淺談初中二年級語文教學實踐與策略

李月銘

摘 要：隨著新課程對初中語文教學改革的深層次的發展和變化，初中語文教師的角色也發生了重大的變化，教學過程更加關注發揮以學生為主體的地位。而初中語文教師的教學理念和教學方式也都在發生著巨大變化，更加注重以培養學生的知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等三個深度為目標的自主、合作、探究的學習方式。

關鍵詞：興趣；方法；感覺；效果

要學好語文可歸納為九個字，多讀書、注積累、善感悟，現在語文的考試題型靈活，并且作文的分值很大，這就要求平時一定要讀一些名著，切忌走馬觀花的看，有了閱讀力、理解力，語文成績自然上升。語文也是最講究一種“感覺”，感覺出來了，語文成績自然就提高了。那怎么培養這種感覺呢？你可以多背背古文古詩，多看看課外書，最重要的是要多寫作，這是提高語文成績最快的方法，最好每天堅持寫日記。

語文最重要的是語感，理解的話，作為母語是沒有問題的，問題是怎樣將自己理解的東西以最完美的方法表達出來，那么這個時候語感就顯得尤為重要，你要明白怎么說出來。說白了，要培養語感就是多讀，多研究別人是怎樣表達自己的見地，久而久之，你就會有語感，就像學英語，讀得多了，你沒學過的句子，要翻譯，憑著自己的感覺，亦可以正確地翻譯，道理是一樣的。

一、培養初中二年級學生對語文的興趣

多年教學實踐證明：興趣是最好的老師。在教學實踐中，調動學生對語文的學習興趣，能夠收到意想不到的、良好的教學效果。

師生之間相互默契的情感交流是提高聽課興趣和效果的重要因素。那種板著面孔，仰望天花板、無視學生、口若懸河的教態是不會收到好的效果的，教師可通過課外談心，以及講課時的表情、動作，與學生進行情感交流。特別是講課時的喜怒哀樂表情、目光的注意與集中、手勢與頷首示意等，都可以與學生進行相互默契的情感交流。這種交流“此時無聲勝有聲”，對學生的聽課興趣極為重要。但應注意，這種交流必須與教學內容和組織教學相聯系，不然就會造成分心。

二、初中二年級語文學習解析

對于二年級語文的學習方法，我還是比較了解的，不管是什么年段的學生，學好語文并且拿高分，重在兩個字——積累。任何時候都可以積累。比如，在讀書時遇到生字，就可以隨手查查字典把它記下來，遇到好詞好句，把它畫下來或者摘抄下來，在寫作文的時候用上，必要的時候你還可以在書上圈點評注，像做閱讀題一樣，賞析一下你所找出的優美句子，這樣做一舉兩得，既提高了寫作水平，又鍛煉了寫作能力，閱讀和作文的分值在語文考試中占的比重很大，練好這兩樣，語文的成績一定不會差。前面的基礎知識就相對來說簡單一點，比較易錯的就是字的讀音以及規范性和文學常識選擇題，練好這兩樣也離不開積累。在平時，發現容易讀錯或寫錯的字，馬上記下來，都整理在一個本上，隨時翻看。

1.多讀

“書讀百遍，其義自見”，要多看一些書，通過看一些文學名著，或是報紙雜志，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現在的語文考試，閱讀占了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、小品文閱讀等。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。

要培養自己對知識和書籍的渴望。學會對文章進行速讀、細讀、研讀等，自己動手、動腦、主動地學習，逐漸培養學習語文的興趣，在大量閱讀的基礎上，提高語言感受能力，從而占有大量的語言資料，為寫作準備好一個豐富的資料庫。

2.多背

背誦是提高語文能力的不可或缺的重要手段。古人說：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。這里的“熟”，即指能背誦下來。語文教材里，有的精彩段落要求背誦，這遠遠不夠，因此，教育部又提出新的要求，出版了《小學生必背古詩詞80首》《中學生必背古詩文200篇》等讀本。這充分說明背誦在語文學習中的地位是多么的重要。

3.多寫

在寫作方面，除了完成教師布置的作文外，可適當記點日記、周記之類，也可以有感而發，寫些小散文和評論等，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。這時，你背誦的東西會起到很大的作用。比如你背誦的名言、歌詞、古詩詞等，用一用；在文章的結構安排上，還可以借鑒你背誦過的好文章的結構。這樣，你的文章不但在語言上占了不少優勢，在篇章上也能嚴謹起來。把背誦的東西轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。作一個表，把比較易錯的放在一起，對比著看，就不容易混了。

4.堅持

當你不喜歡學習語文時，你告訴你自己，不學習語文是不可以的，這門學科是工具學科，哪門科學都離不開語文。如果你真的按上邊說的去做了，你會慢慢地喜歡上語文的。真正地認識到語文學習是一個字，一句話開始的，主要靠平時的積累。這就要求要樹立正確的學習目標，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

總之，語文就像中藥，越熬越有味。當有一天你發現，自己的“感覺”越來越準了時，你會為你的付出欣然而笑。