淺議參與式教學(xué)在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)中應(yīng)注意的問題

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，教育改革的不斷深入，在農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作中會(huì)不斷地出現(xiàn)許許多多的新現(xiàn)象、新問題需要廣大農(nóng)村教師去面對(duì)和解決，現(xiàn)就新課程參與式教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題談幾點(diǎn)粗淺的看法與同仁共勉。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；學(xué)校；參與式教學(xué)

以前，農(nóng)村學(xué)校教師少學(xué)生多，教學(xué)設(shè)備簡單，實(shí)驗(yàn)器械缺乏，班級(jí)人數(shù)多，教學(xué)方法陳舊，活動(dòng)設(shè)計(jì)單一，參與式教學(xué)難以開展，不同知識(shí)層次的學(xué)生無法一一顧及，學(xué)生個(gè)性得不到發(fā)展，因材施教無法有效實(shí)施。近年來，隨著教育資源的相對(duì)集中，學(xué)生人數(shù)的自然減少，農(nóng)村學(xué)校班額逐年減小，這為參與式教學(xué)的開展創(chuàng)造了有利的條件。經(jīng)過幾年的新課程改革，參與式教學(xué)成為現(xiàn)代農(nóng)村教育的主流模式，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富有趣，每位學(xué)生都能參與到活動(dòng)之中，每個(gè)學(xué)生都有所收獲。學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，因材施教落到了實(shí)處。現(xiàn)就參與式教學(xué)活動(dòng)，在農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

一、參與式教學(xué)的活動(dòng)目標(biāo)必須簡潔明確

學(xué)習(xí)目的要與實(shí)踐緊密結(jié)合，就要提前做好充分的準(zhǔn)備，這就要求學(xué)生必須明確參與學(xué)習(xí)的目的。教師對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，語言要準(zhǔn)確合理，要符合學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的水平，敘述要簡單明了，不能含糊其辭，要能夠充分調(diào)動(dòng)師生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。

二、參與式教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)要適合不同文化水平的學(xué)生，不能流于形式，簡單地“一刀切”

內(nèi)容設(shè)計(jì)難易程度要有梯度，方法要多樣，能夠督促每個(gè)學(xué)生以不同的方式參與到教學(xué)之中。內(nèi)容設(shè)計(jì)前要充分了解學(xué)生的個(gè)體差異，預(yù)想到學(xué)生參與前后的自我主張，尊重和理解他們，對(duì)學(xué)生提出的各種看法予以肯定，鼓勵(lì)他們積極參與和思考，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)要輕松愉悅，適應(yīng)學(xué)生參與教學(xué)的心理活動(dòng)，培養(yǎng)他們的情感意識(shí)

在參與式教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)的情境要能夠使學(xué)生感到輕松愉快、心平氣和、耳目一新，能夠使學(xué)生的心理活動(dòng)進(jìn)一步展開和深入。農(nóng)村學(xué)校要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r與文化特點(diǎn)來采用合適的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、健康的情感體驗(yàn)，用以提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使他們感覺到參與活動(dòng)是一件快樂的事情，并愿意去參與其中。主動(dòng)參與，積極思維，學(xué)習(xí)效果自然就會(huì)不錯(cuò)。經(jīng)過多年的課堂教學(xué)實(shí)踐，我覺得：歡快活潑的課堂氣氛是取得良好教學(xué)效果的重要條件，學(xué)生情感的高漲能夠促使他們大腦興奮，理解能力與記憶能力隨之增強(qiáng)，促使他們對(duì)知識(shí)的消化與靈活運(yùn)用。作為教師，不要過于低估學(xué)生的認(rèn)知水平，應(yīng)該給予學(xué)生力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行有效的角色承擔(dān)，這對(duì)于學(xué)生全面、和諧的發(fā)展是十分必要的。

四、參與式教學(xué)要關(guān)注學(xué)生智力、情感、態(tài)度、身體等方面的全面發(fā)展

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們關(guān)注“人”的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)，跟上科技發(fā)展的步伐，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，積累優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為終身學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課標(biāo)“參與式教學(xué)”強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過程要充分體現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。而農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源相對(duì)薄弱，如多媒體電教室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室等配置還不完善，學(xué)生自主學(xué)習(xí)受到一定的影響。在這種情況下團(tuán)隊(duì)協(xié)作、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)的形式更為重要。同樣，老師對(duì)學(xué)生提供的指導(dǎo)、幫助和點(diǎn)撥作用也不容忽視。教師創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景，讓學(xué)生在自主去探索和合作學(xué)習(xí)的過程中，開發(fā)智力、增強(qiáng)情感、端正態(tài)度、強(qiáng)健身體等。

五、參與式教學(xué)必須關(guān)注育人的重任

學(xué)校教育，德育為首；素質(zhì)教育，全面發(fā)展。在農(nóng)村留守兒童日益增多、學(xué)校寄宿學(xué)生人數(shù)不斷攀升的今天，這些低齡學(xué)生離開了父母，心理與思想變化非常大，需要老師時(shí)時(shí)刻刻地去關(guān)心、安慰與疏導(dǎo)，于是教師替代了父母，學(xué)校包辦了家庭。因此，育人成了農(nóng)村學(xué)校教育一項(xiàng)不容輕視的重任。在自主去探索和合作學(xué)習(xí)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神、互助精神，加強(qiáng)青少年的思想品德教育，幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀已刻不容緩！參與式教學(xué)中如何全面地育人成為農(nóng)村學(xué)校教育的一個(gè)新課題。

參考文獻(xiàn)：

蔣麗坤.淺議參與式教學(xué)[J].現(xiàn)代教育教研，2011（09）.

作者簡介：張錦銀，男，1957年4月出生，專科學(xué)歷，在甘肅省榆中縣甘草店鎮(zhèn)學(xué)區(qū)任教，從事小學(xué)語文課程的教育教學(xué)及研究工作。endprint