論我國的大學生創業教育

陳傳芳

摘 要：大學生創業教育已經成為促進我國科技創新、促進就業、實現國民經濟發展的一個重要手段。文章分析了當前我國大學生創業教育存在的問題和應對的措施。

關鍵詞：創業；教育

一、當前我國大學生創業教育存在的問題

1、當前傳統教育模式制約著創業教育的發展。目前我國高等教育的教學內容非常陳舊，而且教學內容很大程度上與實踐脫節，教師課堂采用的教學方式方法比較單一化，對于學生階段性學習成果的考核與評價模式單一，考核內容基本上以知識考核為導向，不重視學生學習能力和社會能力的培養與考核評價，最終導致學生學習的積極性不高，學習興趣提高不起來。以上傳統教學中存在的問題會時時處處滲透到當前各個高校開展的創業教育中，影響著創業教育的更深入發展。學校的專業教育無疑是大學生創業教育的非常重要的基礎載體，而且往往也是大學生創業的重要手段和資本，但是當前的專業教育教學模式無法在專業上給予學生創業支撐，無法激起學生探索創新的興趣和欲望，對于大部分學生來說學習知識為了應付考試和或者應付升學需要，這樣來說對于大學生群體中那些思維靈活，充滿創業激情與夢想的學生來說，這樣的學習模式無疑是一種負擔與無奈。現在一些高校開展的畢業生創業教育形式多樣，內容豐富，但學生畢業后真正創業的人數很少，不到畢業生總數的1%，創業成功的例子更是少數，創業教育的成效不明顯，也許就是例證。

2、高校的創業教育課程沒有形成體系，缺乏系統性和各種資源的整合性。大學生創業教育在高校里面還沒形成一種教育的理念，缺乏學校層面的指導思想和教育教學目標，更缺乏高校上層領導的足夠的重視與支持，反映在具體的教學上目前學校缺乏創業教育的課程體系和融入到專業課教育中的教育理念，同時更缺乏與相關專業課程的系統整合。所以，總體上說，創業教育還基本只局限于第二課堂的業余教育地位。創業教育決不能脫離知識教育和專業教育而孤立地進行，因為人的創造性是不能像具體技能和技巧那樣教授和傳授的，它必須通過現代科學知識和人文知識所內含的文化精神的熏陶和教化才能潛移默化地生成，創業教育不但不排斥知識教育和專業教育，而且必須更深地依賴知識教育和專業教育，關鍵的問題是如何改革現有的教學內容和教育體制，如何把創業實踐活動與知識教育完善的結合起來，并在實踐中能有效的貫徹實施。正如有學者所言，創業教育不僅應該從普及著手，而且有必要在高校教程中加以正規化、制度化。

3、目前大學生創業者缺乏創業所需要的經營管理能力。當今市場經濟社會中， 企業要生存、要發展， 創業者必須具有良好的經營管理能力。如何把現有的人、財、物， 通過管理， 賺取最佳的效益； 如何調動每一位雇員的積極性使之全力以赴為企業工作； 如何使自己的產品或服務項目被社會認可， 受用戶歡迎； 這些都需要通過創業者良好的經營管理來實現， 需要依靠創業者所建立起來的高效管理體系。我們的大學生經營管理知識缺乏， 對自己的管理能力不自信， 導致他們不走創業道路。至于已選擇創業的，在一些創業團隊中也有 MBA 和經濟專業的學生， 他們在學校得到的教育過于注重理論知識， 缺乏實際經驗， 根本不具備企業管理的能力和資本運作的常識， 不知企業管理的艱辛， 于是造成了內部管理空有制度而不能貫徹執行， 外部合作舉步維艱不知所措。

4、大學生創業面臨資金的難題。在資金層面，大學生創業融資渠道窄，缺少啟動資金，大學生的創業資金來源主要有三個：向家長尋求支持、銀行貸款和爭取風險投資。而對于不少家庭，特別是貧困家庭來說，供子女上大學就已經勉為其難了，更不用說供他們創業了；向銀行貸款，大學生難以提供相關的信用擔保；國家出臺了一些貸款上的政策優惠，但是貸款額度小，貸款期限短（一般為兩年），到期確定需要延長的，可申請延期一次，這對于一個要創業的大學生來說也只是杯水車薪。因而，許多優秀的創業計劃難以付諸實踐。在社會家庭層面，社會公眾和學生家長對于高校創業教育和大學生自主創業也還存有較多疑慮。大學生創業首先就意味著需要大量的精力、金錢投入，風險系數較大，收入不甚穩定。即使祖輩有成功的從商歷史，家長也希望子女能有穩定的工作；從農村考上的大學生，家長更是希望子女有一份體面的工作。

二、大學生創業教育的對策研究。

1、在政府層面和社會層面加強對大學生創業的政策支持力度。政策扶持是大學生創業的重要保障。在我國大學生創業尚處于起步階段的情況下，政府政策的支持無疑具有更為重要的意義。因而，各級政府都要在現有的基礎上更加重視大學生創業，將其作為促就業、保民生的一項戰略性工作來抓，進一步強化大學生創業扶持政策。一方面，政府應深入調研分析大學生的創業現狀，了解大學生創業的真正需求，以增強各項創業扶持政策的現實針對性。要切實加強相關職能部門之間的溝通和協調，整合政策資源，充分發揮政策的合力效應。另一方面，要繼續加大對大學生創業在行政事業收費減免、稅收優惠等方面的力度，并通過多種渠道籌集資金，擴大創業專項扶持基金的規模，同時要制定更具操作性的配套措施和實施細則，以利于政策的貫徹落實，讓更多的大學生創業者能夠比較便利地享受到優惠政策帶來的好處。此外，針對大學生創業中普遍遇到的資金缺乏和銀行融資難問題，應進一步完善信貸政策，相關金融機構尤其是國有銀行要切實執行國家政策，在信貸風險可控的前提下優先為大學生創業項目提供低息貸款，簡化貸款審批程序，增加信貸額度，必要的時候可由政府、高校等以適當的方式為大學生申請貸款提供信用擔保，以緩解大學生創業的資金壓力。

2、倡導創業精神，營造全社會尊重和包容創業的輿論氛圍。受幾千年傳統文化思想的束縛和多年計劃經濟的影響，社會中普遍存在著對創業的惰性，加之創業教育的缺失，又導致了大學生創業素質的缺乏，使得有許多大學畢業生不敢創業、不愿創業、不會創業、不能創業，這成為嚴重束縛大學生就業和創業的瓶頸，嚴重制約了大學生創業的積極性。作為政府既要積極創造條件鼓勵大學生立足現有崗位創業，又要積極營造有利于大學生創業的良好的社會輿論環境。

3、大力加強高校在大學生創業機制建設中的主體作用。高等學校已從社會的邊緣走向社會的中心，高等教育作為我國現代化事業的重要支柱，對經濟建設的驅動作用越來越顯得突出。高等學校理應對創業革命做出積極的、快速的回應。對大學生進行創業精神和創業技能的培養和訓練，是深化教育改革、全面推進素質教育的需要，是適應社會主義市場經濟建設的需要，也是提高畢業生就業競爭力的需要。