新世紀以來國內高校莎士比亞戲劇表演現狀探微*
——基于十屆“中國大學莎劇比賽”的研究

仇云龍

新世紀以來國內高校莎士比亞戲劇表演現狀探微

——基于十屆“中國大學莎劇比賽”的研究

仇云龍

新世紀以來國內高校“莎劇”表演呈蓬勃發展之勢。“莎劇”表演已在大部分省份的高校中普及，但就普及程度和表演水平而言，經濟欠發達省份較經濟發達省份中的高校還有差距；絕大多數“莎劇”都被搬上了高校的舞臺，但受眾較少的劇作仍待進一步釋讀和加工，才能以較為成熟的面貌呈現在觀眾面前；“莎劇”演員的口語能力已達到較高水平，表演技巧和表演輔助手段的運用能力也日益提高，但劇情解讀能力、人物分析能力、語言鑒賞水平、戲劇表演理論水平仍需提升。

新世紀 國內 高校 莎士比亞戲劇 表演

Author: Qiu Yunlong,

is from School of foreign languages, Northeast Normal University. His research focuses are mainly English and American literature and pragmatics.

我國高校校園外語話劇的表演已有百余年的歷史，進入21世紀以后，其發展步伐明顯加快，從外語課內的戲劇表演輔助教學，到外語文化節上的經典劇目展演，再到亮相社會團體組織的戲劇比賽，高校外語劇的表演開展得風生水起，成為了實現外語教育人文屬性的重要推手，充當了促進本科生學術發展的輔助手段。從表演劇目上來看，其中多為莎士比亞戲劇（以下簡稱“莎劇” ），而眾多的莎劇表演都是圍繞著“中國大學莎劇比賽”（The Chinese Universities Shakespeare Festival）進行的。值莎士比亞誕辰450周年之際，逢第十屆“中國大學莎劇比賽”新近結束之時，筆者將基于十屆“中國大學莎劇比賽”的有關數據對新世紀以來國內高校莎士比亞戲劇的表演現狀進行探微。

一、“中國大學莎劇比賽”概觀

“中國大學莎劇比賽”（以下簡稱“莎劇比賽” ）是由香港中文大學和香港田長霖科技創新基金會（Dr. Tien Chang-Lin Technology Innovation Foundation）聯合發起的面向內地、臺灣、香港、澳門所有大學的全國性莎劇表演大賽，意在傳承莎劇經典，促進文化交流，激發高校學子的莎劇表演熱情。國內有常規性戲劇表演活動的大多數高校都會參加此項賽事。首屆莎劇比賽始于2005年，第十屆比賽于2014年5月28日剛剛落幕。各校參賽選手每年賽前參加大師班培訓，然后以提交錄像的方式參加初賽評選，入圍總決賽的代表隊受邀赴香港中文大學角逐最后的獎項；大師班的指導教師為歐美資深戲劇演員，總決賽評委為國際知名莎劇研究專家和導演。在十屆莎劇比賽期間，來自內地、香港、澳門、臺灣的90所高校的千余名本科生接受了大師班的培訓，參與了戲劇節的初賽選拔；來自43所高校的366名本科生登上了總決賽的舞臺。同時，由于各高校在確定本校參賽的3名選手前都要組織校內選拔賽，因而，在這10年間有萬余名本科生圍繞戲劇節的選拔工作進行了排演。

