淺談小學英語教學游戲的有效運用

朱婷

興趣，是學好語言的關鍵。激發學生學習英語的興趣，是小學英語教學一項重要的任務。在英語教學中有效的運用游戲有利于培養學生學習的興趣。游戲，在英語課堂教學中已被廣泛的應用，我們通過假設、想象，安排一系列的交際情景，要求學生通過英語模擬完成，使學生能在輕松愉快的氣氛中學習英語。游戲教學是盡可能的將枯燥的語言學習轉變為學生樂于接受并感興趣的一種游戲形式，為學生創造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學，學中玩。它強調了學生的主體性，要求學生共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現了教師主導與學生主體作用的發揮。

一、有效運用游戲教學的目的

英語教學游戲實際上為學生創造了一種極為良好的語境，在這種實踐中，使學生的思維能力得到挖掘，使他們的聰明才智得到充分發揮，他們平時學到的知識得到充分運用，英語水平得到明顯提高，學生的交際能力和獨立處事能力不斷加強，同時又能使學生的個性向開朗、活潑、主動、熱情的方向發展。因此，我們不能忽視游戲教學在教育、教學活動中所起的巨大作用。

運用有效的游戲引入新課是激發學生興趣的有效途徑，也是一節課成功的關鍵。例如：我在上What's this in English？這一課時，在引入課文前我設計了這樣一個游戲。

T： Boys and girls， Let's play a game.OK？

Ss： OK.

T： I have a box.Can you guess What's in the box？ Can you say it in English？

S： Is it a book？

T： No， it isn't.

S： Is it a pencil？

T： Yes， you are right.This pencil is for you.

通過這樣一個簡單的游戲，不僅提高了學生的興趣，也很自然的引出了這一課，還讓學生覺得很新奇，對于接下來的學習充滿了期待和熱情。

在新知識學習的過程中，我們還能夠充分運用實物，圖片，多媒體，簡筆畫等多種游戲形式展開教學。使教學更加生動有趣。例如：我在上At a snake bar這一單元時，就利用了實物來優化課堂教學。美味的實物深深地刺激了每一個學生的感官，使原本枯燥，乏味的單詞，句型學習，變的生動有趣。學生不再是死記硬背，而是帶著興趣去學習。

二、有效運用游戲教學的方法

1.避免漫無目標的游戲，要保證游戲目的明確，圍繞教學內容展開使之更好地服務于教學。游戲是為教學服務的，必須與教學密切相關，設計的游戲要圍繞所學的內容展開。例如，我在上小學牛津英語 A PE Lesson中，根據課文內容和所學對話，設計了一個情景，要求學生扮演體育教師的角色，上一節體育課。用英語向其他的學生發號命令，其他學生完成任務。這種游戲的目的性很強，學生的參與面很廣。通過這種方式，不僅鍛煉了學生的英語，學生也很感興趣，使整個一節課在快樂又輕松的氛圍中度過。

2.游戲教學應有一定的啟發性。開展游戲教學是為了學習和鞏固知識，提高學生的學習興趣，但是游戲教學也應該注意開發學生的智力。例如：在教授What shape is it？這一單元時，我尋找了一些抽象的圖片，讓學生來猜一下是什么。有的學生將一個圓想象成是一個橘子，一個太陽；有的將一個正方形想象成是一本書，一塊手帕，等等。通過這種形式學生可以充分發揮他們的想象力，利用他們學過的單詞、句子進行大膽的表述。這樣的游戲學生都很喜歡玩，讓他們在玩中快樂的學習，收到了很好的效果。

3.游戲力求形式多樣，時間不宜過長，否則學生會失去興趣。俗話說“把戲不可玩久”，再好的游戲玩過幾次后就沒有新鮮感了。這就要求教師能不斷的設計新的游戲，不斷改變游戲的做法。

4.要在游戲之前講清規則，以便學生理解，能更好的提高游戲效率。記得我在上一節課的時候，也是在英語教學中滲入一些游戲，但是由于游戲規則說的不是很明確，游戲的規則還沒有說清楚就讓學生去做，導致學生不知道要做什么，從而造成了游戲的無效性。例如在教授“Touch your head with your hand three times.”時，我邊說邊做，演示給學生看，經過幾次的演示調動了學生的興趣，個個踴躍表演，全班同學都融入其中。跟著我邊做動作邊用英語表達指令。

三、有效運用游戲教學的作用

1.喚起學生的興趣，提高注意力。古人說：“學起于思，思起于疑。”學生思維的積極性開始于疑。因此，在教學過程中，教師圍繞教學內容創設一定的情景，激發學生的求知欲，讓學生感興趣的學習，而游戲教學恰恰符合了這一點，起到了很好的激發作用。

2.提高學生學習的效率。當動機和興趣相一致時，記憶效果最佳，趣味性強的內容能使記憶力提高。而教學中所運用的游戲，既有趣味性，又能使動機和興趣相一致，通過這樣的方式進行教學，提高了學生的學習效率。

3.促進班集體的互相團結。游戲教學是一種集體活動，它要求集體間成員互相合作，互相團結，同心協力的完成任務，這對集體會產生一定的影響，對同學間建立良好的關系起到了一定的作用，有益于班集體的團結協作。

英語教學是一門藝術，教無定法，貴在得法。在英語教學中有效地開展游戲教學，會使課堂教學變得有滋有味，激發學生的興趣，調動其學習的積極性和主動性。愿我們的同行們在工作中共同探討更加有效的教學方法及策略，使學生“書山有路‘巧為徑，學海無涯‘樂作舟”。endprint