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人教版四年級上冊第四單元,是圍繞“作家筆下的動物”這一專題來寫的,編排了中外作家寫的4篇文學作品,前兩篇《白鵝》、《白公鵝》,是不同作家寫同一種動物;后兩篇《貓》和《母雞》,是同一作家寫不同的動物。在他們的筆下,高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈愛盡職的老母雞,無不性格鮮明,栩栩如生,可親可愛。每一篇文章都表達了同樣的情感——對動物的喜愛和贊美。
《白鵝》這篇課文,作者重點表現的是白鵝性格的特點——高傲。剛把這只鵝抱回家時,從“伸長了頭頸”、“左顧右盼”的姿態中,留下了最初“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲,更表現在它的叫聲、步態和吃相中”這一過渡段統領全文,細致刻畫了鵝“嚴肅鄭重”的聲調,“大模大樣”的步態和“三眼一板”、“一絲不茍(gǒu)”的吃相。通過具體的事例,讓鵝的形象生動起來,使人如聞其聲,如見其形。
《貓》從3個方面具體表現貓的性格古怪:講它既老實又貪玩,既貪玩又盡職;講它高興時和不高興時截然不同的表現;講它“什么都怕”,但又那么“勇猛”。這3個方面的表現,看起來相互矛盾,但都是事實,所以說貓的性格實在有些古怪。在介紹貓的性格特點時,作者將事實具體地寫出,通過自己出去玩、逮老鼠、踩小梅花、給自己解悶等描寫,使貓的形象越來越豐滿,性格越來越鮮明,這樣的描寫,寫出了作者對小貓的喜愛,給讀者留下了深刻的印象,所以,我們在寫小動物的作文時,也要學習用具體事例表現動物特點的描寫方法。
【現場演練】
這樣從容不迫地吃飯,必須有一個人在旁侍候,像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗,都知道我們這位鵝老爺的脾氣,每逢它吃飯的時候,狗就躲在籬邊窺(kuī)視。等它吃過一口飯,踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒,狗就敏捷地跑過來,努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸,伸頸去咬狗,并且厲聲叫罵,狗立刻逃往籬邊,蹲著靜候;看它再吃了一口飯,再走開去喝水、吃草、吃泥的時候,狗又敏捷地跑上來,把它的飯吃完,揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候,飯罐已經空空如也。鵝便昂首大叫,似乎責怪人們供養不周。這時我們便替它添飯,并且站著侍候。因為鄰近的狗很多,一狗方去,一狗又來蹲著窺視了。
——節選自豐子愷《鵝》
這是豐子愷《鵝》中的一個片段,是對鵝吃相的描寫。文章的開頭,作者先用“好一個高傲的動物來總領全文,概括出了鵝的特點——高傲。接著,又用一個過渡句“鵝的高傲,更表現在它的叫聲、步態和吃相中”引起下文,使文章表達更自然,條理更清楚。鵝的吃相是寫得最詳細的,先寫吃飯時一絲不茍,循規蹈矩,又寫具體吃飯時的樣子,連附近的狗都知道了它吃食的規律,而且知道它不會變通,使附近的狗每次都能得逞?!暗人赃^一口飯,踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒”這句話出現了兩次,鵝已經知道,它一離開,狗就會來吃它的食物,但仍不改三眼一板的吃法,當食物被狗吃完了再去責備人們供養不周——通過鵝的吃相突出了鵝的高傲。
我們在描寫小動物時,也要通過具體的事例來突出動物的特點,才能讓你筆下的動物與眾不同。
思考題 在作家筆下,一個個小動物栩(xǔ)栩如生,你喜歡什么小動物?它有什么特點?通過具體的事例來說一說吧。endprint