充分發揮黨校在培育黨員干部社會主義核心價值觀中的作用

河北省政研會課題組

社會主義核心價值觀是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。作為執政主體的黨員干部，是社會風氣的“風向標”，對社會具有重要的示范作用，培育和踐行社會主義核心價值觀責無旁貸。中共中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中明確提出，“黨員、干部要做培育和踐行社會主義核心價值觀的模范”。河北省委出臺的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的實施意見》提出，要把社會主義核心價值觀作為黨員、干部學習教育的重要內容，納入各級黨校經常性培訓和宣講計劃。黨校作為黨員干部教育培訓的主渠道，是培育黨員干部社會主義核心價值觀的重要陣地，有責任用科學的理論、高尚的價值追求和正確的價值判斷標準來武裝黨員干部的頭腦，凈化他們的思想靈魂，引導他們的實踐行為。但是目前黨校在社會主義核心價值觀教育過程中還存在一些問題，如對教育的重視程度不足、教學方式相對簡單、教育的系統性不強以及忽視師資隊伍自身社會主義核心價值觀建設等等。因此，如何充分發揮黨校自身的優勢和特色，深入開展社會主義核心價值觀教育，用社會主義核心價值觀引領思潮、凝聚共識，并探索出一條培育黨員干部社會主義核心價值觀的有效途徑，是黨校面臨的重要而現實的課題和任務。

一、大力加強黨校陣地建設，重點在夯實教育基礎上下功夫

黨校作為培訓黨員干部的主陣地、主渠道，也是培育黨員干部社會主義核心價值觀的主陣地、主渠道。要充分發揮主陣地、主渠道作用，必須要不斷加強自身的修煉，加強陣地建設，夯實開展社會主義核心價值觀教育的基礎。

（一）以社會主義核心價值觀引領黨校工作。黨校是在黨委直接領導下培養黨員領導干部和理論干部的學校。黨校姓“黨”，是黨校區別于其他任何教育機構的最根本特點。在實際工作中要始終堅持這一原則，堅持以社會主義核心價值觀為導向，率先把社會主義核心價值觀貫徹到黨校的教學、科研、行政服務、后勤管理等各方面的工作中，融入到黨校教職工的思想和行動中，融入到黨風和校風建設中，以優良的黨風、校風帶動和保證優良的學風，為學員提供一個時刻受教育、時刻受熏陶的良好學習氛圍，使黨校成為弘揚正氣、輸出正能量的重要陣地。

（二）以社會主義核心價值觀統一教師思想。教師的責任是傳道、授業、解惑，要傳的這個“道”就是社會主義核心價值觀。面對黨員干部，黨校教師傳社會主義核心價值觀這個“道”的責任和使命更加莊嚴、更加神圣，更需要身先士卒并持之以恒地踐行和弘揚社會主義核心價值觀，切實做到自身理想信念堅定、道德品行優良，才能教育引導黨員干部做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，做社會主義道德的引領示范者。黨校要始終堅持用社會主義核心價值觀統一教師思想，把提升教師的思想政治素質作為第一要務。同時嚴肅課堂政治紀律，要求教師在授課過程中客觀公正地分析和評價經濟社會發展中的成就和問題，引導黨員干部樹立人們對社會公平的期待，按照社會主義核心價值觀的要求，自覺堅持講黨性、重品行、作表率，以良好的師德師風促進教學質量的提高、教學水平的提升。

（三）以社會主義核心價值觀明確教學科研方向。黨校要堅持把培育黨員干部的社會主義核心價值觀作為教學、科研工作的重點。在教學上，要科學布局，突出社會主義核心價值觀教學內容，緊緊圍繞當前黨員干部在踐行社會主義核心價值觀方面存在的突出問題，有針對性地設置相關課程，幫助引導黨員干部培育和踐行社會主義核心價值觀。在科研上，要充分發揮黨校馬克思主義理論學科齊全、理論研究力量雄厚的優勢。鼓勵教師推進核心社會主義價值觀的理論研究，為社會主義核心價值觀指導實踐夯實理論基礎。同時，黨校要牢牢把握自身的科學定位，充分發揮“思想庫”作用，要緊緊圍繞十八大以來習近平總書記系列講話精神，緊緊圍繞實現“中國夢”這個時代主題來開展，積極推進教研一體化，為積極培育黨員干部社會主義核心價值觀提供有深度、有新意、有價值的決策支持。

二、把社會主義核心價值觀教育貫穿于黨校教學全過程，重點在融入下功夫

黨校開展社會主義核心觀教育，必須要打破舊有觀念、方式和格局，把教育培訓與黨員干部的思想建設有機融合起來，建立完善核心價值觀教育教學體系，把社會主義核心價值觀教育融入黨校教學全過程。

