產學研合作創新網絡演進及創新能力培養研究

余凌 郭峘

摘 要：文章從產學研合作創新網絡的特征出發，對其演進過程進行了分析。同時結合其創新主體對外部環境的反應能力、創新網絡對環境的甄別能力、協調產學研合作創新主體的共同治理機制三個方面，探討了產學研合作創新網絡創新能力的培養。

關鍵詞：產學研；創新網絡；演進過程

中圖分類號：F276.42 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2014）32-0162-02

作為我國技術創新的主要形式，產學研合作創新在1992年開展的“產學研聯合開發工程”以來，創新環境得到了明顯改善，科技成果轉化率不斷升高，且合作層次也在逐步提高。合作創新主體之間互動頻率的增加，使得產學研合作創新各方能夠更有效利用共有資源實現深入合作、合理互補，伴隨這一過程產學研合作創新模式也已由單一的線性創新模式轉向復雜的網絡創新模式。自此，產學研創新網絡的發展引起眾多學者的關注，目前已有研究成果中較多集中在探討產學研合作創新網絡的成因、形成要素與形成條件，但就產學研合作創新網絡的發展階段和演進過程的成果較少，并且從創新能力培養視角出發探討如何提高產學研合作創新網絡的創新績效這一方法也不多見。創新能力指運用知識和理論，在各種實踐活動領域中不斷提供具有經濟價值、社會價值、生態價值的新思想、新理論、新方法和新發明的能力。因此，本文擬運用系統理論的知識和方法，將產學研合作創新網絡特征與創新能力培養相聯系，通過討論產學研合作創新網絡演進過程來增強創新能力形成的認知、梳理創新能力培養的要素、提升產學研合作創新的價值創造力。

1 產學研合作創新網絡特征

企業、高等院校、科研院所、政府等主體構成了產學研合作創新網絡，這些主體之間以網絡組織的形式全面聯合，從事著科學研究、開發、產業化等活動。產學研合作創新網絡各主體具備以下特征。

1.1 動態網狀結構

合作創新主體與內外網絡成員間形成不同的網絡關系，在價值共同創造機制約束下相互關聯，各合作創新主體與網絡中其他主體同時存在多種不同的網絡關系。產學研合作創新網絡組織在形成、演化、發展是與合作內外環境不斷交換、使用資源的過程，由于資源的有限性，網絡組織為獲得需要的資源，會根據資源獲取成本適時調整交換方式。

1.2 學習能力增強

在產學研合作創新網絡組織中各主體除具有接受和傳遞知識的基本功能外，還體現出對知識加工、賦義等活性，同時各主體為完成任務應實現知識、技術與信息的共享與交流，為產學研合作創新各主體的需求服務，并增強他們的知識轉移意愿、效率和寬度，通過提升創新能力進而提高產學研合作創新績效。

1.3 合作與創新

相互依賴和價值的共同創造，使得合作創新網絡各主體具有較強的合作性，并在自身利益為驅動力下開展更大范圍、更深層次的知識、信息與技能的共享，促進網絡內知識的雙向流動，各主體的聯結，從整體上提高了產學研合作創新網絡組織的知識轉化能力，增強產學研合作創新能力。

2 產學研合作創新網絡演進過程

不同的產學研合作創新模式，構架了不同的網絡組織結構，決定了合作創新主體在網絡中的彼此關系以及相互合作的基本路徑與形式。從學習方式轉變的角度看，合作創新網絡演變過程包含從磨合期開始，經歷了協調期、規范期，再到發展期。在這一演變過程中，合作創新主體需要充分認知自身知識優勢與其他合作伙伴的需求，并在不斷沖突、矛盾中加深彼此認識以及對彼此知識需求的理解，關系逐漸融洽，知識的傳遞從關注自身收貨而逐漸轉向關注與之合作的其他創新主體的知識獲取有效性。隨著合作創新主體間網絡關系的進一步強化，知識的傳遞速度增快、合作互動頻率增加、價值創造能力提升。當然，也有部分學者通過調研某些具體案例發現，在產學研合作創新過程中起創新網絡的發展可以劃分為以下三個階段：①單部門單鏈合作階段，這是產學研合作創新網絡發展的初級階段，該模式只適宜于較簡單的科研任務，難以完成復雜系統的研發；②跨部門單鏈合作階段，科研管理部門與企業合作方共同形成跨學科、跨院系的合作研究中心，該階段對科研管理部門的管理服務難度提出了較高要求，但從本質上看這種跨部門單鏈的合作模式的創新行為仍然受制于單個企業的需求；③復合部門多鏈合作階段，針對一個產業的若干關鍵技術領域由高等院校與企業聯合組建研究中心進行共同開發，在這一創新網絡中各方貢獻自己的優勢力量，通過充分討論達成共識，最大限度地促進產學研各主體間的良性互動。

3 產學研合作創新網絡創新能力培養

產學研合作創新網絡，通過各主體網絡關系的重構產生新的價值創造體系，各主體在這一體系下組織能力、學習能力得到增強，同時也增強了對創新資源的配置能力。因此，如何提升合作創新主體對技術、知識的處理能力成為了培養產學研合作創新網絡創新能力的關鍵，其能力的培養應主要反映在以下幾個方面。

3.1 增強產學研合作創新主體對外部環境的反應能力

合作的外部環境存在著不確定性與動態性等特征，這就要求產學研合作創新主體有較高的適應力，在合作創新過程中一些發展較慢或不適宜當前合作創新網絡的主體將被淘汰，通過不斷自動調整結網方式與加強各主體的適應能力可以有效地增強網絡對環境變化的適應性。當然，這對創新主體的退出通道提出了更高要求，應建立一個彈性且富有激勵的機制，能夠對退出主體創新能力實施持續輔導。

3.2 強化產學研合作創新網絡對環境的甄別能力

環境甄別能力指產學研合作創新主體根據環境的變化適時作出調整，通過自我調節達到有效規避不利因素，增強決策能力，那么在培養產學研合作創新主體的環境甄別能力可以采取多種方式進行，例如構建合作創新主體創新績效考核體系、通過環境評價及時開展環境干預等。

3.3 建立協調產學研合作創新主體的共同治理機制

由于各主體所處的網絡環境不同，都有各自的利益、目標，因此在實施過程中容易造成資源難以共享、無法優勢互補的局面，因此需要構建對產學研合作創新主體的環境反應能力、甄別能力與資源配置能力進行協調的共同治理機制，強化各主體的責任意識。

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