排兵布陣，議論文選用素材有技巧

向明康，特級(jí)教師，近40年執(zhí)教生涯積累教學(xué)心得一籮筐，學(xué)生口碑極佳。其“向生活要作文”“哲理韻味”“生活情趣”等獨(dú)特的教學(xué)理念深受學(xué)生歡迎，曾贏得“只要做向老師的學(xué)生，就沒(méi)有寫不好作文”的良好口碑，歡迎大家圍觀點(diǎn)贊。

議論文要善于擺事實(shí)，講道理。擺事實(shí)就要用例，例就是論據(jù)，就是素材。

清代王夫之說(shuō)：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合。”這句話強(qiáng)調(diào)了作文立意的重要性。文章之“意”，議論文的中心論點(diǎn)，它居于“帥”的地位，無(wú)它不可。但是，僅有好的立意仍然不能成就一篇高分作文，還要考慮素材這個(gè)“兵”的使用技巧。那么，素材的運(yùn)用究竟有哪些方法和技巧呢？下面以議論文為例，從兩個(gè)角度具體談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。

一、如何選用素材

如何選用素材？或者說(shuō)，選用素材的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？可以從以下三個(gè)方面著手：

1.看論證論點(diǎn)的需要

中心論點(diǎn)是議論文的統(tǒng)帥，選用素材都必須根據(jù)中心論點(diǎn)的需要來(lái)決定，唯其“馬首是瞻”，否則，再典型也不能選用。

2.看素材的內(nèi)在核質(zhì)

素材林林總總，廣博而豐富，它們各有各的內(nèi)在核質(zhì)和外延。因此，選用素材時(shí)要根據(jù)作文所需進(jìn)行認(rèn)真地篩選，再對(duì)它們予以仔細(xì)審視和甄別，力求選擇到最恰當(dāng)最典型最鮮活的素材。

3.看素材能否再加工

素材有的篇幅長(zhǎng)，有的篇幅短；有的能壓縮，有的則不能；有的能加工潤(rùn)色，有的則無(wú)法再加工。因此，選用素材時(shí)，一定要根據(jù)上述情況周全考慮，決定素材的取舍。

二、選用多少素材

材料充分才能更好地講道理。寫議論文時(shí)，如何在規(guī)定的篇幅和有限的時(shí)間內(nèi)，選用精短的典型事例，達(dá)到充分有力地證明中心論點(diǎn)的目的，這的確大有學(xué)問(wèn)。

技巧一：用單例，說(shuō)透徹

單例說(shuō)透徹，即用一則材料，圍繞主題從多個(gè)角度來(lái)分析，翻來(lái)覆去地議論，把材料所包含的信息說(shuō)全面、說(shuō)透徹，達(dá)到以少勝多的效果。

【高考鏈接】

如2014年高考湖南滿分作文《用心創(chuàng)造美》中的一段，就嫻熟地運(yùn)用了“單例說(shuō)透徹”之法：

美麗需要?jiǎng)?chuàng)造，更需要用心去思考，一顆無(wú)畏的真心便能成就別樣的美麗。面對(duì)他人不愿去的地方，面對(duì)滿臉惶恐的孩子，她報(bào)以最誠(chéng)摯的微笑，在這片充滿傷痛的土地上，她用無(wú)畏的心和瘦弱的肩膀撐起了“隱形村落”的脊梁，也完成了孩子們渴望上學(xué)的夢(mèng)想。初入村時(shí)，她心中涌出了無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的痛。荒涼的大山，破敗的學(xué)校，破舊昏黑的家，震撼了她的內(nèi)心。從此，她開始了一段艱辛的“造美”之旅……經(jīng)歷了八年的努力，她的愿望終成現(xiàn)實(shí)。如今的她可以在種滿薔薇的書亭中喝著咖啡，欣賞更艷麗的花，孩子們單純的笑臉便是她心中最美麗的風(fēng)景。

【解析】先以三兩句話提出分論點(diǎn)，“美麗需要?jiǎng)?chuàng)造，更需要用心去思考，一顆無(wú)畏的真心便能成就別樣的美麗”，再以“面對(duì)……她用……完成了孩子們渴望上學(xué)的夢(mèng)想。”接下來(lái)是回顧過(guò)往：“荒涼的大山，破敗的學(xué)校，破舊昏黑的家”，“從此，她開始了一段艱辛的‘造美之旅。”最后敘后的議論升華，使材料的內(nèi)涵緊緊扣住了文章的中心論點(diǎn)。

從上述分析可以看出，“單例說(shuō)透”法，可以增強(qiáng)分析論證的力量，還可以節(jié)省寫作時(shí)間。所以要在兩方面著力：

（1）多向分析。一個(gè)例子要說(shuō)透徹，關(guān)鍵是要變換角度來(lái)分析，這是一個(gè)思維方法問(wèn)題，既要善于看到一個(gè)問(wèn)題的幾個(gè)側(cè)面，也要善于發(fā)現(xiàn)幾個(gè)側(cè)面背后的共同點(diǎn)。

