張夢嬈
微笑的臉,是三月的春風,將希望播種,把生命喚醒,用真誠釀泉;微笑的臉,是冬日的陽光,愛在左,同情在右,點燃信念的火把,溫暖鰥寡孤獨的凄涼;微笑的臉,是母親溫柔的手,挽起寂寞,撫平傷感,拭干無助的淚痕。
人,之所以深奧,是因為有一張表情豐富、寓意深刻的臉;之所以可愛,是因為有一張時常微笑、純真無邪的臉。微笑,流露在臉上方顯美,甜蜜在心里才是真。
微笑的臉,自信而剛強,柔和而不屈,是以不變應萬變的從容瀟灑。怪不得,一部“史家之絕唱,無韻之離騷”終于成就了你,那位以一張永葆微笑的臉化屈辱為力量、化鄙薄為斗志,“通古今之變,成一家之言”的偉人。極刑之下見勇夫,因為《史記》,你留給了世人一筆最大的財富;因為微笑的臉,你留給了我們永遠的崇敬。
微笑的臉,讓人敬;微笑的人,最瀟灑。一臉微笑,善從心發,上善若水,白梅高潔,甘于奉獻,“忽如一夜清香發,散作乾坤萬里春”。一臉微笑,盡心竭力,奉獻中知足,感染中自若。
微笑的臉,讓蒙娜麗莎迷倒全球,讓“水稻之父”的臉名滿天下,那是一張怎樣自信的臉啊!當他還是個基層教師的時候,就已有改造世界的決心;當他早已名滿天下的時候,卻依然樂于躬耕隴畝,專于研究。他所有的愿望,便是讓所有人遠離饑餓。那是一張多么可愛的臉啊!喜看稻菽千重浪,最是風流袁隆平!
微笑的臉,用心感動,用愛承擔。微笑的臉,不只讓我們心如花開,更可讓我們潸然淚下。徐本禹的微笑,就足以讓我們每個人淚如雨下。當他帶著那張微笑的臉,走進大山,以一個剛剛畢業大學生的稚嫩臂膀,肩負起傾頹的教室,肩負起貧窮,肩負起本不屬于他的責任時,有誰的心還不能為之感動?
也許,一個人的微笑,還不足以讓孩子們的眼中充滿陽光。他的微笑刺痛了我們,他的臉因為肩負起責任而幸福燦爛。
如果說,微笑的臉是一枝嬌艷的花,那它可以感染周圍,幻化成萬紫千紅的春天;如果說微笑的臉是一株偉岸的樹,那它可以感動世界,讓成行成排的林木筑成遮風擋沙的綠色長城。微笑,讓我們的臉更可愛。微笑的我們要用微笑的力量,去關照周圍,感化周圍,勇挑責任,直至每一個人臉上都掛起一片不落的燦爛。
綜合點評:
“對一朵花微笑”體現的是作家對卑微生命的尊重和欣賞,作家寫花、寫草,看花、草如人,表達了對那些艱難、卑微生命的頌揚,頌揚它們的堅忍、執著、坦蕩的生命品格,也表示要克服狹隘、脆弱和消沉、沮喪,像花、草那樣堅忍、執著。在寫法上,作家運用多種修辭手法,特別是把花、草擬人化,使花、草成為跟人一樣的存在,會思想,有感傷,因而也更具有震撼心靈的力量。
學生文也有許多亮點,比如開頭,就給了讀者很強的“視覺沖擊力”,排比使句式整齊勻稱,比喻使文句頓生文采。另外,小作者善于巧妙處理材料,不是平鋪直敘,不是簡單列舉事實,而是轉換表述形式,引用能夠概括所寫人物特點的有代表性的句子,讓讀者一讀便知道是誰,同時采取高度精選的方法,從諸多事例中挑選出最能體現人物特點的事,最能表明中心的事,其余一概略去,這樣處理,使得文章簡潔明快,內容高度集中。如,說司馬遷,引用一句“通古今之變,成一家之言”,便將其最大的特征表現出來了。
二者相比,作家的文字和情感的表達顯得更為內斂、含蓄,不著痕跡地把讀者帶入精心營造的氛圍,更有感染力,而學生的文章中,則跳躍著激揚的情緒和感召力十足的文字,當然,在某種程度上這是一種優點,但也要注意不要過于苛求華美和絢麗,如何讓文字沉靜下來,是許多年輕的文學愛好者需要學會的事。