語文學習旨在培養學生的綜合素質

徐秀英

摘要：本文開篇談到語文的獨特性，繼而解讀了引導學生勤于動筆、做終身的文學愛好者的意義，隨后闡述了通過語文讓學生正確認識自己的方法，最后以和家長聯合起來一起了解學生結尾。

關鍵詞：語文學習 綜合素質 獨特性 動筆 文學愛好 認識自己

一、認識到語文的獨特

（一）語文是美妙的

很多人從小就非常喜歡語文這個科目，可是每次測試的成績都不是很穩定，時好時壞，雖然也付出了大量的努力。有的學生一直很努力地學習語文，可是能考高分的次數卻不多，感覺自己一直沒有找到正確的學習方法，有的學生對語文甚是擔憂，找不到學習的要點，心急如焚；有的學生甚至對語文敬而遠之。

語文是美妙的，教師要讓學生認識到語文的獨特，這是關鍵的問題。語文不同于其他的科目，光靠努力學習是不夠的。想學好語文，必須要有情感，要懂得親近自然，要為時光流逝感到悲哀，要為自己的懷才不遇感到憤懣……看到花謝了，就要傷春；看到葉落了，就要悲秋。只有這樣，才能逐漸體會到古代文人幽微難明的心事，才能自然而然地背會古詩詞，并寫出感情充沛的文章。

（二）舉重若輕

語文課本挺簡單的，能夠引導學生喜歡，需要的是讓他們在學習中記好筆記，背好課文，理解好意境就行了，有能力可以再記下字詞解釋，一般考試字詞拼音選擇題總是有的，所以不能不記，而且要記清楚，別張冠李戴。

語文和生活息息相關，語文好的學生，多數興趣廣泛，看自己有興趣的書，看到自己喜歡的句子或詩詞就背下來，比如李白的詩、歐陽修的文、李清照的詞，喜歡的話就記著，天長日久，功夫日深。多積累，注意基礎知識，就音形意，培養理解能力。總而言之，多看書，不僅僅寫作水平提高了，言談舉止也會很文雅，所謂“腹有詩書氣自華”。

（三）發揮語文的長處

語文的作用，也可以說是人生的一劑良藥，很多人，都是從困苦憂愁黑暗一片中走到現在的，而且現在也面臨家庭、工作、人生種種勞累、困惑等難題的考驗，但是，通過對語文的學習，通過對人生的研究，搞清楚世界、人生的本質與價值，以及各類事情的因果和根本，便能安心當下的勞動，從而實現自我的整體蛻變，實現自我的發展，平靜自己的心態。

二、引導學生勤于動筆，做終身的文學愛好者

（一）多讀多寫

作為一名對文學愛好者，要多讀多寫，多寫并不是要文字打扮得多么華美。而是要真實地體現出自己的思想。

一名真正的詩人他不會去寫那些涂脂抹粉、拈花弄草的文章。一名真正的詩人是要思考人生，抨擊社會的丑陋。用自己的思想來影響社會的發展和進步。

作為一名真正的詩人，他有著崇高的品德，他不恥與那些故弄風雅，打著繼承傳統文化的旗號，卻干著風花雪月、無病呻吟的事情。

（二）提升修養

在這個物質發達、精神頹廢的社會，如果沒有信仰，沒有道德，只能茍且偷生，空把寂寞付流水，我自娛樂到天明。

一名真正的詩人是用他的血和淚，是用他正義的吶喊，來抒寫心中的理想。而不是堆砌文字玩弄文字游戲。

真正的詩人是愛自己的國家，愛自己的人民。面對踐踏我們的強盜，卻有著一顆“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的英雄氣魄。有“駕長車，踏破賀蘭山缺”般的膽略。

一個真正的詩人是無私的，身體里流動著不滅的靈魂，那就是漢唐雄風，春秋霸業。

（三）學著創作詩歌

學習是為了創作。漢字的含義非常豐富，中國文字的多義性，使其成為天生的詩詞語言。但這種多義性如果不能得到作者的理性控制，寫出來的詩就會是一團亂麻，自己看的非常美，別人一看云山霧罩、不知所云。

由自覺的創作意識創造出來的朦朧叫藝術；由盲目自發生出來的朦朧叫涂鴉。

所以詩人不能被文字牽著走，他應該駕馭文字，使用合適的語言，吸取古今語言的精粹，按創作意圖走。對每一個字句都推敲，消除歧義，祛除任何疏忽，營造完美的作品的意境。

三、讓學生正確的認識自己

讓學生理解自己，才能做一個合格的文學愛好者。獨生子女像小皇帝，他們很多人已經夠威風了。把他們的優點無限放大，無中生有，久而久之，他們是不是能夠客觀地評價自己？如果遇到批評或者不同意見是否能夠接受？這樣培養出來的人能經受多大的風雨？能不能客觀地評價自己和別人，這是一個人是否正常的表現。

一直受寵，一旦遭遇挫折，就可能有極端表現，近些年孩子動不動自殺、殺人、行為乖戾，與這種極端教育分不開。

這樣的學生能讀得下文章嗎？能夠接受先人的思想嗎？因此，教師要讓學生正確的認識自己，做一個學習者，吸收優秀的思想，不斷地充實自己。

四、和家長聯合起來一起了解學生

一次留了幾張語文試卷作為作業，有的學生沒做完，一個家長把學生打了，學生很委屈。

我覺得首先要關心、理解孩子，弄清楚孩子是因為什么不愿做試卷，是已經會做反復做有厭煩情緒？還是對教師有抵觸情緒？還是身體原因？把這些弄清楚，再去有的放矢地去做工作，不要簡單地批評教育，充分地理解孩子、尊重孩子。

尤其是父母，不要教師反映孩子的問題就如臨大敵，一味地從孩子身上找原因，父母的心要靜下來，父母的心要和孩子在一起，真心地關心孩子、理解孩子。做教師的要反思，做父母的也要反思，理論和實際結合起來比較好一些，否則就是說一套做一套，孩子是能感覺到的。

綜上所述，語文學習是一種藝術，是美的享受，引領學生深入其中，一方面能讓學生領略語文的多姿多彩，另一方面也有助于學生披文入情，更好地理解作品、提高文學素養、豐實智慧，升華人文精神，提高自己的綜合素質。

（責編 金 東）