轉變辦學理念

潘鴻

（吉林大學 數學學院，吉林 長春 130012）

轉變辦學理念

潘鴻

（吉林大學 數學學院，吉林 長春 130012）

辦學理念，是一種理性思考，是一種方向性的東西，它具有指導思想的作用，是由多種要素組成的。正因為辦理念如此重要，不在轉變辦學理念上狠下功夫，所謂教育改革就是一句空話。文章就辦學理念問題進行探討。

辦學理念；教育改革；指導思想

辦學理念，是一種理性思考，是一種方向性的東西，它具有指導思想的作用，是由多種要素組成的。正因為辦理念如此重要，不在轉變辦學理念上狠下功夫，所謂教育改革就是一句空話。本文僅就辦學理念問題作些探討。

一、轉變辦學理念之一，要提高合組大學整體功能

中國傳統式的大學，都是封閉式的。一座一座的，好像合在一起，就不可思議。這里有一個誤區，就是大學要為誰服務：就是要為社會主義市場經濟服務。隨著市場經濟的發展，大學的形式和內容必然要進行改革和創新，不然就難以適應經濟的發展。大學由單一變綜合，是否就適應經濟的發展呢？這里要分析，固然形式很重要，關鍵是怎么樣能做到1+1＞2，也就是說，整體的功能要大于多個學校的功能，怎么樣才能做到整體大于各個部分的功能呢？關鍵是要做到有機結合。即各級管理人員的重組和有機結合，教學和教輔人員的重組和有機結合，以及硬件條件的充分利用等等，最后形成特色項目，形成科研優勢，并盡快把科研成果轉化為生產力，形成科、產、銷一體化。這樣才能擴大大學的幅射作用，使大學不僅是科研基礎，同時，也是生產基礎，形成龍頭產品。

二、轉變辦學理念之二，要做到由知識型校長向管理型校長轉變

在中國，一般地說，大學校長都是一流學者。這樣，就形成一種觀念，只有一流學者才能當校長，才能管好學校。誠然，我們不能否認一流學者當校長，在中國大學發揮了很大作用，但是也不能否認有一些大學校長，由于繁忙的事務，影響了他的科研和教學，另外，對自己的崗位也不適應，干一段就辭職走人了；還有一些大學校長，由于只是經驗管理達不到科學管理，他是一流的教授，然而不是一流的管理，也就是說，一流教授和一流管理不能劃等號，一流教授不等于一流管理，一流管理也不一定非要一流教授來擔當。我們必須承認管理是一門科學，靠經驗型管理顯然是不行的。我們的結論是大學校長必須懂管理，甚至于精通管理。

三、轉變辦學理念之三，由原來的以教師為主向以學生為主轉變

多少年來學校都是以教師為主，幾乎成了金科玉律。實際上，隨著市場經濟的發展，隨著教育改革的深入，我們在人才培養上發生了轉變，現在要培養的是復合型人才。學生怎么樣來打造自己，最后成才。老師就要為他們成長服務。而不是按著老師的觀念來打造學生，而是按著學生的觀念去打造學生。這就更突出了老師的服務精神，就更能發揮學生學習的積極性、主動性和自覺性，促進他們早日成才。不然還是按照以教師為主導，學生學習的積極性、主動性、創造性就要受到限制，也很難以主人的姿態好好學習。

四、轉變辦學理念之四，要在建世界一流大學的目標下建國內一流大學

作為像我們學校這樣的合組型大學，就應該硬件、軟件條件互補、形成合力，產生明顯的辦學質量，理直氣壯地提出要建國辦一流大學，要建世界一流大學的口號。而且我們的思路應該是在建世界一流大學的目標下來建國內一流大學。這樣就要對世界一流大學進行考查和分析，然后制定我們的實現一流大學的規劃，這個規劃和目標既有中國特色，又能吸收世界各大學的優點。只有這樣才能既是世界一流也是中國一流，才能和國際接軌，和世界各校接軌。做到師資互補、資源共享。我們要培養一流校長，培養一流教師，培養一流學生，打造一流學校。我們的目標就一定能夠達到。如果反過來思維，先建國內一流大學，后建世界一流大學。就有這樣的問題，建辦內一流大，就容易把眼界放在國內各高校的比較上，這樣就是建成了國內一流大學，也不和世界接軌，在建世界一流大學的過程中，很可能很多東西都落后了，不適用了，這樣就會走很多彎路。因此必須強調前一種思維方式，只有堅持思維方式的正確，才能有具體目標的實現。

五、轉變辦學理念之五，要由培養單一方面的人向培養全面發展的人轉變

全面發展的人，就是德才兼備的人才。既注重思想道德素質，科學文化素質和健康素質的全面提高；又注重傳授知識，培養能力，提高素質素質協調發展。也就是要培養“頂天、立地、有本事”的人。“頂天”，就是要有崇高的理想，堅定的信念，昂揚的激情，有堅定正確的方向；“立地”，就是能夠求真務實，腳踏實地、善于團結合作，具有艱苦樸素的作風；“有本事”，就是要有分析問題和解決問題的能力，掌握科學方法，富有創新精神。要培養全面發展的人，必須有全面培養措施，經過幾年甚至更長一點時間把他們培養成全面發展的人，也就是合格的建設者和可靠的接班人。

[1]胡文仲.我國外語教育規劃的得與失[J].外語教學與研究,2001(04).

[2]戴煒棟.高校外語專業教育發展報告[M].上海外語教育出版社, 2008.

[3]周建新,李雪巖,龍耀.對我國現行外語教育制度的思考[J].教學與管理,2006(07).

G649.21

A

1005-5312（2014）32-0237-01