轉(zhuǎn)變作風(fēng)三兩事

●本刊記者/彭 納

自第一批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，“轉(zhuǎn)作風(fēng)”三個(gè)字就成了熱詞，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)仍然把“轉(zhuǎn)作風(fēng)”作為重點(diǎn)。看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，承載著的不僅是黨員干部工作方式的轉(zhuǎn)變，更承載著百姓的殷切希望。

目前，第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)廣泛開展，作風(fēng)怎么轉(zhuǎn)變？應(yīng)該從哪些地方轉(zhuǎn)起？對(duì)這樣的焦點(diǎn)問題，大家的討論不絕于耳，伴隨著討論聲而來的是多地的新規(guī)、新政和新氣象。

▌我給書記寫封信

“書記，我們基層黨員的工作量大、工作壓力大、但是工資卻很低，這樣的問題能不能幫我們解決一下……”“書記，我是冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)給您寫的這封信，我感覺在工作中領(lǐng)導(dǎo)不信任我，我內(nèi)心很矛盾……”“書記，我們村村長(zhǎng)工作中有貪污問題，您能不能來查一查……”

結(jié)束一天的工作，安縣黃土鎮(zhèn)黨委書記劉輝坐在自己的寢室，讀起了近日收到的來信。在安縣開展“我給書記寫封信”活動(dòng)一個(gè)多月的時(shí)間里，劉輝收到了許多的信件。

但他沒想到自己會(huì)收到很多“手下”的來信。來信中，一位叫王濤的部下反映，在工作中感覺書記對(duì)自己有偏見。字里行間里能看出王濤的情緒有些激動(dòng)，感覺受了委屈。

到黃土鎮(zhèn)當(dāng)書記有一段時(shí)間的劉輝自認(rèn)為平時(shí)跟當(dāng)?shù)匕傩蘸屯孪嗵幍眠€不錯(cuò)，但是看著手中的信，他突然意識(shí)到，原來自己的工作仍然有許多的不足，這是他平時(shí)未曾察覺到的。

劉輝放下手中的信，覺得應(yīng)該找王濤談?wù)勑摹榱苏勗捘苷劦蒙睢⒄劦猛福瑒⑤x在認(rèn)真思考了兩天后，才特意找了一個(gè)晚上，把王濤叫到了自己的寢室。

劉輝從自己工作20多年的經(jīng)歷講起。他告訴王濤，曾經(jīng)的一次會(huì)議上，他認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的提案不合理，便提了反對(duì)意見，但后來?yè)?dān)心領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)自己有看法。但是事實(shí)證明，在之后的工作中領(lǐng)導(dǎo)反而對(duì)自己更關(guān)心。話鋒一轉(zhuǎn)，他這才跟王濤談到，所謂的偏見并不存在。一席話，打開了王濤的心結(jié)。

這件事情對(duì)劉輝的觸動(dòng)很大，對(duì)于那些反映工作壓力大、工資低的干部，他打算逐一找他們談心。

在劉輝的辦公桌上，一封來自村上老百姓的信引起了他更多的注意。信中反映村長(zhǎng)在災(zāi)后重建過程中有貪污行為。問題必須解決，但是這種敏感問題一定要掌握證據(jù)。所以劉輝決定單獨(dú)去拜訪這位寫信的老百姓，如果掌握的證據(jù)是充分的，那么他將會(huì)把這個(gè)問題及時(shí)反映給檢察機(jī)關(guān)。

在“我給書記寫封信”活動(dòng)中，劉輝感受頗深的另外一點(diǎn)是：以往他們通過發(fā)調(diào)查問卷的形式去了解老百姓的想法和困難，收效甚微。如今讓老百姓用寫信的方式來表達(dá)自己的意見和建議，反而取得了明顯的效果。

在安縣開展“我給書記寫封信”活動(dòng)后，無論是安縣縣委書記，還是像劉輝一樣的鎮(zhèn)黨委書記，都會(huì)在收到信后，對(duì)百姓反映的問題開展走訪、調(diào)查。如今，已經(jīng)有更多的百姓會(huì)主動(dòng)找政府找領(lǐng)導(dǎo)，講述問題說困惑。

珙縣組織村（社區(qū)）黨組織書記進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

安縣開展“我給書記寫封信”活動(dòng)后，領(lǐng)導(dǎo)干部走到群眾中聽取意見。

▌支書進(jìn)城把電充

除了工作方式上的轉(zhuǎn)變，黨員自身素質(zhì)的提高也是“轉(zhuǎn)作風(fēng)”的關(guān)鍵，對(duì)于這點(diǎn)，許多地方采取了送出去培訓(xùn)的方式。

珙縣就將一大批支書送進(jìn)省城成都，省委黨校的專業(yè)老師對(duì)支書們進(jìn)行了5天的集中培訓(xùn)。剛剛聽說要到城里學(xué)習(xí)，有一些支書還不大愿意，心里想，真的有學(xué)習(xí)的必要嗎？

