通過具體事例寫出動物特點

【閱讀指向標】

人教版四年級上冊第四單元，是圍繞“作家筆下的動物”這一專題來寫的，編排了中外作家寫的4篇文學作品，前兩篇《白鵝》、《白公鵝》，是不同作家寫同一種動物；后兩篇《貓》和《母雞》，是同一作家寫不同的動物。在他們的筆下，高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的老母雞，無不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。每一篇文章都表達了同樣的情感——對動物的喜愛和贊美。

《白鵝》這篇課文，作者重點表現的是白鵝性格的特點——高傲。剛把這只鵝抱回家時，從“伸長了頭頸”、“左顧右盼”的姿態中，留下了最初“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中”這一過渡段統領全文，細致刻畫了鵝“嚴肅鄭重”的聲調，“大模大樣”的步態和“三眼一板”、“一絲不茍（gǒu）”的吃相。通過具體的事例，讓鵝的形象生動起來，使人如聞其聲，如見其形。

《貓》從3個方面具體表現貓的性格古怪：講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時和不高興時截然不同的表現；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這3個方面的表現，看起來相互矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。在介紹貓的性格特點時，作者將事實具體地寫出，通過自己出去玩、逮老鼠、踩小梅花、給自己解悶等描寫，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，這樣的描寫，寫出了作者對小貓的喜愛，給讀者留下了深刻的印象，所以，我們在寫小動物的作文時，也要學習用具體事例表現動物特點的描寫方法。

【現場演練】

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺（kuī）視。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責怪人們供養不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因為鄰近的狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺視了。

——節選自豐子愷《鵝》

這是豐子愷《鵝》中的一個片段，是對鵝吃相的描寫。文章的開頭，作者先用“好一個高傲的動物來總領全文，概括出了鵝的特點——高傲。接著，又用一個過渡句“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中”引起下文，使文章表達更自然，條理更清楚。鵝的吃相是寫得最詳細的，先寫吃飯時一絲不茍，循規蹈矩，又寫具體吃飯時的樣子，連附近的狗都知道了它吃食的規律，而且知道它不會變通，使附近的狗每次都能得逞?！暗人赃^一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒”這句話出現了兩次，鵝已經知道，它一離開，狗就會來吃它的食物，但仍不改三眼一板的吃法，當食物被狗吃完了再去責備人們供養不周——通過鵝的吃相突出了鵝的高傲。

我們在描寫小動物時，也要通過具體的事例來突出動物的特點，才能讓你筆下的動物與眾不同。

思考題 在作家筆下，一個個小動物栩（xǔ）栩如生，你喜歡什么小動物？它有什么特點？通過具體的事例來說一說吧。endprint