弘揚中華傳統文化與公益偏鄉支教同行

文/華中師范大學政治學研究院中外政治制度博士

國務院農村工作領導小組中農綜改協創中心研究成員 毛鋮

“踏尋孔子行腳”與“攜愛同行”偏鄉支教的緣起與發展

公元前500年，為傳播教育，弘揚其“禮”與“仁”為核心的儒家理政之道，孔子離開魯國，帶著弟子周游列國，后人概而稱之為“孔子行腳”。穿越時空到2008年，為傳播公益與志愿服務愛心，弘揚中華優秀傳統文化，給那些兩岸四地的偏鄉孩子送去希望與祝福，臺灣師范大學發起了名為“燭光一百”的公益支教活動。2009年在“燭光一百”公益支教活動基礎上，臺灣師范大學又聯合臺灣、大陸、香港、澳門知名院校發起了名為“Hoping·Download 燭光一百——青年踏尋孔子行腳活動”，旨在效法孔子周游列國傳播教育的精神，將公益與志愿服務愛心播撒到山區偏鄉。

2/偏向支教志愿者教留守兒童做作業

3/臺北市立大學大學生與支教地孩子

2013年，作為“青年踏尋孔子行腳活動”承辦單位之一的華中師范大學與臺灣師范大學共同合作，策劃并組織了第四屆兩岸四地大學生“青年踏尋孔子行腳”暨首屆“陽光支教，攜愛同行”偏鄉支教活動，取得巨大成功，引起強烈社會反響。2014年第五屆“青年踏尋孔子行腳”暨第二屆“陽光支教，攜愛同行”偏鄉支教活動在眾多的期待中如期而至，來自臺灣師范大學、香港教育學院、澳門大學、北京師范大學、浙江大學等21所兩岸四地著名高校300多名懷揣教育夢想的師生共同參加了此次活動，新華網、中新網、鳳凰網、中國日報網、湖北日報、湖北電視臺等數十家媒體爭相報道與轉載。至此，以“青年踏尋孔子行腳”和“陽光支教，攜愛同行”為主題的兩岸四地大學生偏鄉支教活動成為了連接兩岸四地大學生，攜手同行共同傳遞志愿服務愛心的常態化公益項目，也成為了兩岸四地中華兒女共同弘揚與傳承中華優秀傳統文化的橋梁與紐帶。

攜手兩岸四地 共揚中華優秀傳統文化

2014年7月4日到28日，來自兩岸四地，包括香港中文大學、北京大學、清華大學、中國人民大學、上海交通大學、澳門大學、北京師范大學、華中師范大學、臺灣師范大學、東北師范大學、陜西師范大學、中山大學等在內的兩岸四地知名高校，從臺灣新北市新竹等縣、臺中市南投等縣、高雄市澎湖等縣到宜昌市遠安等縣、恩施州宣恩等縣，從臺灣梨山中學、南安中學、竹橋中學到遠安縣左家坪小學、雙路小學，宣恩縣宣恩中學。21所高校的共計300多名師生，歷時近一個月，不遠萬里，跨越海峽兩岸，走進偏鄉，深入山區，傳播海峽兩岸中華優秀傳統文化，開展公益愛心支教活動，這不僅僅開拓了兩岸四地大學生的視野，鍛煉了在校大學生的生活能力，提高了其生存意志，更重要的是“青年踏尋孔子行腳”和“陽光支教，攜愛同行”很好的弘揚與傳承了中華優秀傳統文化；志愿服務的公益愛心為那些農村、山區的孩子們，帶去了希望和曙光，也帶去了五彩斑斕的“外面世界”。

臺灣師范大學校長張國恩在誓師大會上激動地表示，“‘青年踏尋孔子行腳’和‘陽光支教，攜愛同行’在兩岸四地孩子們的心中種下了希望與關愛的種子，也讓大學生們從服務他人的過程中得到了成長”。事實上，正如張國恩所言，希望與愛心讓支教的兩岸四地大學生們得到歷練，得到成長；中華優秀傳統文化的弘揚與傳承讓兩岸四地的大學生有了共同的民族自豪感，也拉進了海峽相隔的民族情感。偏鄉支教異常辛苦，沒有空調的宿舍，蚊蟲肆意襲擾；沒有床鋪的臨時住所，一個睡袋席地而睡；炎熱的夏日，常常是汗流浹背，但沒有一個人志愿者叫過苦，喊過累，即使是被“蜱蟲”叮咬也同樣微笑面對。雖然漢語發音有所不同，語言表達習慣也有些差異，但包容且博大精深的中華文化絲毫不能被阻隔，在短短的支教活動中，兩岸四地大學生們之間建立起了深厚的友情。