開課的幾天時(shí)間里，老師給支書們提了許多問題，大學(xué)生村官如何當(dāng)？城鎮(zhèn)建設(shè)，失地村民怎么管？基層黨建怎樣抓？聚居點(diǎn)建設(shè)怎么做？原本安靜的課堂一下炸開了鍋，259名書記熱烈討論起來，有人說起了遇到的問題，有人講起了解決的辦法。

王文娟是2009年到沐灘村任職的大學(xué)生村官，2013年換屆時(shí)新當(dāng)選為黨支部書記。被選上原本是喜悅的，結(jié)果上任后，經(jīng)過考察，她發(fā)現(xiàn)這里產(chǎn)業(yè)單一，交通不便利是大問題，工作之初就有些束手無策。她連連感嘆自己運(yùn)氣不佳。

刁萍在課堂上也有很多困惑，當(dāng)了12年社區(qū)支部書記的她一直負(fù)責(zé)基層黨組織建設(shè)，按理說干了12年應(yīng)該是熟門熟路，但在開展工作的過程中，她仍然有會(huì)難開、人難找、活動(dòng)難開展的無奈。

但是幾天的學(xué)習(xí)下來，許多支書心中的問號(hào)不見了，黨校的老師們針對(duì)支書們的問題，舉行了系列的講座。在《怎樣當(dāng)好一名村黨組織書記》的課堂上，王文娟對(duì)于村上的問題有了全新的認(rèn)識(shí)。而針對(duì)刁萍的困惑，老師們也指出了方向。課堂上，刁萍一直認(rèn)真做著筆記，老師講的許多經(jīng)驗(yàn)她覺得都可以拿到自己那片“責(zé)任田”去實(shí)踐。

5天的學(xué)習(xí)是短暫的，學(xué)習(xí)結(jié)束后，大家都背著記得滿滿的筆記本，迫不及待想回到自己的村里，想要把自己這幾天的所學(xué)、所想、所看真正落實(shí)到自己的工作中去。珙縣縣委書記陳有樹講道：“我們對(duì)村級(jí)黨組織帶頭人隊(duì)伍下了很大決心，加強(qiáng)政治、經(jīng)濟(jì)和精神的激勵(lì)，彰顯人文關(guān)懷，就是要真正激活黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的‘末梢神經(jīng)’。”

▌ “十不準(zhǔn)”幫助領(lǐng)導(dǎo)去“官氣”

不準(zhǔn)在群眾和服務(wù)對(duì)象面前背著手講話、用手指著群眾講話，爆粗口、說臟話；不準(zhǔn)對(duì)基層和群眾反映的問題亂表態(tài)、放空炮，不準(zhǔn)在出行中讓他人提包包、端茶杯、開關(guān)車門，不準(zhǔn)在公眾場(chǎng)所叼煙、剔牙齒、衣冠不整……

這些看似略顯苛刻的規(guī)定是彭山縣出臺(tái)的《彭山縣黨員干部“去官氣”具體要求》，而其中的“十不準(zhǔn)”就像“緊箍咒”一樣牢牢戴在了干部們的頭上。

去年10月，彭山縣開展教育實(shí)踐活動(dòng)先行先試活動(dòng)后，通過座談、調(diào)查、走訪等方式，收集問題和建議1700多條。然而調(diào)查的結(jié)果令人不滿意，縣委組織部副部長(zhǎng)王仲文至今還記得，在一次座談會(huì)上，有群眾繪聲繪色地“模仿”起個(gè)別干部：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見領(lǐng)導(dǎo)的車來了，干部立馬滿臉堆笑地為領(lǐng)導(dǎo)開車門；在田間考察工作時(shí)，干部叼支煙，一會(huì)兒雙手叉腰，一會(huì)兒用手指著老百姓，大呼小叫……“群眾模仿可能有夸張，不過，類似舉止確實(shí)讓人大跌眼鏡。”王仲文說，這些說出了老百姓對(duì)“官氣”的不滿。

隨著規(guī)定的出臺(tái)，干部們?cè)诠ぷ骷?xì)節(jié)上，也悄悄地改變著。

縣長(zhǎng)梁磊去彭溪鎮(zhèn)調(diào)研，車剛剛停穩(wěn)，彭溪鎮(zhèn)黨委書記趙飛宇立馬上前準(zhǔn)備開車門。梁磊迅速開門下車，笑著給趙飛宇“上了一課”：“你不用給我開車門。縣委要求‘不準(zhǔn)讓人提包包、端茶杯、開關(guān)車門’，我們要帶頭做好。”

牧馬派出所所長(zhǎng)王東工作中常常表情嚴(yán)肅，被人們戲稱為“包公”。最近，有同事給他提建議，希望他能增加點(diǎn)親和力，不要老是把臉繃得緊緊的。同事建議后，“王包公”臉上還真添了不少笑容，遇到老百姓就主動(dòng)打起了招呼。

沒有了“官氣”，才能聽到老百姓的真話，才能跟群眾打成一片，才能提高自身素質(zhì)，才能為群眾辦實(shí)事。第二批教育實(shí)踐活動(dòng)正在各地開展，我們欣喜地看到了許多實(shí)實(shí)在在的變化，也希望這些變化能夠變成常態(tài)、變成習(xí)慣。