2014福建省泉州卷中考作文題解析與導寫

李文鏹

【直擊中考真題】

閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

問答，就是發問和回答。

生活中，也許最簡單的一問一答，卻在心中留下了最深的印痕。

歷史上，執著的追問，或完滿的回答，往往成為影響歷史的大事件。

對此，你有何經歷、見聞，或有何看法、感悟。請自擬題目寫一篇記敘文或議論文。

要求：①不少于600字；②不得出現真實人名、校名、地名。

【名師真題解析】

福建省泉州市今年的作文采用一題式材料作文，材料為“問答”，這樣便于統一評分標準。命題人的意圖是借此著重考查考生對生活的體驗和感悟能力，采擷記憶中最美的瞬間，傾吐自我心中的真情，感悟成長的快樂，這道文題，情感濃郁，素材廣泛，使考生有話可說、有情可抒，充分展示自我的才情。

從命意上來說，材料中明確了考生需要用問答或一問一答的形式來行文，語言描寫應該成為行文的主要描寫手段，如果這一點審題不清，會導致在行文過程中沒有運用對話來表現“問答”，考生必須在文中強調語言的描寫。

這則材料是在引導考生將目光投向日常生活小事，觀察生活，思考生活，從中發現人性、生活之美。①如果選擇表現自我生活，可以把問與答形成幾個鏡頭，形成畫面感極強的幾個片段，在畫面描述中展現個性風采、親情魅力、美好追求等；②如果選擇表現人物品格，可以用QQ直播、采訪實錄、跟帖、劇本等，對文中內容進行巧妙的包裝，從而寫出別具一格的文章。

此外，考生宜調動自我的生命積累，以問答為核心喚醒自我的種種記憶：①通過問答，老師傳授知識與智慧；②通過問答，學生展示能力與風采；③通過問答，展現親人之間血濃于水的情緣；④通過問答，展現現實社會或歷史人物的品格風貌等。

不管采用何種方式行文都要注意，在問答或一問一答之間，要特別強化“答”中的細節刻畫，注意對“問”“答”過程中人物的眼神、細小的動作、神色的變化、心理活動、肖像描寫、語言細節等方面的描寫。這樣，人物形象才能更加鮮明，作品更具有感染力，情感也更加真切。

突圍角度一：生活中的親情問答，回憶里滿滿的溫暖感動

從這個角度，可以寫成親情類記敘文。比如，因為親情遺失了，所以通過對話尋找親情；因為親情可貴，所以通過對話歌頌親情的美好；在對話中感受親情無處不在，捕捉親情細節，感悟人生哲理。

【考場佳作】

得分亮點：片段組合，一詠三嘆

桂花樹下的情思

□泉州一考生

夜深人靜，微風輕拂，桂花樹的葉子發出聲聲輕柔的聲響，像是唱著一支搖籃曲。我和奶奶手搖蒲扇，坐在老家門前納涼，桂花樹下，月影的碎片滿地搖曳。

月兒圓了，抖下絲絲的銀線，月光下，我問奶奶：記得我幼時的月亮嗎？

奶奶輕啟雙唇——

孫兒啊，記得你幼年的時候，那每個有月光的夜晚，你都要拉著奶奶的手，來到這棵桂花樹旁。你依偎在奶奶的身上，纏著奶奶給你講嫦娥的故事，身旁的桂花樹見證了你聽到嫦娥孤獨時的憂郁，遠處的月兒記下了你聽懂故事時微笑的眼神。在奶奶的懷里，你總是就著“月光光，照地堂，蝦仔你乖乖瞓落床”的兒歌聲甜甜地睡去……

桂花樹下，奶奶發出了一聲嘆息……

月兒圓了，帶來絲絲的涼爽，月光下，我問奶奶：記得我童年的月亮嗎？

奶奶輕啟雙唇的同時，多了一絲陶醉——

孫兒啊，記得這條通往小學校的小路嗎？那時候，每次你上午上學時，我都要牽著你的小手，拉著你來到家門前，替你整理好衣服，給你系上鮮紅的領巾，在奶奶的揮手告別中，你一路雀躍而去。每到晚霞漫上西天時，桂花樹下，總是站著一個身影，對著那條小道張望，那是奶奶在等你回家……

