獨立學院學生黨員素質提升機制探究

黃巍巍，顧瑞漒，佘志敏

摘 要：當代社會的急劇變化帶來了高校學生價值取向的多元化，學生黨員如何保持價值選擇的定向化，全面提升其個體素質是高校管理者乃至全社會都應思考的課題。本文以獨立學院黨支部建設實踐為切入點，剖析其學生黨員素質存在的主要問題及其原因，結合實際工作經驗提出了提升獨立學院學生黨員素質的方法與途徑。

關鍵詞：獨立學院；學生黨員；素質；機制

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）11-0081-03

一、獨立學院學生黨員素質提升的意義

獨立學院作為高等教育的重要實體，如其他各類高等院校一樣，擔負著培養高素質人才以服務社會、富國強民、復興中華的使命。而要實現這些目標，加強高校黨組織建設，做好學生黨建工作，改善學生黨員隊伍結構，以提高學生黨員的素質，無疑是其中重要的一環。另一方面，當代社會的急劇變化帶來了高校學生價值取向的多元化，信息時代的社交革命又導致了其思維模式的個性化。在此種背景之下，高校學生黨員如何保持價值選擇的定向化而不陷入價值孤立，如何全面提升其個體素質而不落后于時代訴求，顯然不只是學生黨員個人應面對的問題，同時也是高校管理者乃至全社會都應該共同思考的課題。本文擬以獨立學院黨支部建設實踐為切入點，剖析其學生黨員素質存在的主要問題及其原因，結合實際工作經驗提出了提高獨立學院學生黨員素質的方法和途徑。

（一）獨立學院大學生自身成長的需要

獨立學院的大學生正值青年，就其自身成長而言，這段時期是他們人生發展的極其重要階段，處于從不成熟到成熟的過渡期，更是其心理水平不斷提高，自身意識不斷增強，開始用自己的眼光獨立認識世界、思考人生。一方面，青年大學生思維活躍、崇尚科學、追求真理，對新事物接受快；另一方面，他們思想太理想化、意志薄弱、不夠理性。大學生黨員在整體上具有先進性，但不可否認的是，他們同樣具有身心發展雙面性特點。

因此，在高校整體教育中，加強對學生黨員的思想政治教育以提升其素質，促使其邁向理性、成熟，不僅是高校黨建工作的基礎需要，同時也是大學生自身成長的需要[1]。

（二）建設和諧獨立學院與構建和諧社會的需要

高素質的大學生黨員在和諧獨立學院的建設與和諧社會的構建中發揮著重要的作用，其優勢體現在角色雙重性、地位不可替代性和成效顯著性三個方面[2]。

1.角色雙重性。大學生黨員既是青年大學生又是共產黨員，其雙重身份和角色，決定了他們既要有大學生的共性素質又要有黨員的基本素質。

在校園中，大學生黨員是校園文化的領跑者、學生群體的楷模。他們代表著學校先進文化的前進方向，并積極構建健康、和諧的獨立學院校園文化。大學作為一個“準社會”，在各種文化、理念的相互碰撞、融合或趨同下，不乏會出現消極頹廢世界觀、人生觀、價值觀，因此要求大學生黨員發揮黨員先鋒模范作用。

在社會中，大學生黨員是社會服務的帶頭人、黨組織的得力助手。學生黨員在加入黨組織前，已接受各種政治理論知識的學習，“全心全意為人民服務”等思想的洗禮。在艱苦面前，他們會選擇奮斗；在奢華面前，他們會選擇拒絕。他們擁有大學生和黨員的雙重身份，既可以將上級黨組織的聲音及時地傳達給同學，也可以將學生的心聲準確、及時地向上匯報，進而增強基層黨組織的凝聚力和影響力。