1/生動的課間趣味活動

華中師范大學校長楊宗凱坦言，“‘青年踏尋孔子行腳’和‘陽光支教，攜愛同行’偏鄉支教讓他深深感受到兩岸四地學生強烈的社會責任感。盡管支教的環境比較艱苦，但同學們仍然抱著高度的熱忱去關心幫助他人，讓他深受感動。” 每天早上六點之前要洗漱完畢，乘坐一個多小時的公共交通前往支教地。7月的“桑拿”高溫天氣，平均氣溫達到38攝氏度，有不少隊員出現水土不服，中暑，發燒等癥狀。但正是那種強烈的社會責任感與志愿服務愛心，讓兩岸四地的大學生們克服重重困難，將弘揚中華優秀傳統文化與傳播公益愛心進行到底。

小行動牽動大夢想 公益之愛撬動大未來

正如一位港澳臺大學生在總結會上所感慨的那樣，在這個仲夏，能夠與兩岸四地的大學生們相遇是緣份。短短的一個月，和孩子們從相聚到分離，回想這個過程，感慨萬千。還記得第一天，孩子們用好奇而又膽怯的眼神迎接我們的到來；而我初為人師，也同樣是用緊張和僵硬的聲音開始了我們的支教生活。但是通過一天天和他們相處，一句話，一個眼神，一個微笑，漸漸消融了我心中的隔膜。他們用不同的方式鼓勵著我、給我信心，讓我覺得我不僅僅是他們的老師，他們也同樣教會我成長。這里山美水美人更美，孩子們都有著一顆顆純凈剔透的心靈，我們的到來給他們帶來歡聲笑語的同時，更是打開了他們看這個大千世界的一扇窗。他們是那么渴望接受新知識，渴望去嘗試不一樣的東西，這樣的憧憬彌足珍貴。我很幸運我能有這么一次支教的機會，愛的傳遞是最有力量、最有意義的過程。所以以上種種也匯成了我這趟旅程不凡的意義。

2/志愿申請參與支教的國外留學生

3/志愿者輔導留守兒童作業

簡單的教學與輔導，也許只是幾句話，也許只是寫幾道題，畫幾只小動物，對于兩岸四地的大學生來說這既簡單又無華，但對于那些從未走出過那個村，從未跨越過那座山的留守兒童們來說，這就是那個“五彩斑斕的外面世界”，這就是他們所能看到的“希望”與“夢想”。兩岸四地大學生們的偏鄉支教這個小小的行動，或許就牽動著那些山區孩子奮發讀書的大大夢想，并伴隨著他們一路成長；公益服務愛心的傳遞，或許就點燃了孩子們心中愛的火苗， 撬動了“中華美德撒滿神州”這一祖國未來。這就是支教的意義，愛心的價值。

“仁愛之心，感恩大愛”。這是中華優秀傳統文化的精髓，而這也是公益服務的精髓。因而，弘揚與傳承中華優秀傳統文化，傳遞公益服務之愛有著共同的交集，有著密不可分的內在邏輯。因此，弘揚中華優秀傳統文化與傳遞公益之愛理應攜手同行。

與此同時，弘揚中華優秀傳統文化與傳遞公益之愛需要海峽兩岸四地中華兒女的攜手同行。改革開放的新時代，需要弘揚與傳承中華優秀傳統文化這一主旋律。而中華優秀傳統文化的弘揚與傳承則需要多元化的發展，需要海峽兩岸四地中華兒女的共同努力。中華優秀傳統文化是中華大地五千年璀璨文明的“精華濃縮”，在五千年的歷史長河中撒滿中華大地的“每一個角落”。而海峽兩岸四地的中華兒女同宗一脈，共享這五千年的中華璀璨文明。因此，海峽兩岸四地中華兒女們都有著中華優秀傳統文化弘揚與傳承的共同責任與使命，而中華優秀傳統文化弘揚與傳承需要海峽兩岸四地中華兒女們的共同努力。

“眾人拾柴火焰高。”公益無國界，愛心無族別。公益之愛的傳播，志愿服務精神的傳遞，需要全社會的共同關注與響應，需要匯聚全社會的力量，匯聚所有中華兒女的智慧來共同實現；弘揚與傳承中華優秀傳統文化，需要海峽兩岸四地中華兒女的協同與合作，需要每一個炎黃子孫的參與和奉獻。這既是“青年踏尋孔子行腳”與“陽光支教，攜愛同行”偏鄉支教活動能夠取得成功，取得長足發展的內在原因，也是中華優秀傳統文化弘揚與傳承，公益服務之愛傳遞生生不息，走向繁榮的必由之路。