極性也得到不斷提高。但由于實驗技術人員一直被劃為教輔人員系列，從而造成實驗技術人員地位、工資待遇、工作業績獎勵等低于從事理論教學人員。比如職稱評定名額分配不合理，甚至，有的學校對從事實驗技術人員的職稱多年來一直不與評定。這大大地挫傷了實驗技術人員工作的積極性，使得一些實驗技術人員不安心實驗技術工作，積極為自己創造條件，為改行做理論教師和其他工作做準備。同時這也造成了許多高學歷、高職稱人員不愿意加入實驗技術隊伍。為了加強實驗技術隊伍的建設，要制定并落實好相關政策，把實驗技術人員的待遇、職稱評定、工作業績獎勵等問題解決好，從而充分調動實驗技術人員的積極性。

實驗技術人員是以實驗教學和實驗管理工作為主，主要是從事實驗教學、實驗技術指導、實驗儀器和設備的安裝、調試、維護、修理，技術改造以及解決關鍵技術等工作，從實驗技術人員的工作職能可看出，實驗技術人員隊伍是高校實踐教學中不可缺少的重要隊伍，因此，從事實驗技術工作的人員和從事理論教學工作的人員，在高校中應處于同等地位，都是高等教育的主力軍，他們的工作崗位不該有主要崗位和輔助崗位區分，職稱評定、工資待遇，實驗技術人員與從事理論教學人員的待遇應該都一樣，但實驗技術人員崗位考核標準、職稱評定標準與理論教師應有所區別，對于實驗技術人員崗位考核和職稱評定標準應側重于實驗室的工作，主要是考察他們的實驗教學效果、實驗技能、實驗室的管理等方面，其次，應注重考查實驗技術人員在實驗教學中，處理和解決實驗實際問題能力。所以在制定崗位考核和職稱評定標準中，應把實驗技術人員工作態度和完成工作量作為必備要求，因為，一個人的工作態度通常能反映一個人的思想覺悟、職業道德、價值取向，而工作量則是衡量一個人的工作業績以及所做貢獻的尺度。因此必須制定出便于量化考核實驗技術人員的職稱評定和崗位考核的標準條件。另外，在量化考核的基礎上，通過制定一些特出的獎勵政策，對那些在實驗技術工作中做出突出成績的人和集體，給予表彰和獎勵，激勵實驗技術人員的工作熱情，調動他們的積極性。高校可根據實驗技術人員的工作性質的不同，制定不同的獎勵政策，我認為可以設立以下獎項：1）實驗教學獎。該獎主要是獎勵那些，在實驗教學、科學研究和將科研成果轉化為實驗項目，具有創新精神的實驗技術人員。2）實驗技術獎。該獎主要是獎勵那些致力于實驗技術研究、技術開發、實驗儀器的改造、維修及功能拓寬的實驗技術人員。3）實驗室管理獎。該獎主要是獎勵那些為實驗教學和科研提供優質服務，敬業奉獻，科學管理實驗室的實驗技術人員。4）實驗室評估獎。該獎主要是獎勵那些在實驗室建設與管理中，對實驗室資金投入和科學合理使用、實驗室效益、實驗室創新和科學管理等方面做出貢獻的實驗室先進集體，以不斷加強和提高實驗室的建設與管理水平。我們可以通過以上的獎項，給實驗技術人員一定的精神和物質獎勵，并可作為考核和晉升職稱的依據。通過制定公平合理的政策和措施，使實驗技術人員感到自己的價值得到真正的體現，感到自己的工作十分有意義，從而能充分的調動實驗技術人員積極性，這將有利于進一步促進實驗室建設和發展。

總之，高校實驗室的建設和發展，應將實驗技術隊伍的建設放在首位，選拔好實驗室的帶頭人，重視實驗技術人員的教育和培養，加強實驗技術隊伍的組織建設，制定科學合理的有利于實驗技術隊伍的政策和措施，營造一種平等、活躍、民主、積極向上的工作氛圍，激發實驗技術人員的工作熱情和潛在能力，以不斷提高實驗教學和實驗室管理水平，為培養建設中國特色社會主義事業人才做出貢獻。

【參考文獻】

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[責任編輯：楊玉潔]