（一）把社會主義核心價值觀融入課堂教學。要發揮好黨校課堂教學的作用，積極推動社會主義核心價值觀教育進課堂，在各培訓班次中科學設置社會主義核心價值觀相關課程，并將社會主義核心價值觀教育、黨性教育、廉政教育等內容以教學單元的形式進行系統講授，同時積極融入到其他相關課程當中。在具體教學過程中，要堅持務實管用的原則，積極改進教學方法和形式，把強有力的灌輸教育與潛移默化的情感傳輸、春風化雨般的悉心指導結合起來，切實增強社會主義核心價值觀教育的說服力、感染力，增強社會主義核心價值觀教育的針對性、實效性。

（二）把社會主義核心價值觀融入社會實踐。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在黨員干部中培育社會主義核心價值觀，社會實踐的養成不可或缺，黨校要把社會實踐納入教學計劃，開發實踐教育課程，系統設計和完善社會實踐教育教學體系，建立一批黨員干部社會主義核心價值觀教學實踐基地，積極推動學校陣地與社會基地、校內課程與校外實踐之間的銜接互動。要充分發揮公民道德教育示范基地的作用，堅持用踐行社會主義核心價值觀的先進典型人物的模范事跡教育感染黨員干部，激發黨員干部“見賢思齊”的內在動力。

（三）把社會主義核心價值觀融入學員管理。培育黨員干部的社會主義核心價值觀僅靠學習是不夠的，必須作出科學合理的制度安排，即建立相關規范的管理制度和考核制度。在黨校學員的日常管理中，要充分發揮授課教師、管理人員的示范引領作用，并注意把核心價值觀教育滲透到學員的日常學習、生活當中。要充分發揮學員黨支部的作用，緊密圍繞忠實踐行社會主義核心價值觀，要求學員認真撰寫黨性分析材料，對個人踐行社會主義核心價值觀的情況進行深入剖析，查找問題并明確整改方向和措施。在培訓考核上，要把理論知識測試和黨性鍛煉、綜合表現相結合，全面考察參訓黨員干部的學習成果、思想品行、價值取向和政治觀念，做出科學鑒定，記入學習檔案。

三、積極開展多種多樣的教育活動，重點在創新形式上下功夫

培訓和踐行社會主義核心價值觀重在創新。黨校在多年的干部教育培訓過程中積累了多種多樣且富有成效的教學培訓方式，可以充分利用于黨員干部的社會主義核心價值觀教育過程中，切實增強社會主義核心價值觀教育的針對性和實效性。

（一）要創新方式方法。要靈活運用課堂講授、現場教學、典型師范教育、研討交流等教育方式，尤其要著力加強正面典型的示范教育和反面典型的警示教育，使黨員干部進一步明辨是非、善惡、榮辱，增強學習教育的感染力、說服力和滲透力。同時，要有針對性地圍繞踐行社會主義核心價值觀過程中存在的問題，積極組織社會調研、交流討論等活動，突出問題導向，緊緊圍繞當前經濟社會發展中的難點、熱點問題，研機析理，挖掘根源，真正把問題弄清弄透，引導干部廓清思想迷霧，增強政治定力、價值判斷力和道德責任感。

（二）要強化情感體驗。教育情感的體驗是社會主義核心價值觀教育者信念形成的強化機制。列寧提出，“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求。”在社會主義核心價值觀的培育和踐行過程中，黨員干部的情感體驗起著重要的強化作用，如果他們的情緒、情感是積極的，就會促進和強化信念的形成。黨校要積極開展各種以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題的學習實踐活動，如通過組織學員赴井岡山、延安、西柏坡等地接受革命傳統教育，組織以踐行社會主義核心價值觀為主題的“學員論壇”，組織社會熱點、焦點問題的辯論賽等方式，調動學員學習的自覺性，提升政治敏銳性，增強對社會主義核心價值觀的思想認同和情感認同。

（三）要發揮新興媒介的作用。相對報紙、廣播、電視等傳統大眾傳媒而言，新興媒介對黨員干部思想觀念養成、理想信念確立的影響愈加明顯。面臨這種形勢，黨校要利用好網絡、微信、微博等新興媒介開辟社會主義核心價值觀學習新平臺，承載社會主義核心價值觀教育的內容與信息，廣泛刊載傳播具有深厚主流價值觀念和濃郁愛國情操的典型案例和人物事跡，積極營造有利于踐行社會主義核心價值觀的氛圍，搶占新興媒介中的教育新陣地，把握社會主義核心價值觀教育的主動權。

總之，在新的形勢下，黨校牢記職責使命，發揮好干部教育培訓主渠道、主陣地作用，履行好培育黨員干部社會主義核心價值觀的職責，教育黨員干部以身作則，率先垂范，做社會主義核心價值觀的自覺實踐者，引導全社會形成講道德、重修養、尚清廉的良好風尚，使社會主義核心價值觀真正成為推動社會發展、促進社會和諧的強大力量。