桂花樹下，奶奶微閉著雙眼，發出了一聲嘆息：現在，孫兒長大了，而奶奶卻老了……

我依偎在奶奶身邊，心里疼痛不已。我默默追問：昔日和我一樣高的桂花樹現在長得那般高俊挺拔，可是，我的奶奶，我最親的奶奶，把愛全部給我之后，你烏黑的頭發怎么就悄悄變白了？你光滑的臉龐怎么就一下起皺了？

不知何時，父親悄悄走到了我們跟前，他的眼眶也濕潤了起來：兒啊，要記住，不管你走到哪里，這兒都是你的根！不管你身在何處，桂花樹下，都會站著一個張望的身影，那是奶奶在等著你回家！

【得分點透視】文章以時間為線，串接起來和奶奶相處的三個片段，勾勒出了充滿溫馨的回憶畫面，并以月亮為依托，編織了一個段首句，形成一詠三嘆的效果，收到了奇效。在桂花樹前，收獲的不僅僅是成長，更是一種血濃于水的親情，給人溫馨感動。考生以輕盈靈活的筆調，優美流暢的語言，向我們展示了自己生活的三個畫面，并在結尾處通過父親的語言進行了深刻的立意。為此，被閱卷組一致推薦為一類上滿分標桿文。

【閱卷評分】內容30分+語言15分+結構15分=總分60分

突圍角度二：自我成長中的問答，記憶里全是芬芳的青春

從這個角度，可以寫成成長類記敘文。在立意上，可以采用對話片段進行組合，表現自己的追求，也可以敘說自己的經歷，寫成一人一事記敘文，講述自己對青春期的困惑。或者用抒情的方式，在問答間講述自己對青春的認識。

【考場佳作】

得分亮點：語言獨特，個性突出

我的溫柔去哪了

□泉州一考生

“哇噻，你能不能溫柔點！真是個女漢子，看你天天‘走錯廁所，不怕別人叫你‘色狼啊！”蚊子（男同學的外號）蜷縮著身子，靠在墻邊，又開始笑話我了。

我，一個女漢子，“男人婆”這個稱號似乎是陪伴我最久的一個朋友了。十多年來，我似乎已經習慣它的存在，但我畢竟是正值豆蔻年華的小女生嘛，也希望有甜美可人柔情似水的一面，也希望大家記住我的溫柔，而不是“風風火火”，面對這么多同學，怎么能一點面子都不給呢？

“晾了你幾天，你還了不起了是吧？我這么淑女，你竟然說我是女漢子，知不知道說假話會遭雷劈啊！”我翻著白眼，右腳一次又一次地跺在地上，做出橫眉豎眼的樣子向他發出挑戰，其實是等著這個小兔崽子過來討好求饒。

蚊子趕忙站了起來，那樣子就像是小心臟要被踏碎一般，身體抖著，用標準的太監腔調假模假樣地說：“是……是，您最溫柔了，是誰說您是女漢子的，我幫您修理他！”蚊子躬著腰，發出陣陣“賤笑”。

不知為什么，看他這樣子，我突然想來個惡作劇，刺激一下這個家伙，誰讓他故意氣我呢？以其人之道還治其人之身，哈哈！于是我信口就來了句：“你也太娘了吧！像太監似的。”

蚊子聽見了，果然挺起胸膛，極不服氣地叫喊道：“亂說什么，你才娘呢！我可是真漢子，不要毀了我的名聲！”他手舞足蹈，像快要被氣炸了。我喜不自禁，腳尖在桌椅間輕快地跳躍著，蜻蜓點水一般流暢：“公認的事就別再狡辯了，我是不會大聲說‘蚊子是娘炮的！”后面半句我明顯提高了聲音，匆匆回家的同學也停下腳步，伸長耳朵，撲哧一笑，仿佛在細細“品味”這句話。

“老虎不發威，你當我是病貓啊！”蚊子忍無可忍，掄起身旁的掃帚，飛奔而來，決意修理我。我則兔子般躥到他的位置上，抱起書包備戰……教室里瞬間成了戰場，紙片飛舞，“天昏地暗”。

次日，同學們議論紛紛。說我連男孩子都“打”得過，再次坐實了我“男人婆”“女漢子”的名號。

看來淑女一時半會兒是做不成了，我不禁抱頭，在心中吶喊：“哎呀，我的溫柔去哪兒了？”

