對參加住院醫師規范化公共必修課學員的調查分析

張淑華，管遠志，何 仲*

(北京協和醫學院 1.繼續教育處; 2.教務處， 北京 100730)

醫學教育

對參加住院醫師規范化公共必修課學員的調查分析

張淑華1，管遠志2，何 仲1*

(北京協和醫學院 1.繼續教育處; 2.教務處， 北京 100730)

目的描述住院醫師對住院醫師政策法規及相關待遇的了解情況。方法用方便抽樣的方法，抽取2012年度參加北京地區住院醫師規范化培訓公共必修課467名住院醫師為研究對象，進行問卷調查。結果目前住院醫師對于住院醫師培養的政策、法規和自我保護相關問題方面認識不足；對于醫生應盡的義務、應享有的權利和保障了解相對較好。結論對此次調查發現住院醫師對住院醫師的政策法規和待遇認知較差。今后應加強培訓。

住院醫師；住院醫師規范化培訓；調查分析

住院醫師培訓是臨床醫學專業的畢業生逐步掌握臨床思維和技能,把醫學理論知識逐步運用到臨床診斷和治療實踐中去的特有階段,也是醫學生成長為臨床醫生的必經之路[1]。住院醫師規范化培訓自2011年起北京地區實行屬地化管理后，北京協和醫學院承擔了公共必修課任務；本文從住院醫師規范化培訓管理的角度出發,分析社會化住院醫師培訓在現階段階段存在的主要問題,探討其可能的對策、措施和解決方案。

1 對象與方法

1.1 對象

方便抽樣方法抽取2012年度參加北京地區住院醫師規范化培訓公共必修課的467名學員為研究對象(表1)。

該培訓包括了內、外、婦、兒及神經病學、 麻醉學、皮膚、耳鼻喉和急診等各個專業的學員(圖1)。

表1 學員工作單位及所在培訓基地情況Table 1 The situation of residents’work unit and traing base

1.2 調查方法

研究采用問卷調查法進行資料收集。調查問卷是在參考相關國家制定的住院醫師政策法規的基礎上設計而成[2-3]，內容分為3部分：第一部分為對國家制定的政策法規的相關內容了解情況；第二部分為住院醫師的權利、義務和保障部分內容知情情況；第三部分為重點掌握的衛生常識和在自我保護方面的認知情況。

1.3 統計學分析

用SPSS 12.0統計軟件對資料進行描述性統計分析。

2 結果

2.1 對國家制定政策法規內容了解情況

平均正確率為41.2%，其中全部回答正確的學員僅9名(1.9%)，正確回答4題以上的學員229名(49%)，回答正確少于2題的有73名(15.6%)。(圖2)

圖2 對國家制定政策法規內容了解情況Fig 2 The awareness of residency policies and regulations

絕大多數學員明確哪些對象需要參加住院醫師的培養，但對住院醫師培養目標的正確率不足一成，僅有9.85%學員意識到臨床住院醫師規范化培養的目標是要達到主治醫師水平。63.8%的學員認為達到住院醫師水平即可。在培訓方法方面，絕大多數學員清楚住院醫師的培養分為兩個階段，即2級學科輪轉與3級學科專業訓練。在考核類型知情情況方面，絕大多數學員了解考核類型。僅有10.3%的學員選擇有一定迷惑性的答案。而培訓模式方面，僅不足50%的學員認識到住院醫師的培訓模式是“3+X”模式[4]。在核心內容方面，不足30%的學員意識到住院醫師培養的核心是提升臨床能力，近40%的學員選擇醫、教、研全面發展作為核心內容，這樣的目標要求更為綜合，但不可能要求所有住院醫師達到。另有近30%的學員認為培養核心內容是為專科醫師做準備。

2.2在醫生的應盡義務、應享有的權利和保障方面內容了解情況

平均正確率為61.0%，全部回答正確的學員109名(23.3%)，對于順延期間生活補貼與培訓費用承擔的問題，盡管回答正確率均不足50%，但也在一定程度反映學員希望在順延期間降低經濟負擔 (圖3)。

圖3 在醫生的應盡義務、應享有的權利和保障方面內容了解情況Fig 3 The awareness of the responsibilities, obligations and rights of clinical a doctor