因此，培養和發展一批思想上與時俱進、政治上立場堅定、學習上出類拔萃、工作上積極主動的大學生黨員， 對于和諧獨立學院的建設與和諧社會的構建至關重要。

2.地位不可替代性。學生黨員是高校學生群體中的先進分子，是學校黨組織與青年學生聯系最緊密的紐帶和橋梁，是黨組織工作和戰斗的基礎，具有特殊的地位和不可替代的作用。

學生黨員在學習、工作和生活中，不僅能廣泛團結同學，而且也是教師的得力助手。在宣傳和反映學生的要求和意見方面，他們是聯系學生的紐帶，在聯系和幫助同學方面，他們是知心朋友，他們與同學互相交流感情，掌握同學們的思想變化，并及時向教師匯報，可以很好地搭建師生溝通的平臺。

在和諧獨立學院的建設與和諧社會的構建中，高素質的學生黨員在管理者和同學之間發揮著積極作用。因此，高素質大學生黨員的重要性不言而喻，地位不可替代。

3.成效顯著性。從傳統觀念來看，古有“師為尊長”、“一日為師，終身為父”的說法，由此教師和學生之間顯然會存在“代溝”。學生黨員作為學生群體中的一員，與普通同學接觸最多，相對于教師和管理者單純的理論灌輸，學生更容易受到與之為“朋友”的大學生黨員的影響和感染，這樣一方面提升了學生黨員自身的發展，另一方面會帶動其它學生的進步。

如果說大學生黨員在和諧獨立學院的建設與和諧社會的構建中表現出來的角色雙重性、地位不可替代性是基礎，那么成效顯著性應該是核心，決定了學生黨員的內涵素質并影響著和諧獨立學院的建設和和諧社會的構建。

二、獨立學院學生黨員素質存在的問題及原因

（一）獨立學院學生黨員發展工作有被邊緣化的傾向

由于獨立學院本身定位的特殊性，部分獨立學院領導班子未能切實認識到學生黨員發展工作的重要性和戰略性，未能把它當作學校的一項重要工作來對待，導致基層黨支部在發展黨員的過程中偷工減料，“重數量、輕質量”，不按相關要求辦事[3]。這種學生黨員發展工作的邊緣化傾向在目前的獨立學院建設和發展中，越來越明顯。

獨立學院學生黨員發展工作被邊緣化，從小的方面來講，影響學生黨員隊伍本身的發展，影響獨立學院的辦學質量；從大的方面來看，影響獨立學院的整體形象，影響黨和國家未來的發展。因此，必須充分重視學生黨員素質的重要性，以杜絕這種危險的邊緣化傾向。

（二）提升獨立學院學生黨員素質的機制存在問題

實踐表明，加強對學生黨員的教育管理，在培養、發展學生黨員和提高黨員素質方面，發揮了不可替代的作用，其中，教育管理機制功不可沒，對提高學生黨員的素質一度起到重要的促進作用。endprint

但同時我們應該清醒地認識到，該機制在獨立學院依然存在問題，如：培訓機制存在不足、激勵機制缺乏活力、考評機制有待完善、管理機制尚未完備、保障機制缺乏力度、監督機制不夠健全等[4]。

（三）獨立學院學生黨員不能正視自己的黨員身份

在上述機制缺陷之外，獨立學院學生黨員不能正確對待自己的黨員身份也是當前獨立學院學生黨員素質提升的重要障礙。結合廣陵學院實際，可以發現，其表現主要有以下幾個方面。

1.專業素質方面。從學生黨員加入黨組織的條件來看，絕大多數學生黨員學習成績都是名列前茅，并且都獲得過獎學金，其他硬性條件也都符合要求，然而仍有一些學生黨員有考試不及格、上課無故缺勤等放松自我要求的現象。上述情況表明，盡管大部分學生黨員在獨立學院學生群體中是佼佼者，但距離“黨員”的真正要求依然還有差距。