【得分點透視】內容上，考生具體記敘了課間發生的一件小事情，事件過程自如鮮明，絲毫沒有記流水賬的感覺，這得益于考生對事件細節的描寫，加上獨特風趣的語言表述，使全文散發出濃郁的學生生活趣味。末尾以問句巧妙作結，個性特點鮮明，體現出考生極強的語言駕馭能力。

【閱卷評分】內容29分+語言15分+結構13分=總分57分

突圍角度三：公眾人物或歷史人物的問答，理性中透出思考

此角度在寫作中必須要突出新意，可以在文體上下工夫，比如用劇本、談話錄、現場采訪等進行包裝，寫成寫人的記敘文。立意上，可以在對話中演繹一段凄美的愛情故事，表現愛情的堅貞，或者在一問一答中表現公眾人物的美好品德。

【考場佳作】

得分亮點：劇本包裝，描寫細膩

為了真理的抗爭

□泉州一考生

時間：一六○○年

地點：古羅馬宗教裁判所

出場人物：教會法官 布魯諾 群眾若干

（幕起，群眾高喊：“燒死他！”“燒死他！”……）

（法官上臺。“當”的一聲，法槌落下，喧囂的法庭頓時安靜了下來）

法官：帶被告人上場！

（布魯諾戴著手銬和腳鐐上場。）

法官：被告布魯諾，教廷控告你是“異端”，犯有“罪狀”總計一百三十條，你可認罪？

布魯諾（嘴角上揚，帶著嘲諷的笑容）：我沒有罪！有罪的是他們，還有你們！

法官：你散布邪惡學說，還敢嘴硬？

布魯諾：太陽是世界的中心，這一點是一定不會錯的！

法官（詛咒著）：你真是一個頑固的魔鬼！（在胸前畫一個十字） 主啊，讓他扔掉那些可怕的思想吧。

布魯諾：哥白尼已經肯定地告訴大家了：太陽才是世界的中心，這是真理，它放射著光和熱，就像永世不滅的火炬一樣。

法官（憤怒地）：你如此頑固不化，判處你火刑！

（群眾高喊：“燒死他！”“燒死他！”……）

布魯諾（輕蔑地）：我知道，有時候，真理是需要用生命來捍衛的，就讓我用自己的生命來喚醒你們這些可憐的人吧！

（羅馬鮮花廣場，篝火被點燃，烈焰像吐著芯子的毒蛇，在布魯諾的前面熊熊燃燒。）

法官：布魯諾，你如果現在承認地球是世界的中心，我將宣判你無罪。

布魯諾（堅定地）：不，在真理面前，我絕不低頭！尋求真理的路，充滿考驗與挫折；捍衛真理的路上，只有前進，沒有退路。

（群眾中傳出一個低低的聲音：“這是一位勇敢的老者，為什么要燒死他？”）

法官（氣急敗壞地）：死到臨頭，你還在這里妖言惑眾？難道你真的不怕死嗎？

布魯諾（無所畏懼地）：我當然知道生命是可貴的。但當面臨生死的選擇時，生的意義就在于：坦然面對眼前的火焰，像塞爾維特一樣在火焰中死去。

（群眾中一個又一個的聲音在傳播：“這是一位智慧的老者，為什么要燒死他？”）

法官（歇斯底里地）：把他扔到火堆里去……

（舞臺上緩緩升起布魯諾的銅像，正面寫道：我認為真理是可以得到的，而且要勇敢地為它奮斗。）

——幕落

【得分點透視】本文以劇本形式建構全篇，選定“布魯諾堅持真理”的素材來表達中心，通過對話描寫，表現人物的品質，舊材出新，新穎獨特，顯示了考生不凡的寫作功力。文章以對話為主，彰顯人物的品質，語言符合自身特征，具有個性化的特色。法官的驕橫，布魯諾的據理力爭，各顯其妙。此外還運用了大量準確的動詞表現人物動作，通過大量生動的形容詞表現人物情態，加上白描的手法，這些描寫手段，既讓記敘文的文體特征凸顯，又使人物立體、形象豐滿、個性鮮明。

【閱卷評分】內容29分+語言14分+結構14分=總分57分