將古詩(shī)嵌在腦海

黃書(shū)滿

將古詩(shī)嵌在腦海

黃書(shū)滿

新學(xué)期伊始，上海小學(xué)一年級(jí)新教材就刪掉了8首古詩(shī)，可謂大刀闊斧也。這8首古詩(shī)分別是《登鸛雀樓》《尋隱者不遇》《憫農(nóng)兩首（其二）》《夜宿山寺》《江雪》《梅花》《畫(huà)》《賦得古原草送別》。也就是說(shuō)，今年剛上小學(xué)的上海少年兒童將無(wú)法在課堂上接觸到這些古詩(shī)了，令人遺憾。教材一發(fā)，就引起人們的熱議，這么好的古詩(shī)為啥要?jiǎng)h呢？據(jù)報(bào)道，近年來(lái)至少有40篇經(jīng)典課文消失在小學(xué)到高中的教材中，而經(jīng)典古詩(shī)文就占了22篇。取而代之的是周杰倫的《蝸牛》等，甚至將“八股文”引入高中教材。教材改革是必要的，但怎樣改一直困擾著教育界。從小到大，每個(gè)人都在學(xué)習(xí)，而在校期間尤為重要，若是教材里沒(méi)有了古詩(shī)，是不是少了些什么呢？

關(guān)于古詩(shī)被刪事件，記者做了一次抽樣調(diào)查。調(diào)查對(duì)象包括小學(xué)生、中學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等，共發(fā)放問(wèn)卷200張，收回185張。他們都從自身的角度發(fā)表了對(duì)“古詩(shī)被刪”的看法。

【調(diào)查】

問(wèn)題一：在如下的8首古詩(shī)中，你最不舍拋棄哪一首？為什么？

①“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”

②“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”

③“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”

④“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”

⑤“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。”

⑥“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”

⑦“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”

⑧“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”

56.5%的人認(rèn)為刪除《憫農(nóng)兩首（其二）》很可惜，因?yàn)檫@是一首關(guān)于節(jié)儉的詩(shī)，而勤儉節(jié)約正是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，在物質(zhì)生活日新月異的今天更值得提倡。“80后”的女職員董君是一位年輕的母親，孩子只有2歲半她就開(kāi)始教這首詩(shī)了。她說(shuō)：“以前，我并不知道這首詩(shī)的題目，但‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦’早就倒背如流了。我小時(shí)候父母就教過(guò)，我也要把它教孩子。讓孩子從小就知道糧食來(lái)之不易。”

另外，23.4%的人認(rèn)為李白的《登鸛雀樓》不能刪。李白是我國(guó)古代最偉大的詩(shī)人，給后人留下大量經(jīng)典詩(shī)作。“欲窮千里目，更上一層樓”，這句詩(shī)寫(xiě)得太精彩了，甚至成為一些人奮發(fā)向上的座右銘。白居易的《賦得古原草送別》排在第三位，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，很多人覺(jué)得這首詩(shī)很勵(lì)志，建議保留。

問(wèn)題二：這些古詩(shī)經(jīng)常掛在嘴邊，那你是從什么時(shí)候開(kāi)始背詩(shī)的呢？

55%的人說(shuō)，這些古詩(shī)是從小學(xué)學(xué)到的，45%的人說(shuō)從幼兒園就開(kāi)始學(xué)了，那時(shí)還背過(guò)《三字經(jīng)》《百家姓》等。剛上初一的王子奇說(shuō)：“我剛畢業(yè)的小學(xué)十分重視古詩(shī)。老師給我們列了一個(gè)要目，一共80首，要求我們課后背誦，自習(xí)課上還提問(wèn)呢。有些古詩(shī)雖然背的時(shí)候不太懂，后來(lái)通過(guò)老師講解、查閱資料也就弄明白了。新學(xué)期做自我介紹時(shí)，老師問(wèn)我有何特長(zhǎng)，我說(shuō)背古詩(shī)。他說(shuō)我會(huì)背多少首，我說(shuō)100首，他不信，我就一口氣地背給他聽(tīng)，他對(duì)我刮目相看。其實(shí)，我從上幼兒園起就開(kāi)始背古詩(shī)了，還有《弟子規(guī)》之類(lèi)的，受益匪淺。”一位“70后”的家長(zhǎng)說(shuō)：“我是從四五歲時(shí)就背古詩(shī)了。那些詩(shī)都很簡(jiǎn)單，也不成系統(tǒng)，卻對(duì)我的影響很大。父母本身都很節(jié)儉，而在背‘鋤禾日當(dāng)午’的時(shí)候感觸頗深。正如詩(shī)所說(shuō)，糧食是農(nóng)民勞動(dòng)后的果實(shí)，‘粒粒皆辛勤’。”