二、從總決賽入圍和獲獎隊伍看國內高校莎劇表演現狀

在十屆莎劇比賽中，共有來自內地、香港、澳門、臺灣的43所高校122次入圍總決賽，其中22所高校在總決賽中47次獲得團體獎，9所高校分享了10次冠軍殊榮。

在十屆莎劇比賽中，來自內地18個省（自治區、直轄市）的36所高校89 次入圍過總決賽。以各地區歷屆入圍的高校總數為標準，18個地區中入圍較多的有北京（7所）、湖北（4所）、廣東（4所）、江蘇（3所）；浙江、山東、四川、云南各有2所高校曾經入圍；天津、遼寧、吉林、黑龍江、上海、福建、湖南、廣西、海南、貴州各有1所高校曾經入圍。以各地區高校入圍次數為標準，18個地區中入圍較多的有北京（15次）、湖北（15次）、廣東（10次）、江蘇（8次）、上海（7次）、四川（5次）、福建（5次）、吉林（4次）；天津、浙江、山東、云南的高校曾入圍過3次；海南、貴州的高校曾入圍過2次；遼寧、黑龍江、湖南、廣西的高校各入圍過1次。在十屆莎劇比賽中，來自內地11個省（直轄市）的16所學校29次獲獎，其中7所高校各問鼎冠軍1次。

在十屆莎劇比賽中，來自香港、澳門、臺灣的7所高校33次入圍過總決賽。從歷屆入圍的高校總數來看，三個地區大致相當，香港有3所高校曾經入圍，澳門和臺灣各有2所。從高校入圍次數來看，香港高校共入圍18次，較臺灣（8次）和澳門（7次）多一些。在十屆莎劇比賽中，來自香港的2所學校11次獲獎，其中香港中文大學2次問鼎冠軍；來自臺灣的2所學校5次獲獎，其中東吳大學1次問鼎冠軍；來自澳門的2所學校2 次獲獎。

通過以上數據可以看出，過半的內地省份和港、澳、臺地區都有高校曾經入圍莎劇比賽總決賽，這說明國內大部分地區的高校都有經常性的莎劇表演活動；但我們也不難發現，在中西部省份，高校莎劇表演發展得較為緩慢，這不僅體現在這些省份沒有高校入圍過總決賽，還體現在這些省份中參加初賽的高校也寥寥無幾。通過以上數據還可以看出，入圍總決賽高校數量多、入圍次數多、獲獎次數多的地區主要是環渤海省份、沿長江省份、珠三角地區以及閩、臺地區，東北、西南地區入圍高校數、入圍次數和獲獎次數都相對少一些。從參加初賽的高校數量上看，來自東北、西南地區的高校并不少；但從比賽成績上看，這些地區的高校在莎劇的編導和表演質量上與沿海、沿江高校相比還是有差距的。

三、從總決賽表演劇目看國內高校莎劇表演現狀

在十屆莎劇比賽總決賽中，各高校共演繹過31部莎劇，這些作品貫穿了莎士比亞創作的前、中、后期，涵蓋了悲劇、喜劇、歷史劇、傳奇劇等戲劇類型。其中演出5次以上的劇目有：《十二夜》（18次）、《麥克白》（13次）、《奧賽羅》（9次）、《李爾王》（9次）、《暴風雨》（9次）、《哈姆雷特》（7次）、《羅密歐與朱麗葉》（8次）、《馴悍記》（5次）、《皆大歡喜》（5次）。

通過以上數據可以看出，莎士比亞創作的絕大多數劇作都被搬上了莎劇比賽的舞臺，這說明高校里的莎劇表演已超出了的傳統的四大悲劇、四大喜劇范疇，高校學子開始嘗試演繹那些鮮為人知的莎劇，利于觀眾了解更多的莎劇作品，利于學子詮釋一個更加多維的莎士比亞。可以說，劇目選擇上的多元構成了新世紀高校莎劇表演的一大亮點。通過以上數據還可以看出，入圍莎劇比賽總決賽的劇作中悲劇、喜劇、傳奇劇居多，歷史劇較少；為觀眾耳熟能詳的劇作較多，鮮為人知的劇作較少。這種現象的出現可能有兩個原因：①就寫作題材而言，歷史劇較悲劇、喜劇較難為大學生所把握；②就劇本理解而論，觀眾接觸較少的劇作對于導演和演員而言也是挑戰，特別是在參考文獻有限的情況下對主題的詮釋和人物性格的拿捏可能不是特別到位，故而演出效果不甚理想，很難進入總決賽。