（2）動(dòng)態(tài)分析。在析例時(shí)，不能就此事論此事，要看到事例的過(guò)去，即原因；也要看到事例的將來(lái)，即發(fā)展，分析與推理結(jié)合。

技巧二：用雙例，重對(duì)比

此即文中寫兩例，重在形成對(duì)比，即同時(shí)運(yùn)用一正一反的事例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，這樣用例全面辨證，更富說(shuō)服力。如果是雙例做映襯，兩例之間須既有聯(lián)系又有區(qū)別，做到不雷同，相互襯補(bǔ)，才能把相關(guān)道理闡述透徹。

【高考鏈接】

案例1：如湖南高考佳作《早》中就用到這種方法：

詹姆斯·卡梅隆的《阿凡達(dá)》一舉刷新票房紀(jì)錄，影片中逼真的畫面，緊湊的劇情令人拍案叫絕。可本部影片可是耗費(fèi)了卡梅隆十余年的心血，如果沒(méi)有長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，只是單單圖快圖早，哪里有如此震撼人心的大作？反觀國(guó)內(nèi)部分導(dǎo)演，為了名利倉(cāng)促上陣，有的甚至一年幾部影片，企望能早些將作品搬上熒屏。殊不知這些作品只能是如水珠落入池塘，難以長(zhǎng)久地在人們心中留下記憶，僅僅是“早”行嗎？

【解析】文章選用卡梅隆、國(guó)內(nèi)部分導(dǎo)演一正一反的事例，來(lái)論說(shuō)“不應(yīng)盲目追求飛得早，飛得快、飛得久才是成功的關(guān)鍵”，觀點(diǎn)突出，令人信服。

案例2：2014高考廣東佳作《透過(guò)那泛黃的老照片》：

真正有底蘊(yùn)的文化，必有泥土的厚重，紙質(zhì)的輕盈和木質(zhì)的清香，而非金屬、玻璃和塑料的冰冷。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片不再高不可攀，然而打開手機(jī)和相機(jī)，液晶屏上的照片，卻不過(guò)是無(wú)數(shù)個(gè)晶體堆疊的機(jī)械體，冰冷而沒(méi)有生命；電子閱讀的普及，使圖書不再是遙不可及的夢(mèng)想，然而碎片化、娛樂(lè)化的閱讀傾向，使我們很少能再靜下心來(lái)……生活方式的變遷，是時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，但不得不承認(rèn)的是，正如王開嶺所說(shuō)的，是古典與美感的消磨與喪失。

【解析】文中將“泥土的厚重，紙質(zhì)的輕盈和木質(zhì)的清香”同“金屬、玻璃和塑料的冰冷”予以多重比較，映襯比較之下，兩者的孰優(yōu)孰劣昭然若揭。

技巧三：用多例，造氣勢(shì)

所謂多例，也就是排比用例，即采用三個(gè)或三個(gè)以上的例子，就像排比的修辭手法一樣，可以是句與句之間的排比，也可以是段與段、板塊與板塊的排比。

【高考鏈接】

2014年高考湖南滿分作文《心之所安，一路風(fēng)景》的開頭一段：

孫中山說(shuō)：“吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日。”將心靈安放于所向之事，傾注全身力量執(zhí)著向前，才能成就一路綺麗的風(fēng)景。“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。”跟隨心的指引，為此心而用心，以此身來(lái)安放心靈，風(fēng)景便在遠(yuǎn)處迎接著你。復(fù)旦大學(xué)陸谷孫教授潛心于學(xué)術(shù)，將一顆沉靜執(zhí)著的赤子之心安放于漢語(yǔ)言學(xué)的研究，以十三年的探索研究成就了最為權(quán)威的《英漢大辭典》。無(wú)腿青年馬陸殘缺的身軀中卻有顆堅(jiān)定熾熱的心，他將心安放于登遍五岳的冀盼之上，先后征服了泰山、嵩山等名山大岳，成就了生命中搏擊長(zhǎng)空的奇妙風(fēng)景……安放心靈，則一路花香鳥語(yǔ)，一路綺麗風(fēng)景，而這，無(wú)一不是用心的結(jié)晶。

【解析】文章在開頭一段選用孫中山、復(fù)旦大學(xué)陸谷孫教授、無(wú)腿青年馬陸三人的言論或事跡來(lái)論證自己的觀點(diǎn)：用心追求最美的風(fēng)景。這三者，或引其言論，或述其事跡，顯示了作者寬廣的視野、厚實(shí)的積累和嚴(yán)密的思維，論證充分有力，有力地支撐了文章的論點(diǎn)。

排例法分全文排例和局部排例兩種。無(wú)論是全文排例還是局部排例，都要求事例典型，結(jié)構(gòu)形式和句式的選擇也十分重要，要盡量做到段與段、句與句結(jié)構(gòu)相似，這樣才有排比的意味和氣勢(shì)。同時(shí)，事例的安排要符合時(shí)空順序和邏輯順序。