文具家族的爭吵2

我剛要掏出書本寫作業(yè)，突然，一陣吵鬧聲從我的文具盒里傳出來。我仔細一聽，原來是我的文具們，在為誰是為小主人付出最多的人，而爭得不可開交。

一陣混亂之后，我才聽出個頭緒。第一個打開話匣子的是鉛筆大哥，只聽鉛筆大哥理直氣壯地說：“我為小主人付出得最多，要是沒有我，他用什么寫作業(yè)？每天都把我累得腰酸背痛，現(xiàn)在不僅腰都直不起來了，而且瘦弱的身軀也變得越來越短了……”

這時，橡皮小妹聽了，也不高興了，氣呼呼地說：“我才是為小主人付出最多的呢！你們想想看，如果小主人沒有我，一不小心把字寫錯了，要不用我擦，就會弄得滿篇都是錯字，這樣也會惹老師生氣的，這個時候小主人最需要我……”鉛筆大哥聽了，馬上把“臉”拉了下來。

橡皮小妹嘮叨完，格尺小弟也登場了。格尺小弟滿不在乎地說：“你們誰也比不過我，我才是為小主人付出最多的，數(shù)學課上畫直線需要我，畫波浪線也需要我。沒有我，小主人畫線、打格，就會束手無策……”

鉛筆、橡皮、格尺就這樣沒完沒了地吵來吵去。這時，在一旁沉睡的白紙姐姐說：“你們不要吵了，誰能獨自在我的身上畫一條5厘米長的線段，誰就是為小主人付出最多的！鉛筆又是第一個上場了，5厘米長的線段還沒畫到頭就歪了；這時，橡皮小妹上來跳了一支舞，不但沒有畫出印兒來，連鉛筆在上面畫過的痕跡都給蹭（cèng）沒了；該輪到格尺小弟表現(xiàn)自己了，他在白紙上畫來畫去，忙活了半天，什么也沒畫出來，他們3個只好認輸。

白紙姐姐心平氣和地說：“你們3個各有短處，也各有長處，我們要學習別人的長處，補己之短，共同合作，才能把一件事做好，孤軍奮戰(zhàn)，永遠也不會成功！鉛筆、橡皮和格尺聽了白紙姐姐的忠告，誰都不吭聲了，文具家族又恢復了往日的寧靜。

作者系黑龍江省哈爾濱市

鐵嶺小學四（10）班學生

【小試牛刀】

王君平同學已經(jīng)參照提示⑥把白紙姐姐出的奇招寫出來，并制服了鉛筆、橡皮和格尺，你還有更好的妙方嗎？也拿起筆來，把這一處修改一下吧。

【精彩評析】

改后的這篇童話故事，較原稿寫得具體多了。具有以下幾個優(yōu)點：一是小作者注意了段與段之間的銜接，使上下文聯(lián)系得十分緊密，不脫節(jié)；二是把每個人物據(jù)理力爭的自述，寫得具體清晰了，盡管爭吵未果，但寫得理由充分了；三是對白紙姐姐出招勸服鉛筆、橡皮、格尺那部分內(nèi)容的描寫，既有趣，又安排得很巧妙，讓爭強好勝的鉛筆、橡皮、格尺，老老實實服輸；四是結尾點明中心，通過淺顯的故事，闡明了深刻的道理，也正是童話故事的特點體現(xiàn)。

指導 評析 舒 也endprint