2.思想政治素質方面。新時期下，社會高速發展，信息逐步融合并多元化，價值理念和生活方式發生了巨大變化，部分獨立學院學生黨員在這種形勢下未能保持清醒的頭腦和高度警惕性。另外，獨立學院學生黨員平時對中國特色社會主義理論、社會主義核心價值體系理論以及和諧社會理論等方面的學習僅依靠黨支部的組織，沒有能夠自主學習，學習的深入性和系統性上也有很大不足，存在時緊時松的現象。因此，對這些理論的理解并沒有達到應有的思想高度。這種情況使得他們的思想政治素質在后續教育中難以得到提升，更難說帶動周圍同學的共同進步了。

3.學生黨員社會責任意識方面。學生黨員的社會責任意識是學生黨員素質的重要內容，然而對于“是否做過社會志愿活動”、“對不文明現象的行為如何對待”等調查發現，獨立學院學生黨員參加的主要是由班級或學院組織的、“小紅帽”形式的志愿活動，甚至還有部分人從未參與。對于校內不文明現象，選擇主動勸阻或制止的幾乎沒有，大部分人還是選擇無動于衷、視而不見[5]。

通過以上分析，我們可以看出獨立學院學生黨員隊伍中個體素質仍存在一定差距，我們發展的學生黨員的質量還存在問題。這些問題在很多獨立學院都或多或少地存在，不得不引起我們的高度重視，并思考解決之道。

三、獨立學院學生黨員素質的提升方法與途徑

高校學生黨建工作乃是龐大社會工程的一環，它既不能適用行政指導模式，也不能采用商品經濟標準，唯成績論，而要積極探討新的模式，將其作為活躍黨的思想﹑創新中國特色社會主義理論的實驗場所和前沿陣地。提升獨立學院學生黨員素質除了依循一般方法和經驗之外，更要從根源入手，多樣并用。

（一）嚴把入黨質量關

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。說它是“先鋒隊”，是因為：第一，它的指導思想是先進的，中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導；第二，它的成員是先進的，它集中了中國人民和中國工人階級群體當中的先進分子。

作為一個由先進分子組成的政黨，必須嚴把入黨質量關。獨立學院學生黨員發展工作是廣大學生關注的熱點和焦點，關系到黨的先進性和純潔性。為此，在獨立學院學生黨員發展中要嚴把質量關，切實做到“成熟一個，發展一個”，并起到“發展一個，帶動一批”的作用。學生黨支部要協助上級黨組織把好“入口關”，認真審查入黨申請人的現實表現和進步程度，客觀地指出他們的缺點不足和努力方向，用發展的眼光考察入黨積極分子，嚴格按照黨員標準和發展規程，針對獨立學院大學生的特點，公開、公平、公正地做好黨員發展工作，從而為黨組織吸收思想上過關、素質上過硬的成員。

（二）加強入黨后續素質教育

1.以黨建理論為內容，加強對獨立學院學生黨員黨性修養的教育。黨員素質是一個綜合性要求，黨員的黨性強不強是衡量黨員素質的根本標準。如果一個黨員能夠認真履行自己的職責，自覺按照黨章規定要求自己；能夠用唯物主義的世界觀及無產階級先鋒隊的優良特性來改造自己。那么，我們黨員的黨性及其隊伍的戰斗力、凝聚力將會大大地增強[6]。

2.以世界觀、人生觀、價值觀為內容，加強對獨立學院學生黨員的 “三觀”教育。如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，如何實現自身的價值，對我們每一個人來說都是至關重要的。首先，我們要樹立馬克思主義世界觀，因為它是科學的世界觀；其次，選擇高尚的人生觀，不同人生觀的選擇，決定著不同的人生，表現出不同的人生態度，體現著不同的人生觀；再次，要樹立正確的價值觀，其中最核心的就是學會如何做人。用科學的、先進的理論武裝我們的頭腦，指導我們的學習、工作，那么，獨立學院學生黨員隊伍的純潔性、先進性必會大大地提高。

