畫畫早教的5大好處

劉睿

很多孩子從1歲開始便喜歡拿著彩筆在本子上或家具上揮灑涂鴉，幼兒期是孩子藝術才能開始表現的時期。畫畫，能否準確表達出內心的想法，能否讓觀者體驗到和作者一樣的情感，是衡量一幅作品的重要標準。

好處1

畫畫鍛煉操作能力

如果成人和孩子一起體驗畫畫，就會發現畫畫并不是件容易的事。需要手、眼、腦的完美配合才可以達成。畫畫的過程也是孩子的意識和自身身體控制能力的一個對話。起初“手”在意識之前，也就說孩子畫畫很多情況是無意識的，是一種意識跟隨身體的過程。畫到哪里就算哪里，這個過程孩子是先認識了自己的“手”，慢慢地才會用意識控制手的動作，來決定畫什么。

好處2 畫畫塑造性格

孩子是什么樣的性格就會畫出什么樣的畫，一個優秀的老師會通過孩子作品看到孩子性格的特點，比如有的孩子膽小、羞澀，畫出來的線條就會不肯定，涂顏色不大膽；有的粗心、調皮的孩子畫出來的畫就會缺乏細節，顏色層次不夠豐富。通過畫畫可以塑造孩子良好的性格。

好處3

畫畫提高記憶力

因為有對形體和顏色等觀察力的良好訓練，學畫畫的孩子記憶力會明顯比同齡孩子更好。有的甚至“過目不忘”，見過的人或物可以默畫下來。這一點對孩子的學習、生活和以后的社會活動都是非常有益的。

好處4 畫畫激發孩子的

觀察力、想象力

認識外界事物需要觀察來做基礎，孩子慢慢長大的過程中觀察力會由事物的輪廓逐漸過渡到事物的細節，而此時期讓孩子畫畫可以有效地推進其觀察力的成長。喜歡畫畫的孩子會更多地注意到事物的特性、顏色等細節。孩子視覺觀察力的提高也會對文字的學習很有幫助。

中國漢字是象形文字，每個文字都與實物形象有關，經常畫畫的孩子寫字時就會比較規整，學得更快。所以對孩子觀察力的訓練對其日后的學習是非常有益的。

好處5 畫畫提高孩子情商

人類大腦左半部負責邏輯理解、記憶、時間、語言、判斷、推理、抑制等理性思維。右半部處理圖像、直覺、情感、身體協調、聲音節奏、想象、感悟等感性思維。情商又稱情緒智力，是人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。情商無明顯先天差別，更多的是后天的培養。通過早期的任意涂抹，到正規的構圖、設色的訓練，孩子的情商也隨之快速提升，情商高的孩子更懂事，更好溝通，一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養有著密切的關系。因此，培養情商應從小開始。

QA

Q 我的孩子2歲，把家里畫得到處都是涂鴉，我是鼓勵還是阻攔呢？

A 一定要鼓勵，不可阻攔。孩子到了這個年齡就會對身邊的各種事物感興趣，孩子在涂鴉的過程中體驗色彩和筆觸在不同質感東西上的感覺，是重要的學習過程。不要阻攔，一旦阻攔孩子就很容易不會再畫了，也非常容易從此對畫畫失去興趣，那是很可怕的，不要抹殺孩子學習的動力和機會。5歲以下的孩子盡可能地提供更多可能性的空間給他們。建議可以多提供色筆和工具給孩子，可以給他專門的畫板和紙，甚至可以圈出一個小空間來給孩子做“畫室”。

Q 聽說太早專門學畫畫會抹殺孩子的天性，是真的嗎？

A 很多少兒培訓機構的教學極其粗陋，照著一種模式讓孩子臨摹，強制規定孩子的畫法，畫的東西都一個樣子，比如畫人要畫個圓圓的腦袋，眼睛大大的等等，我見過這樣的孩子，一看就沒有自己的想法。這還不算什么，難題就是當我讓他們自己去想象去感受一個事物，不要按照以前老師教的畫，他們居然畫不出來，有的干脆告訴我自己不會畫。這就是他們之前接受的教育抹殺了孩子的天性和創造力。

Q 這樣的話我的孩子還可以糾正過來嗎？

A 可以，但會比較慢，先入為主的記憶是很深的，當孩子習慣了照抄而不主動思考的時候重新激發其創造力是比較難的，遇上頑固的孩子就更需要花時間了。但不用擔心，只要有好的老師引導就可以糾正過來。

Q 我的孩子6歲，在小區一個培訓班學畫畫兩年了，油畫、水彩畫、蠟筆畫、剪紙等都學了，但現在感覺每次畫得都差不多，沒什么進步了，下一步該怎么辦呢？該學什么了呢？

A 很多孩子會在五六歲的時候遇到類似的問題，這個年齡的孩子已經比較成熟而且能夠控制畫面，理解力也很好，也就是說接下來需要專業的訓練了。藝術門類非常繁多，有各種畫法派別，所以這時候讓孩子朝哪個方向發展需要更專業的老師引導。

6歲開始學習立體概念。這個年齡段的孩子可以從二維的繪畫教學慢慢過渡到三維繪畫教學，給孩子建立立體的意識；學習色彩的搭配，立體物體上色彩的變化等。專業的知識比較難，但6歲開始是可以慢慢接受的，效果也是非常驚人的。我的學生經常給我出乎意料的成果。

Q 看您學生的展覽，很難想象才八九歲的孩子畫得那么棒，他們學了很久嗎？

A 不是的，有的孩子才學了不到一年，這些作品背后開設的課程有的孩子只學了幾個月。其中“藝術史風格體驗課”是訓練孩子分辨各種畫法、流派和藝術史事件的體驗。通過繪畫理解某些畫法為什么能對人類產生重大的影響，這對于孩子對美的標準衡量是極其有益的。

Q 畫得像就是畫得好嗎？

A “美”不是畫得像就是美，大多數學校的教學就是畫得像就是好就是美，而且以此來評判哪個學生畫得好哪個差。這是大錯特錯的，這樣不僅讓有其他天分的孩子沒了信心，更加抑制其創造力的發展。

能否準確表達出內心的想法，能否讓觀者體驗到和作者一樣的情感，是衡量一幅作品的重要標準。孩子在專業的繪畫訓練中要學習表達出自己的同時還要讓別人看懂。這對孩子的表達能力和自我實現會有很好的鍛煉。endprint