讓社區實踐活動成為學校校外教育課堂

劉玉紅

摘要：學校和社區之間的聯系越來越密切。如何將社區開發為學校德育教育和實踐教育的新課堂，成為學校教育發展中的新課題。學校因地制宜開展好社區實踐活動，把學校所在社區作為學生全面教育的校外課堂，使學校教育與社會、家庭教育形成合力，讓學生的社區實踐活動成為創建和諧校園、和諧社區的有效渠道。

關鍵詞：社區實踐活動 校外教育 和諧校園

隨著城市建設腳步進一步加大，近年來，學校周邊的街道社區逐步變得設施良好、配備齊全。同時，學校和社區之間的聯系也越來越密切。如何將社區開發為學校德育教育和實踐教育的新課堂，成為學校教育發展中的新課題。我校除了重視學生的綜合素質的提升、強化學生道德行為習慣的養成教育以及在校園中努力營造良好的教育環境之外，還緊密聯系學校所在的張掖路街道曹家廳社區，把它作為學生全面教育的校外課堂，使學校教育與社會、社區、家庭教育形成合力，因地制宜開展好學校的社會實踐活動課程。在活動中培養學生良好的道德行為習慣的同時，也促進了社區精神文明建設，讓學生的社會實踐活動成為創建和諧校園、和諧社區的有效渠道。

一、保證教育活動拓展延續

學校所在的曹家廳社區是張掖路街道所轄一個成立時間相對較長的社區，地處蘭州市中心核心位置。而張掖路街道位于蘭州市城關區繁華路段，是甘肅省、蘭州市、城關區政治、經濟、文化的核心區域，是省政府、市委、區委、區政府所在地，也是人流、物流、信息流聚集地，一直是全市中心區的中心區域。針對曹家廳社區其特殊的空間、時間等因素，我校結合學校的“幸福教育奠基幸福人生”辦學理念，以及城關區教育局提出的“六進”活動之“走進社區”活動思路，積極開展了“以發展學生為首任，以服務社會為重點，以體驗活動為形式”的社區實踐活動。

學校大隊部多次組織“紅領巾”文明志愿者服務隊在曹家廳社區開展了“保護環境，愛護家園，爭做社區小主人”活動。正確引導學生在社區中的行為與活動。學校又倡議學生在自己家庭所在社區開展清潔樓道、撿拾垃圾，做愛護公物、講究衛生，保護環境，遵守秩序的“小衛士”等活動，使學生做到校內與校外一個樣，文明行動從小事開始，將學校的發展教育在社區中進行了延伸，更好地培養了學生良好的行為習慣和優良的思想品德，培養了學生樹立熱愛生活、熱愛他人、熱愛家園、熱愛社區的新風尚。一支支“紅領巾”文明志愿隊在社區唱出了一支和諧的協奏曲。

二、保證實踐活動自覺參與

社區活動是學校的一個新課題，如何深入挖掘、充分發揮社區對學生的教育作用，這也讓教師們傷透了腦筋。隨著素質教育的不斷深化，全面提高學生的綜合素養成為大家的共識。圍繞這一點，學校從人格、道德品質、習慣養成、動手能力等多方面，全方位地設計了社區綜合實踐活動。組織學生通過看、畫、寫、講、攝、訪等形式和手段，共同解決社區環境維護中的問題。利用晨會、隊會的時間，師生一起共話自己對社區建設中的建議和想法。有的學生從關愛身邊的老人做起，主動幫助小區中孤殘老人打掃衛生、買菜，取報紙，陪他們聊天，給老人送去一份溫暖親情；有的學生認領保潔區，每個周末和父母一起做公共樓道衛生日常維護。有的學生制作了宣傳標牌和文明行為標語，張貼在樓群中，呼吁社區居民一起來保護公共設施、美化社區環境等，大家用自己勤勞靈巧的雙手悄悄地改變著小區環境。

三、保證社區活動精而有效

在開發的實踐活動中，學校不光追求活動開發數量的“多”，更追求的是活動設計的“精”和活動過程的“有效”。學校結合節假日、紀念日、校園傳統活動等，將社區實踐活動劃分階段，每個階段再重點開展相關活動，既保證了一階段活動的“精”，又顧及到了活動的“多”。

每學期開始，少先隊結合每月的主題，積極制定活動計劃，提前與社區人員聯絡。

如三月份“學雷鋒月”組織學生走進社區大掃除美化環境；四月份“書海暢游讀書月”開展“親子共讀一本書”以及“愛心書包”傳送活動；“五一”前后，開展天使護綠行動；“六一”開展學生歡度兒童節回報社區活動；重陽節前，開展尊老、敬老、愛老教育；同時充分利用家長學校，開展“專家家庭教育講座”“家校零距離”“家長開放日”“親子運動會”等活動，每一次活動都讓孩子、家長、教師和社區工作人員的聯系更加緊密，感情也日漸深厚，收獲也愈加豐碩。

四、社區主動參與加強配合

學校開展的各項社區實踐活動當然離不開曹家廳社區的全面支持與配合。同樣，作為全國關心下一代工作委員會示范社區的曹家廳社區全體工作人員，也通過開展各種青少年教育活動，來豐富拓展未成年人思想道德建設工作途徑和渠道，為轄區家庭的學生創設了一個溫馨、美好的學習環境，讓學生在活動中學會做人、學會學習、學會合作。

曹家廳社區少工委組織“五老”進社區，義務為我校學生舉辦了“革命傳統教育”講座、“勤儉節約是美德”專題講座，組織學生聆聽社區衛生服務站劉醫生的衛生保健常識和心理健康講座等，讓學生更深入、更全面、更直接地面對這些生活中重要的常識。

節假日和寒暑假社區還組織了聲樂、舞蹈、書法、繪畫、器樂、乒乓球、圖書閱讀、十字繡等興趣班，提供相關的活動用品、書籍資料和師資力量，讓學生即使在假期，也能充分享受豐富多彩的課外活動帶來的快樂，讓忙于工作無暇照顧孩子的雙職工家長更加安心投入工作。

正是有這樣精彩紛呈的活動吸引著學生，學生才更愿意走進社區這所大學校，才會更愛社區，盡心竭力為社區做自己力所能及的事。

總之，學生社區實踐活動，是我校為學生全面發展而進行的嘗試。活動不僅為學生提供了學習、服務的途徑與平臺，更是對學生感恩社會、家庭、學會奉獻等情操的陶冶。小樹苗總會長大，花朵總會開放，小鳥總要翱翔，今天是明天的沃土，社區是社會的縮影，做好社區小主人，才能適應社會真正主人的角色。我們相信，學校開展的社區實踐活動一定能為少年兒童的成長鋪設階梯，讓他們健康地走向燦爛的明天。

（責編 金 東）