論突出技能培養，改革高職“計算機應用基礎”課程

黃健

摘 要：計算機基礎這門課程是當前高職院校的必修課程，一般以培養學生在日常生活中如何使用計算機，以及如何使用計算機來解決問題為目標。高職院校的計算機應用基礎課程改革應該以實用性為主，需要針對技能和專業崗位需求等幾個方面做出變革，最終目的是培養和提高學生使用計算機解決實際工作的能力。本文就從以突出技能培養為基本原則對計算機應用基礎課程提出以下觀點。

關鍵詞：計算機應用基礎；教學；技能；改革

當今計算機技術發展日新月異，計算機應用普及到了各個行業，計算機應用能力也成為了各行各業從業人員所需要掌握的基本技能之一。當前的計算機應用課程采取傳授知識為主，強調操作使用，以培養學生解決實際問題為目標進行教學。然而目前針對計算機應用課程研究較少，導致計算機應用教學不能很好的結合專業知識，從而使得計算機應用教學很難達到解決實際問題的基本目標。

1 高職院校計算機應用教學的現狀

目前計算機應用這門課程的教學方式，存在著以下的幾點問題。第一，所有專業的教學所使用的教材，教學方式都是一樣的，沒有針對性的對不同專業的學生進行專業培養，達不到最終的教學效果。第二，幾乎每個不同專業教師在課堂上采用的教學案例都相同，學生聽多了也會覺得非常無聊，有些案例幾乎與專業內容無關，從而就使得很多學生對計算機應用教學喪失興趣。第三，高職院校很多計算機應用教學的教師都不是精通計算機專業的，在課堂教學中不能充分結合教材內容來分析講解，不能達到良好的教學目的，另外教師們還采用傳統的教學方法來對學生進行考核，很難考量出學生的真實水平。

2 分析突出技能培養的改革高職“計算機應用基礎”思路

2.1 關于高職院校計算機應用教學的目標定位分析

高職院校計算機應用基礎教學主要培養學生兩種技能：計算機通用操作技能和服務專業計算機應用操作的技能。由于不同專業未來的就業方向可能不相同，所以需要掌握的計算機技能也相同。因此，除了掌握通用的計算機操作技能外，還需要掌握跟自己專業相關的計算機應用技能，像園林設計專業需要會作圖和設計、經濟管理類的需要管理數據庫等。所以要對高職院校的計算機應用教學目標有個清晰的定位，才能讓培養出的學生能夠適應不同的崗位。

2.2 關于高職院校計算機應用教學內容制定分析

高職院校計算機應用教學的教材內容制定需要從學生的實際情況來考慮，再根據不同專業來制定相應的教學內容，然后進行合理的分類；對不同專業制定不同的教學大綱，有針對性的進行教學。比如說在Excel教學中，會計財務類專業需要重點學習如何高效完成表格數據的統計分析，而其他專業的學生只用熟悉簡單的數據分析。需要重點指出的是計算機應用教學教材內容與專業結合的越緊密，學生的學習效果就會越明顯。

2.3 關于高職院校計算機應用教學的教學方法分析

由于目前很多高職院校計算機應用教學所采用的教學方法都是傳統的教學方式，老師是主體，學生作為被動的接受者，學習效率低下。要對傳統的教學模式進行改革就要求在教學課堂上，讓學生成為學習的主體，教師的職責是引導學生去思考，探索發現新的知識。另外，教師要充分利用多媒體技術對抽象的教學內容進行講解，幫助學生快速理解教材內容，注重課堂學生老師互動，老師在課余時間也需要探索新的教學方法。

3 如何改革高職院?！坝嬎銠C應用基礎”課程的幾點措施

3.1 構建一支強有力的計算機應用基礎教學師資隊伍

“名師出高徒”如果沒有一個好的老師來教導學生，再優秀的學生也不能發揮他的潛能。尤其是在計算機教育這一行，計算機應用基礎教學的老師除了具備本專業的理論知識，科研知識，還需要有豐富的實踐經驗，對研究對象有充分的了解。建立一支強有力的師資隊伍可以增強老師的教學信心，在綜合性的平臺上相互交流，汲取最先進的計算機知識，跟上計算機發展的步伐。另外可以讓優秀的教師去國家重點實驗室培訓，提高他們的綜合實力。

3.2 改革傳統的考核內容和考核方式

傳統的計算機應用基礎教學沒有明確的考核內容和考核方式，高職院校也沒有重點關注計算機基礎課程的培養目標是什么。所以要改革傳統的考核內容，要重點培養學生的應用能力和職業操作技能。在新課程改革下要建立一套完成的教學評價體系，老師對學生的學習效果進行評價，學生也可以對老師的教學過程進行評價，互相監督，互相促進。

3.3 逐步完善高職院校計算機應用基礎課程體系

如今計算機應用已經涉及到社會各個領域，與我們的日常生活有著非常緊密的聯系，高職院校需要逐步完善構建計算機應用基礎課程體系，能夠構建一個具有通用計算機操作能力和專業操作能力以及創新技術人才的課程體系，幫助學生能夠深刻了解計算機的運行方式，讓他們形成自己獨特的思維方式，然后在運行過程中逐步完善這個體系。

綜上所述，分析當前的高等院校計算機應用教學的現狀，從一些問題點出發來分析改革高職院校“計算機應用基礎”課程的思路并對如何改革提出相應的改革策略，最終能夠培養學生過硬的計算機操作能力。

[參考文獻]

[1]杜秋.談“計算機應用基礎”科目的學習方法教學[J].中小學電教（下），2011（07）.

[2]龍怡瑄.高職“計算機應用基礎”課程教學的現狀與對策[J].計算機教育，2007（20）.

[3]郭甲.開放教育《計算機應用基礎》實踐環節教學改革的探索[J].遼寧廣播電視大學學報，2002（04）.