四、從評委評價看國內高校莎劇表演現狀

在歷屆莎劇總決賽后，評委們會為賽事進行整體評價并對各隊表現進行單獨評價，這些評價均以書面形式留存，近幾屆的評論在莎劇官方網站上可以下載閱讀。通過對這些評論進行文本細讀，我們可以概括出評委對參演劇目的總體看法。評委在英語發音、表演技巧、舞臺設計、燈光運用等方面對多數表演給予肯定。評委也同時指出了如下共性不足：①部分演員不清楚自己的臺詞究竟是什么意思,對自己飾演的人物特征拿捏得不準確；②眾多演員輕視莎劇臺詞本身的語言之美，不是通過推敲語言去流露思想、生發情緒，而是希望盡快跳過臺詞用非語言手段塑造出刻板的人物形象（stereotype）；③語言、動作、服飾、化妝、布景、道具、燈光、音樂的選用個體來看效果很好，整體去看互不匹配，這些表演要素的選擇和使用呈現很強的任意性和盲目性。

通過上述評價可以看出，隨著英語水平的提高，高校學子已經可以準確流暢地吟誦大段莎劇臺詞；隨著硬件條件的日益完備和影視傳媒的迅速發展，高校學子在表演技巧和表演輔助要素的運用方面也在明顯進步。通過上述評價還可以看出，目前的高校莎劇表演呈現出重形式輕內容，重非語言要素輕語言要素，重臺上展示輕臺下研究的問題。面對這些問題，高校莎劇導、演隊伍應進行反思和改進。具體地說就是，莎劇表演要以正確的文本釋讀為基點，以語言魅力的發掘為重點，以戲劇表演理論的宏觀把控為支點。

綜上可見，新世紀以來國內高校莎劇表演呈蓬勃發展之勢。通過十屆莎劇比賽，我們可以管窺目前國內高校莎劇表演的現狀：莎劇表演已在大部分省份的高校中普及，但就普及程度和表演水平而言，經濟欠發達省份較經濟發達省份中的高校還有差距；絕大多數莎劇都被搬上了高校的舞臺，但受眾較少的劇作仍待進一步釋讀和加工，才能以較為成熟的面貌呈現在觀眾面前；莎劇演員的口語能力已達到較高水平，表演技巧和表演輔助手段的運用能力也日益提高，但劇情解讀能力、人物分析能力、語言鑒賞水平、戲劇表演理論水平仍需提升。

注解【Notes】

* 本文系第七批中國外語教育基金項目“英語專業本科生學術發展助推因素研究”（ZGWYJYJJ2014A75），國家留學基金（201206625028），中央高校基本科研業務費專項基金項目“英漢譯本翻譯體與漢語書面語異化研究”（12QN050）的階段性成果。

[1] 本文涉及的全部數據均依據“中國大學莎劇比賽”網站http://www.eng.cuhk.edu.hk/shakespeare/和賽事組委會印發的相關材料由作者統計而成。

[2] 數量相同的省份排序同國務院行政區劃順序，下同。

仇云龍、張紹杰：《晚清外語人才培養特色及其當下啟示》，載《外語教學與研究》 2011年第2期，第291—298頁。

仇云龍、張紹杰：《民國時期學術型英語人才培養特色及其當下啟示》，載《外語教學》2012年第4期，第62—65頁。

The performances of Shakespeare's dramas are popular in China's universities in the new century. Though campus performances of Shakespeare's dramas can be found in most provinces, there is a profound gap between developed provinces and developing provinces in terms of popularity and expertise. Though most of Shakespeare's dramas have been performed on campus, there is much to do on the interpretation and directing of those dramas less-known to the audience. Though much progress has been made in the language pro fi ciency and performing skills of actors (actresses) and in the use of aiding devices for performance, there is much space of improvement for the interpretation of text, the understanding of characters, the appreciation of linguistic beauty and the mastery of drama performing theories.

new century China university Shakespeare's dramas performance

仇云龍，東北師范大學外國語學院。主要研究方向為英美文學和語用學。

作品【Works Cited】

Title:

The Performances of Shakespeare's Dramas in Chinese Universities in the New Century—Based on the Ten Years of "Shakespeare Festival in Chinese Universities"