3.以全心全意為人民服務為內容，加強對獨立學院學生黨員使命感和責任感的教育。全心全意為人民服務，是我們黨的根本宗旨，是共產黨人的理想、信念。作為一名學生黨員，在校園內，我們可以將“全心全意為人民服務”的宗旨詮釋為“全心全意為學生服務”，以此夯實群眾基礎，發揮更大的作用。利于他們步入社會后，有能力為人民、社會做出更多、更大的貢獻。引導獨立學院學生黨員將該理想、信念與民族的復興、國家的興亡、人民的幸福緊密結合起來，通過學習各種理論、參加各種實踐活動，并開展討論、評價，發揮“潛移默化”的作用，以激發獨立學院學生黨員的政治熱情，增強其使命感和責任感。

（三）強化學習實踐

素質，作為人與生俱來的以及通過后天培養、塑造、鍛煉而獲得的一種品質，它隱藏在每個人的人格之中，看不見也摸不著，唯有將這種素質在實踐中表現出來，才能在現實中起到積極作用，得到升華。當然，作為一名尚在象牙塔的獨立學院學生黨員，其實踐性又有一些特殊之處。因為他們不可能像社會黨員一樣，直接、全面地面對熱火朝天的社會主義現代化建設過程中的種種實踐運動，學生黨員的實踐性首先就體現在刻苦學習科學文化知識，為將來參加社會主義建設做好準備上。其學習的內容首先是在馬克思主義及其中國化的基本原理、社會主義核心價值理論等方面，其次體現在致力于培養模范的崇高品德和突出的知識文化水準及應用能力上。道德品質作為對一個生活于社會中的人的內在要求，它主要表現在思想境界、精神面貌和個人修養等方面，學生黨員的實踐性就是在這些方面都要盡力做到最好。而知識能力則是服務社會、服務人民的水平、素質等，一個學生黨員的實踐性體現在個人能力方面就是要具備相當的思維、表達、處事、創造等水平。只有在個人道德和能力培養方面做到優秀，才可以稱得上先進，才可以取信于其他同學，才可以在將來的實踐中更好地為人民服務。

中共中央總書記習近平同志在參觀《復興之路》展覽時再次強調“空談誤國、實干興邦”，其實我們這里所講也是這個道理，無論是誰，空口夸贊自己素質高而不在實踐中表現出來，無異于“空談誤國”；而真正在實踐中鍛煉自己的素質，慢慢提升自己的素質，且有益于社會和人民，才能達到“實干興邦”的效果。所以，不僅要將自己的高素質“內化為信念”，更要“外化為行動”，內強素質、外塑形象，永葆學生黨員的本色并最終在實踐中升華自我。

以上幾點是我們在黨建工作中堅持的方法，經過幾年的工作實踐，我們發現其對學生黨員素質的提升具有顯著作用。從中我們可以發現，獨立學院的黨建工作盡管在新時代面臨不少挑戰，但是只要我們高度重視，從獨立學院的實際出發，注意其學生的身心特點，從源頭上下功夫，強調實踐性，獨立學院學生黨員的素質提升并非無徑可循，其任雖重，而其道并不遠。

參考文獻：

[1]李欣田.民辦高校學生黨建工作存在的問題與對策[D].

華東師范大學，2001.

[2]樊小杰.和諧校園視野下大學生黨員綜合素質調查分析

及提升對策[J].南京航空航天大學學報：社會科學版，

2012，（3）.

[3]周瑋玲.高校學生黨員培養和發展工作研究[D].山東大

學，2009.

[4]曹關平.提升學生黨員素質的機制研究[D].湖南科技大

學，2009.

[5]樊小杰，環蓉.大學生黨員綜合素質提升的調查研究

[J].高校輔導員學刊，2012，（2）.

[6]鐘青林.新時期如何提高大學生黨員的素質[D].武漢大

學，2005.endprint