有關工資、福利待遇及社會保障等費用知情情況方面，3/4的學員了解培訓期間的這些費用由原單位負責。分別約10%左右的學員認為由培訓基地負責或衛生局負責(9.4%)。對于未通過相應階段統考并取得普通專科或亞專科培訓合格證書者的知情情況，大部分學員了解未通過統考的證書發放規定。而住院醫師在培訓順延期間的生活補貼知情情況方面，僅不足50%的學員知道若未能通過考核，在順延期間不能享受培訓基地的生活補貼，30.6%學員認為能給予一定的生活補貼。關于培訓順延期間培訓費用，不足50%的學員知道到順延期間將自理培訓費用。37.0%學員選擇原單位承擔培訓費用。

2.3在第3部分中，調查的主要內容是在日常工作中常遇見的法規問題，以及怎樣自我保護相關問題

平均正確率為47.6%，其中全部回答正確的學員僅12名(2.6%)，56.7%的學員只能正確回答兩題或更少。僅22.3%的學員同時正確回答了關于侵權賠償與侵權責任歸責原則(圖4)。

關于適用法律范疇，大多數學員清楚侵權賠償問題屬于民法范疇。13.5%的學員選擇刑法，對根據侵權責任法第54條之規定中，醫療侵權責任的歸責原則，超過一半的學員認為醫療侵權責任的歸責原則是過錯推定原則。不足50%的學員知道到記錄會議內容必須在早會診申請發出的48h內完成。關于醫生的主要義務，近60%學員能正確回答此題，能比較全面完整的知曉醫生的主要義務。關于患者對病歷資料知情權，1/3的學員認為患者僅有權復印“客觀病歷”資料，無權復印“主觀病歷”資料。

圖4 在日常工作中常遇見的法規問題，以及怎樣自我保護相關問題Fig 4 The awareness of law and how to protect themselves

3 討論

本研究結果顯示，住院醫師培訓對象對此次調查的問題的認知程度較低，對臨床醫生相關的政策法規了解不足，臨床工作常識比較欠缺，還沒有認識到這些認知在對自己今后成長過程中的重要性，同時也會間接影響學習公共必修課的主動性。因此，在住院醫師的培養過程中，除了知識的積累，還需掌握國家相關政策、自己的權益、保障和需要承擔的法律義務。這也是住院醫師綜合素質的重要組成部分也是提高臨床住院醫師職業素質和臨床能力的根本保障。

另外，還要提高各級管理人員對住院醫師培訓制度重要性的認識，對基地醫院代教老師的規范化培訓，基地醫院的管理制度應當統一標準，并以此加強基地醫院的監督管理。這是培訓制度順利實施的重要基礎保障和推進住院醫師培訓制度的重要前提[4]。

[1] 陳亦江.社會化住院醫師培訓的困惑和對策[J].中國醫院,2010,14:62-65.

[2] 北京地區參加專科醫師培訓的住院醫師管理辦法. 京衛科教字[2007]72號.

[3] 北京地區專科醫師培訓基地管理辦法. 京衛科教字[2006]60號.

[4] 孟群.中外住院醫師/專科醫師培訓制度概況[M].北京：中國協和醫科大學出版社,2010,8:140-144,183.

The investigation in trainees for standardized public compulsory courses of resident training

ZHANG Shu-hua1, GUAN Yuan-zhi2, HE Zhong1*

(1.Dept. of Continuing Education；2.Dean’s Office, Peking Union Medical College, Beijing 100730, China)

ObjectiveTo evaluate the awareness of the residency policies, regulations and other related knowledge among residents attended the standardized public compulsory courses.MethodsUsing convenient sampling method to enroll 467 residents to fill in the questionnaire.ResultsCurrently, the residents have an inadequate understanding about the residency policies and regulations, the correct rate is 41.2%, most of them have a better understanding in the responsibilities, obligations and rights as a doctor, the correct rate is 61%, but the awareness of law and how to protect themselves is still insufficient, the correct rate is only 47.6%.ConclusionsResidents have poor understanding abort residency policies, regulations and other related knowledge, which needs to be improved in the future.

residents; resident standardization training; investigation

2013-09-05

2013-10-25

高等學校繼續教育示范基地建設項目[教高函(2011)6號]-040

*通信作者(correspondingauthor)： hezhong08@126.com

1001-6325(2014)03-0430-03

R 192.3

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