藝術設計專業實踐教學管理模式構建探究

[摘 要] 隨著當前中國的經濟水平不斷提高，各大高等藝術設計專業的教育院校也在不斷進行改革活動。在如今的新發展的大形勢下，我國的藝術設計行業也正處于如日中天，行業中對于藝術設計專業的人才質量需求也日益提高。為了更好地滿足當地藝術設計行業的發展要求，相應的院校藝術設計教育就必須得到有效的延伸與拓展。通過不斷加強藝術方面的實踐教學，并積極培養應用型人才，是當今大多數藝術設計專業院校的首要教學任務。本文結合作者多年的藝術專業實踐教學管理的工作經驗，對它的具體的模式構建提出如下幾點意見，以此來更好地培養具有較強綜合能力的復合型人才。

[關鍵詞] 藝術設計；實踐教學管理模式；構建探究

當前，中國的大門已經大部分向世界敞開，在當今高速信息化的市場經濟和發達的全球網絡交通下，人們的各項價值觀念與生活方式都已經發生了改變，他們更多的注重東西的創新性和獨一無二性，當前的社會發展是以創新設計的主導的進行的。藝術設計專業作為設計改變生活中的一個主力軍，對它的今后發展來說既是一個新的機遇，也是一個巨大的挑戰。說它是機遇，因為它將成為未來發展的主要潮流，但是在這份機遇的背后，我們也應該注意在它背后的責任與義務。當前，在多數院校中的藝術專業中還存在著設計教育與市場嚴重脫軌的現象，改變傳統的教學管理模式并不斷將其轉變為實踐性的教學管理模式已經刻不容緩。

一、目前我國藝術設計專業的現狀

1、藝術設計專業的就業現狀

藝術設計專業作為改變人們生活的重要手段之一，我們對于它的“看”的藝術，已經不光是美麗的一些衣服飾品，它已經滲透到我們生活中的方方面面。總的來說，我國發展藝術設計教育的時間還較短，它的教育核心價值觀以及它的相應教育理念還沒有形成一個系統的發展。這幾年來，我國藝術專業的就業現狀還不是盡如人意，這主要還是和我國大部分的藝術專業的教學管理模式有關。由于教育過程中缺乏相應的實踐性，因此畢業生在工作時很難表現出真正的工作水平，并大多數都表現出知識不全面、實踐能力差的特點。

2、藝術設計專業的教學管理現狀

正是由于我國當前大多數藝術設計專業的教學管理中缺少實踐性的教學管理，這就導致我國的許多藝術設計專業的學生很難在工作中體現出自己的真正能力。近幾年來，由于藝術設計行業的迅速發展，各大學校進行招生的人數都呈直線上升，但在教學管理者教學質量方面都還是存在著很嚴重的問題。許多院校只會模仿照搬效仿老牌設計院校或者國外的的教學模式，實行教學管理過程中也并沒有認真將相關專業的結構與設置放入進去，對于學生未來的社會適應性并沒有一個很好地考量。同時，很多學校都出現了“重課堂輕實踐”的現象，藝術教學的相關體改和實踐教學的結合不緊密。在當今的社會發展現狀下，如果我們不重視實踐的必要性，那么藝術專業的未來發展還是十分令人擔憂的。在當前的藝術院校中，除了輕視實踐的作用外，還缺少完善的教學管理機制，管理制度不完善，也就導致實踐教學質量出現諸多問題。比如教學監控不到位，在教學指導中角色定位不準確。同時，實踐性的教學設備也不完善，因為相關的不重視，在設備投入方面也都不夠全面，因此在后期的實踐性活動開展困難也較大。

二、實踐教學管理模式構建探究分析

藝術設計專業的未來發展主流趨勢就是朝著國際化、現代化的方向不斷前行，并通過最終的積極創新來進行可持續長足的發展。實踐性教學模式的構建主要目的就是為了培養出知識技能與實踐能力統一發展的綜合型人才，構建的方向角度要立足“人才質量觀”。

模式構建的第一要點就是能力培養，通過在藝術設計中的各項社會實踐和動手操作來增強藝術專業學生的動手能力，以此讓他們來更好地體會書本上的知識，保證他們在未來能夠更好地滿足社會發展的需求。通過積極引入市場競爭理念，設置出與時俱進的實踐教學管理模式。

模式構建的第二要點就是建立起多元化的實踐基地建設，我們讓學生在基地中通過積極的鍛煉來更好地體驗實踐操作。藝術設計專業總的來說是一個涉及范圍很廣泛的領域，它包括的范圍有廣告、平面、環境藝術、工業造型等多個方面的設計，因此我們通過多元化實踐基地，以此來更好地滿足自己的未來職業發展。

模式構建的第三要點就是要以“策略制度管理”為保證，藝術設計專業的模式構建一定要有優秀專業實踐的管理體制和行為管理，并加之以有效管理策略做保障，相關院校進行模式構建的時候一定要牢牢把握藝術設計專業的實踐教學特色，強化體驗性的能力培養。

結束語：

總而言之，我們要想進行藝術專業的實踐性探究模式建立，就必須要對藝術設計的本質和它的具體實踐范圍有一個清楚的認識。實踐性的教學管理模式要注重改革和藝術設計的專業實踐性，從理論與實踐兩個方面共同培養，以此培養具有扎實的專業技能、又能適應市場經濟需求的綜合性藝術設計人才。通過積極的能力條件培養，最終建立起一個適宜的實踐性管理教學模式。

參考文獻：

[1]鞠盈盈，郭磊.獨立學院藝術設計專業教學管理模式探究[J].大眾文藝，2013，（5）：214-215.

[2]文紅，屈梅.藝術設計專業實踐教學管理模式構建探究[J].大舞臺，2012，（6）：244-245，281.

作者簡介：陳栩（1980—），男，北京海淀區人，西南師范大學本科生，四川外語學院重慶南方翻譯學院講師，研究方向：室內空間研究及建筑裝飾藝術。