對(duì)職高美術(shù)動(dòng)漫課程的思考

申利芳

摘 要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在生活中的普遍應(yīng)用，人們有機(jī)會(huì)選擇比圖像更吸引眼球的視覺作品——“動(dòng)漫”，“動(dòng)漫”一經(jīng)產(chǎn)生，就受到人們的普遍喜愛，并以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫教學(xué) 職高教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生多元發(fā)展的素質(zhì)觀和理念是動(dòng)漫美術(shù)教育所追尋的目標(biāo)定位。從以往單一偏重藝術(shù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)向注重對(duì)藝術(shù)和技術(shù)結(jié)合的多元化的動(dòng)漫設(shè)計(jì)方向，不僅傳授單純的技法，不僅局限在美術(shù)單一的學(xué)科領(lǐng)域，而是綜合滲透繪畫、美學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、歷史、自然、溫室、影視、動(dòng)漫、設(shè)計(jì)、書法、音樂、地理的綜合藝術(shù)教育。這就要求動(dòng)漫美術(shù)教育更新教育理念，校正培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)出具備廣博文化知識(shí)、較高人文素養(yǎng)、豐富科技內(nèi)涵、全面專業(yè)理論、精湛專業(yè)技能的動(dòng)漫專業(yè)人才，并且掌握好教育科學(xué)的基本原理和現(xiàn)代化的教育手段，同時(shí)還必須具備較強(qiáng)的教育教學(xué)組織、調(diào)控、評(píng)價(jià)、語言表達(dá)能力以及教育教學(xué)組織能力等的動(dòng)漫美術(shù)教育人才。

傳統(tǒng)的美術(shù)教育是精英化的教學(xué)模式，以課堂為依托，著重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的美術(shù)基本功，將學(xué)院派美術(shù)技法、理念比較完整地傳授給學(xué)生。這在學(xué)生數(shù)量少、就業(yè)方向單純的情況下不失為一種行之有效的方法。但是，在動(dòng)漫專業(yè)普遍興起的今天，動(dòng)漫專業(yè)的美術(shù)教育教學(xué)不能再沿用傳統(tǒng)的精英化教學(xué)模式，以課堂為依托的高校美術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)模式必須進(jìn)行改革。高校動(dòng)漫美術(shù)教育要明確自己的教學(xué)目的，根據(jù)生源的不同、就業(yè)方向的不同，設(shè)立不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，靈活機(jī)動(dòng)地開設(shè)相關(guān)課程。專業(yè)課程的開設(shè)應(yīng)本著服務(wù)于學(xué)生未來的就業(yè)實(shí)際，注重專業(yè)技能與基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。高校動(dòng)漫專業(yè)是一個(gè)新興專業(yè)，對(duì)這個(gè)專業(yè)人才的培養(yǎng)，首先要了解企業(yè)在招聘人才時(shí)的具體崗位需求，分析各崗位對(duì)職業(yè)技能要求的各項(xiàng)指標(biāo)，以此來確定具體人才培養(yǎng)的規(guī)劃。

計(jì)算機(jī)制圖技術(shù)的發(fā)展，使圖像制作越來越簡(jiǎn)單便捷，大量的圖像呈現(xiàn)在人們的眼前，大有取代文字閱讀之勢(shì)。目前，動(dòng)漫教學(xué)在我國職高教學(xué)中并沒有普及。職高教學(xué)還是以傳統(tǒng)的針對(duì)高考為主的素描頭像、速寫、水粉靜物，還是老三樣。

動(dòng)漫教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)在造型基礎(chǔ)部分、色彩基礎(chǔ)部分是互相關(guān)聯(lián)的。動(dòng)漫教學(xué)的造型和色彩都是以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)的，同時(shí)又不受傳統(tǒng)的約束，充分發(fā)揮了想象的空間。造型方面， 兩者造型基礎(chǔ)幾乎是一致的，都得培養(yǎng)基本的對(duì)于形體的把握能力；不同方面是，傳統(tǒng)的造型學(xué)習(xí)是針對(duì)客觀物體的理解和表現(xiàn)，而動(dòng)漫教學(xué)的造型學(xué)習(xí)是更加針對(duì)創(chuàng)造形象和動(dòng)態(tài)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。這兩者之間各有側(cè)重，但并不矛盾。色彩方面，兩者的基礎(chǔ)色彩理論又是相同的，都要依據(jù)色彩的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。動(dòng)漫的色彩是以色彩理論為基礎(chǔ)，根據(jù)動(dòng)漫風(fēng)格，選擇具有某種含義和特征的色彩元素及色彩組合并運(yùn)用到創(chuàng)作中去，起到塑造形象、烘托并渲染氣氛的作用，這就是我們對(duì)動(dòng)漫色彩提煉的意義。動(dòng)漫作為一種視覺藝術(shù)產(chǎn)品，色彩在其中起到十分重要的作用。

