讓課外閱讀成為小學語文教學的有益補充

孫俊英

摘 要：古往今來，無數中外名人都在強調著讀書的重要意義。在21世紀的今天，作為工具性與人文性統一的語文課程，更應借助課外閱讀的開展和指導，培養學生多方面的能力，提高學生的品德修養和審美情趣，積淀學生人文底蘊，逐步養成良好的個性和健全的人格，促進人的和諧發展。語文課外閱讀是學生語文學習的有機組成部分，對提高學生的人文素養起著至關重要的作用。

關鍵詞：小學語文教學；課外閱讀；和諧發展

小學語文新課標總目標指出：“在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。”“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”其中，低段課外閱讀總量不少于5萬字，中段課外閱讀總量不少于40萬字，高段課外閱讀總量不少于100萬字，即每學期應達到25萬字，相當于高年級的語文課本5本書左右。很明確，新課標把指導學生的閱讀實踐和培養學生的人文素養緊緊結合起來，為我們指明了語文教育的方向。

一、小學生課外閱讀有著重要意義

1.陶冶情操。

法國科學家笛卡爾說：“讀一本好的書，就是和許多品德高尚的人談話。”讀到一本好書，找到崇拜的英雄人物（是為社會、人類有卓越貢獻或獻身的人），心靈會感到幸福，從而強化道德、理想意識，凈化心靈，一生朝著理想的目標奮斗不已?！?br>