談如何在技工學校開展人文關懷教育

肖鋒

摘 要：技校對招生和學生技能培養非常重視，而對學生人文關懷教育則相對不足。本文通過對技校人文關懷教育存在的問題進行分析，提出了開展該項工作的具體措施，希望能有所啟發和幫助。

關鍵詞：技校 人文關懷教育

人文關懷是指尊重人的主體地位和個性差異，關心人豐富多樣的個體需求，激發人的主動性、積極性和創造性，促進人的全面發展。反思當前的技校教育，一方面學生大多從初中畢業，不僅學習差，且精神發育水平令人擔憂，主要表現為易沖動、自卑、心理脆弱、沒有責任感等；另一方面技校學生在校就讀兩年后就面臨實習或就業，將直接面對社會，學生人文素養的高低將直接影響其對用工單位的適應能力和自身的發展能力。因此，對技校學生加強人文關懷教育，以人為本，促進學生全面發展，為學生的終身發展與終身幸福奠定基礎就顯得尤為迫切。

一、技校人文關懷教育存在的主要問題

眾所周知，技校教育經費投入不足，學校在辦學過程中有時過分強調學生的實踐操作，忽視了人文教育，沒有更多的資金和精力加強對學生人文素質的培養。存在的主要問題有：

1.人文關懷教育在學校工作中定位不夠明確

目前，相當部分學生家長不愿將小孩送入技校讀書，使得技校招生極其艱難，耗費了大量的精力。學校不得不將招生和培養學生專業技能擺在教育工作的重要位置，只有學生學到一技之長，將來就業工作好，工資待遇高才有可能吸引更多的學生來技校就讀，維持學校各項工作的正常運轉。因此大多數技校無力加強學生的人文關懷教育。

2.“以生為本”辦學理念有待加強

學校的教學、學生管理及后勤服務等各項工作均要體現“以生為本”，根據學生的實際將此理念融入到工作實際中。但受學校師資、教學生活設施、財政狀況等各方面條件的限制，要完全做到“以生為本”尚有一定差距。比如有些學生家長長年累月在外務工，使他們缺少親情，剛從初中步入技校，生活上有些不適應，那么學校教職工尤其是班主任老師更應對他們多些關心、少點責備。個別教師管理學生的方法簡單粗放，對學生漠不關心，易使他們產生孤獨、失望的心理，對前途失去信心，精神萎靡不振。

3.學生的綜合素質尤其是人文素質有待提高

技校學生大多人文素質較差，如學生之間交際比較少，很多學生一遇到同學之間的矛盾，不知道怎樣去解決，沒有學會彼此尊重，學會寬容，不懂得做人處世，做事我行我素，聽不進老師的批評教育。因為學習差，一部分學生易產生破罐子破摔的心理，認為提高人文素質沒有很大用處，學到技術找份好的工作就行。

二、技校開展人文關懷教育的主要措施

1.突出人文關懷教育優先的理念

首先要認真貫徹黨的職業教育方針政策，必須高度重視對學生思想道德的教育，特別是人文關懷教育，牢固樹立“育人為本，德育為先”的教育理念，做到全員育人、全程育人、全方位育人。二是要關心愛護每一位學生。只有在愛的環境中成長的學生才會關愛他人、關愛社會。這就要求教職工尤其是班主任老師更應該及時為他們排憂解難。三是尊重理解每一位學生，要尊重人的本性，要善于換位思考，多站在學生的立場去想問題，從正面積極的角度去理解人的行為，多表揚鼓勵，少批評指責，使師生關系更為融洽?！叭诵牟煌?、各如其面”，大千世界，每個人都是獨立的個體，要張揚學生的個性與特長，使他們在校有尊嚴、有幸福感。

2.以實際行動努力體現人文關懷教育

首先全體教職工要樹立全心全意服務學生的理念，不斷提升為學生服務的力度。二是教學要適應技校學生的特點，因材施教，發揮學生的主觀能動性。三是對貧困學生及災區學生進行力所能及的幫助，使國家各項助學政策落到實處，讓每一位在校貧困生能順利、順心完成學業。四是配套好各項生活設施，力所能及地為學生在校生活提供方便，努力創造優美的校園生活環境。五是做好推薦就業工作，端正學生的就業觀念，做到人盡其才。

3.加強人文素質教育，努力提高學生的綜合素質

首先要加強校園文化建設，要著力完善學校各項制度，形成最大限度體現、滿足和保障全體師生共同利益的制度，促進學校內涵發展。二是積極開展校園文化活動，提高學生人文素養。通過舉辦知識講座、演講賽、籃球賽、文藝匯演等一系列校園文化活動，豐富學生課外生活，陶冶學生情操。三是倡導閱讀中外經典著作。我們正進入學習型社會，應鼓勵學生多讀書、讀好書，凈化學生的心靈。四是切實做好學生心理健康教育工作，培養學生健康的心理。五是讓學生走出去，多參加社會公益活動。讓學生多接觸社會，了解基本民情，開闊視野，增長見識，同時也通過活動培養學生心地善良、富有同情心、樂于助人的人文情懷。

（作者單位：江西省吉安市高級技工學校）