問(wèn)題三：你覺(jué)得小學(xué)教材上的古詩(shī)數(shù)量多嗎？你建議增加什么樣的古詩(shī)？

68.5%的人認(rèn)為小學(xué)教材上的古詩(shī)數(shù)量并不多，因?yàn)樾W(xué)是學(xué)習(xí)古詩(shī)的最佳時(shí)期，應(yīng)該多增加幾首。也有24.5%的人認(rèn)為，現(xiàn)在教材上的古文數(shù)量剛剛好，不多也不少。還有7%的人建議繼續(xù)減少古詩(shī)的數(shù)量，以便給學(xué)生減負(fù)。小學(xué)教師王天德說(shuō)：“現(xiàn)在全國(guó)小學(xué)教材的版本有很多，比如人教版、蘇教版、冀教版、魯教版、滬教版等，每種版本的教材對(duì)古詩(shī)的選擇都不一樣，但以適合小學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)，像《早發(fā)白帝城》《詠鵝》《詠柳》《春夜喜雨》《涼州詞》《望廬山瀑布》等都很適合小學(xué)生。所以，各版教材可結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)增加，來(lái)增加古詩(shī)的比例。”受訪者中，有很多家長(zhǎng)也建議增加古詩(shī)詞，比如李白的《靜夜思》就很好。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”還有孟浩然的《春曉》：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”

問(wèn)題四：如果孩子以后學(xué)不到這些詩(shī)了，你還會(huì)教嗎？

“當(dāng)然了，這是必須的。”家長(zhǎng)一致認(rèn)為會(huì)給孩子補(bǔ)上這堂課的。“雖然這8首古詩(shī)隱退滬教小學(xué)版，但并不會(huì)被拋棄，如果自己為人父母以后，還會(huì)將這些古詩(shī)教給孩子。”采訪中，不少人表示，刪掉這8首古詩(shī)令人匪夷所思。從調(diào)查結(jié)果上看，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)希望孩子多背古詩(shī)。有17%的家長(zhǎng)曾強(qiáng)迫孩子背誦，有77%的家長(zhǎng)曾鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)，僅有4%的家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)不感興趣。可見(jiàn)，此次滬教版小學(xué)教材刪減古詩(shī)文，的確傷了很多家長(zhǎng)的心。“讓孩子多背一詩(shī)有什么不好，我們都是這樣過(guò)來(lái)的。”一位家長(zhǎng)如是說(shuō)。

問(wèn)題五：學(xué)習(xí)古詩(shī)在哪方面給你帶來(lái)了幫助？

人們?yōu)槭裁匆彻旁?shī)呢？當(dāng)然，古詩(shī)能給人帶來(lái)很多益處。選“拓展知識(shí)”的占29%，選“增加分?jǐn)?shù)”的占32%，選“韻律和諧”的占40%，選“學(xué)會(huì)生僻字”的占9%。古詩(shī)的類(lèi)別有很多，比如山水詩(shī)、田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、鄉(xiāng)愁詩(shī)、詠物詩(shī)等，每一種詩(shī)都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，而選入小學(xué)教材的大都是山水詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)山水風(fēng)景，使學(xué)生熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的滿腔熱忱。而且，古詩(shī)抑揚(yáng)頓挫，講究押韻，讀起來(lái)如同音樂(lè)一般。