現(xiàn)有的教材大多比較專業(yè)，是針對(duì)動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)的比較高深的教材。與職高階段學(xué)生的接受能力是不相適應(yīng)的。所以，在進(jìn)行教學(xué)之前需要對(duì)教材進(jìn)行精簡(jiǎn)和整改。其內(nèi)容相對(duì)于國內(nèi)的教材，更通俗易懂，針對(duì)性更強(qiáng)。對(duì)于學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作更有指導(dǎo)意義。本著簡(jiǎn)單、實(shí)效這一原則，盡量讓抽象的理論概念知識(shí)融入到學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作當(dāng)中。所以，在整理教材的階段需要投入比較多的精力。具體設(shè)計(jì)內(nèi)容如下：

一、在傳統(tǒng)美育課程中加入動(dòng)漫課程

進(jìn)行傳統(tǒng)繪畫與動(dòng)漫設(shè)計(jì)相關(guān)聯(lián)的練習(xí)，改變傳統(tǒng)繪畫題材，將傳統(tǒng)工具作為動(dòng)漫課程的工具。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫的過程順理成章，水到渠成。也順應(yīng)了動(dòng)漫的發(fā)展規(guī)律。

二、進(jìn)行有針對(duì)性的動(dòng)漫造型，色彩訓(xùn)練

動(dòng)漫人物造型在動(dòng)漫發(fā)展的過程中出現(xiàn)了很多不同的風(fēng)格和經(jīng)典的形象。通常的動(dòng)漫愛好者都有自己偏愛的類型和風(fēng)格。在學(xué)習(xí)動(dòng)漫經(jīng)典形象的過程中兼容并蓄，逐漸形成自己的風(fēng)格。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，也許將貫穿學(xué)生的整個(gè)創(chuàng)作道路。

三、四格、多格漫，以及動(dòng)畫分鏡頭臺(tái)本學(xué)習(xí)

動(dòng)漫和傳統(tǒng)藝術(shù)的區(qū)別，主要就在于“動(dòng)”與“靜”的區(qū)別。分鏡頭，是漫畫和動(dòng)畫的核心。在動(dòng)漫專業(yè)的高考中，也以四格漫畫表現(xiàn)一個(gè)故事情節(jié)作為考試的題目。在教學(xué)中，主要對(duì)經(jīng)典作品的經(jīng)典橋段進(jìn)行觀摩，分析。在這個(gè)過程中，傳授分鏡的基本規(guī)律和知識(shí)，使學(xué)生對(duì)分鏡有基本的了解，并能做簡(jiǎn)單的分鏡。

四、實(shí)際操作進(jìn)行動(dòng)漫設(shè)計(jì)

從手段上大量結(jié)合電腦軟件設(shè)計(jì)，實(shí)際手工制作。在動(dòng)漫畫制作中，電腦的輔助所占的地位已經(jīng)越來越大。掌握了繪畫軟件的使用，也使學(xué)生在畢業(yè)以后能更容易就業(yè)。

五、實(shí)際完成動(dòng)漫作品，帶入社會(huì)進(jìn)行實(shí)際社會(huì)實(shí)踐，觀摩動(dòng)漫展覽

設(shè)計(jì)安排學(xué)生獨(dú)立完成動(dòng)漫作品，其形式可采取獨(dú)立制作完成繪本，漫畫，以及分鏡頭設(shè)計(jì)，其作品擬向網(wǎng)絡(luò)發(fā)表或向發(fā)行出版公司介紹完成的作品，看是否能發(fā)表出版，真正與社會(huì)聯(lián)系起來。與社會(huì)上一些動(dòng)漫公司、工作室取得聯(lián)系，合理安排部分學(xué)生進(jìn)入工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)，真刀實(shí)槍了解商業(yè)動(dòng)漫的工作流程和設(shè)計(jì)流程，幫助學(xué)生實(shí)際完成商業(yè)動(dòng)漫作品的制作，為學(xué)生真正融入社會(huì)做好鋪墊。

針對(duì)文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我國黨和政府給予動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)極大的關(guān)注，出臺(tái)了一系列扶持政策，加大了對(duì)動(dòng)漫的關(guān)注和投入。許多出版機(jī)構(gòu)和民間資本開始轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)藝術(shù)日益邊緣化，主流藝術(shù)表現(xiàn)形式逐漸擴(kuò)展，日趨多樣。在這個(gè)大的藝術(shù)環(huán)境下，中學(xué)職業(yè)美術(shù)教育也應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”，適度引入動(dòng)漫、插畫、概設(shè)等新媒材藝術(shù)課程教學(xué)。這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有益補(bǔ)充，也更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際需求。