小公民大職責

屠娟

在靜安區第一中心小學，有一幢讓隊員們津津樂道、流連忘返的房子，那就是“小公民樓”，一個能讓隊員們參與豐富多彩少先隊體驗活動的地方。小超市、小餐廳、小廚房、蔬果館、隊史墻、大隊部、陶藝室……靜安區一中心的隊員們常常沉浸在角色模擬的快樂體驗中，感受著學校隊本課程、少先隊活動的精彩。

設計背景

在上海市少先隊課題《從“小公民樓”管理培養隊員組織意識的實踐研究》引領下，我校繼續發揮少先隊自我教育的特點，根據不同年齡階段兒童的特點，設計“all-round”小公民行動。

在設計該活動的過程中，大隊部廣泛地從隊員、家長和輔導員中征集意見，發現隊員希望增加進入“小公民樓”活動的次數，有的夢想成為廚師，有的夢想有自己的餐廳……我校大隊部及時進行活動調整，開展面向全體四年級隊員的“膳魔師”實踐體驗活動，并用“all-round”小公民行動校本雛鷹獎章之一的“五星崗位服務章”進行評價。

本次隊活動課，是為隊員能順利進行“膳魔師”實踐體驗活動的準備課，激勵隊員積極參與“小公民樓”里的崗位服務，為養成現代小公民基本素養打下基礎。

活動目的

1.通過臨時小隊的組建，開展集體討論，知道“膳魔師”小崗位的基本職責。

2.通過“小崗位大挑戰”的實踐體驗活動，學會正確對待崗位服務中遇到的困難，并嘗試去克服。

3.愿意為他人服務，能夠做好“小崗位”的服務工作，體驗快樂。

4.在“膳魔師”小崗位服務時，能夠換位思考，既做愿意在任何崗位上認真服務的小標兵，又要當文明的小小美食家。

活動準備

1.活動課堂布置。

2.聯系校外輔導員共同參與。

3.媒體制作。

4.崗位職責書。

活動內容

兩分鐘預備鈴：觀看“all-round小公民行動”視頻。

活動一：“小崗位”大職責

1.出示“五星崗位服務章”，介紹校外輔導員，敬獻紅領巾。

2.通過游戲“尋找相似圈”，進行小餐廳崗位再分配，自主組建臨時小隊。

3.臨時小隊見面會。

4.明確崗位職責，完成“小崗位職責書”并交流。

5.臨時小隊代表交流崗位職責，由校外輔導員點評。

活動二：“小崗位”大挑戰

1.實踐體驗“膳魔師”活動，評選崗位服務小明星。

2.隨機采訪“美食家”、“崗位服務小明星”。

輔導提示：采訪過程中，輔導員應側重引導隊員將服務質量與崗位職責相聯系，并詢問隊員崗位服務后的感受和遇到的困難。

活動三：“小崗位”共圓夢

1.根據活動情況，請隊員補充“小崗位職責書”。

（1）隊員討論并交流。

（2）校外輔導員點評。

2.輔導員總結并指明下一步努力的方向。

輔導提示：重視邀請家長代表參與隊活動，拓展崗位服務的范圍，為進一步發展公民職業素養、人文素養，為日后走上社會工作崗位打下基礎。