提升高職院校籃球教學與訓練效果的策略研究

王程

(張家港開放大學 江蘇張家港 210036)

籃球運動是高職院校體育不可或缺的組成部分。它具有趣味性、健身性和教育性,深受廣大學生喜愛,是學生們參與最多的體育項目之一。但目前,學校籃球教學在教學目標、教學內容、教學方法等多個方面都存在一定的問題和弊端,這就阻礙了籃球運動自身的快速發展,影響了其對學校體育的推動作用。

1 高職院校在籃球教學與訓練方面存在的突出問題

1.1 “三基式”課程模式不適應當下需求

當前,多數高職院校都采用三基式的體育課程模式,即包括了基本知識、基本技能、基本技術三個方面。大綱根據這三個目標規定好了每年體育課程的大部分內容,要求學生從知識、技能、技術三大方面掌握體育教學內容。籃球教學內容繁多,重復枯燥,大部分的時間都被用來訓練學生的體育素質,而他們比較感興趣的籃球運動課時卻逐年減少。除了要掌握這些目標之外,學生們還需要參加學校安排實習和實訓,這就會對他們學習的系統性產生一定影響,學生很難在有限的課堂上掌握繁多的體育知識和技能。這種體育教學模式不符合終身體育鍛煉的思想,已經不能適應現代社會的要求。

1.2 教學模式忽視學生個體差異

很多高職院?；@球運動教學模式陳舊古老,枯燥乏味。一般都是以教師單向的講解和動作示范為主,重復性內容較多,學生的主動性不能得到很好地發揮,課堂氣氛枯燥壓抑。隨著近年來各大高職院校學生擴招數量不斷增多,班容量也在逐漸擴大,在課堂教學中,教師不可能關注到每一個學生,師生之間缺乏必要的溝通。

在教學過程中,過分的強調教法,忽視學法以及學生的個體差異,對于不同程度的學生均采取同樣的訓練標準,挫傷了很多學生的積極性。可見,目前大多高職院校所采取的體育教學模式已經不能適應當代高職院校發展的要求,不利于學生對籃球知識和技能的掌握與提升。

1.3 學方法和教學手段單一

教學方法和教學手段單一影響學生的課堂掌握程度。高職院?；@球教學主要以實踐課為主,理論教學非常少,再加上籃球課上課形式單一,以教師單向性的口授和動作示范為主,師生之間缺乏溝通和交流,教學過程單調乏味,導致了學生理論知識的匱乏,使得他們不能將理論知識和籃球操作技能和技術融會貫通。籃球運動教學手段陳舊,體育教師在進行動作示范的過程中很難做到動靜結合,動作是瞬間的,但是語言描述的難度要大得多,容易產生誤差,造成學生的誤解,影響學生對知識技能的理解和掌握,最終導致學生難以掌握籃球運動的技術與戰術。

1.4 籃球專業人才學歷結構低

高職院校的籃球運動教師多畢業于體育院系,他們一般都具備充分的理論知識,但缺乏相應的實踐經驗,對籃球運動的訓練、比賽、執教等方面也缺乏感性認識。作為體育教師,他們本身的籃球專業水平和業務素質都存在一定的不足之處。而來自與運動院系的高競技水平籃球專業人才,缺乏熟練系統的籃球理論知識,不能把理論知識和運動實踐融會貫通,缺乏必要的文化素質。調查顯示,各大高職院校都擁有較多的籃球專業技術型人才,但技術、理論都過關的專業型人才卻少之又少。體育教師的學歷結構普遍較低,籃球專業知識教學水平停滯不前,這不利于高職院?；@球教學水平的提高。

2 高職院校籃球教學訓練效果的提升策略

2.1 轉變籃球教學觀念,突出學生主體地位

籃球運動是一門多學科交叉的新型邊緣性運動與科學學科。在籃球教學訓練中,不僅要傳遞給學生豐富的籃球知識和技能,更應將一些戰術應用、裁判規則等傳授給學生。因此,教學中首先應轉變傳統籃球教學觀念,改變對籃球學習的片面認識,只有在教學中更多地給予學生獨立思考與獨立實踐的機會,通過有效地師生互動,促進學生學習籃球的主動性、獨立性和創造性;其次,要突出“教學互重”的理念,既要充分的突出學生的主體地位,發揮學生的主體意識,也要充分發揮教師的組織和引導作用。在籃球教學過程中,唯有做到理論聯系實際、培養學生主動性和自我管理能力,借助教師組織和引導的作用,才能促進教學效率的不斷提升。此外,還需做到及時改革教學和組織方法,為提升學生籃球水平提供保障。

2.2 調整課程模式,合理制定教學內容

要改善籃球課程教學效果,首先要從教學內容入手,適當的對教學內容進行刪減,認清籃球教育的方向和目的,明確重要的教學環節,在教學過程中尋找教學規律,多傳授學生一些實用性較強的籃球技術。同時,將熟悉球性練習貫穿整個教學過程,不斷提升在校生對籃球的控制能力和操作技術,由此帶動學生對其他知識的學習和掌握,這是提高高職院?；@球教學水平的一個重要途徑,同時也是提高籃球課程教學效果的重要手段之一,這對于提高學生的綜合籃球運動素質有著非常重要的作用。

2.3 借助游戲開展教學,培養學生的籃球興趣

游戲法是體育教學過程中一種重要的教學方法?；@球游戲是在籃球教學過程中采用游戲方式調動學生主動性,組織學生學習一種常用教學方法。在高職院校籃球教學過程中采用游戲教學方法,即可以有效地幫助學生增強體質和活動能力,又可以幫助學生將理論知識和籃球實踐有機結合在一起,同時還可以有效調動學生學習興趣和學習主動性。興趣是積極認識某件事物或從事某種活動的心理傾向,與個人情感有著緊密的聯系,人們對于自己感興趣的事物總是存在向往之情。

在籃球教學過程中采用游戲教學法有利于培養學生的創造性思維,提高學生的競爭能力。盡管籃球運動都是以爭奪最終的勝負而告終,它既是體力的競爭,同時也是智力的競爭,不管是以完成任務的數量和質量為標準,還是以完成任務的時間長短為標準,完成任務所采用的方法對其成敗有著重要作用。籃球運動是一種集體性活動,戰略安排和成員配合對運動的勝負起著決定性作用,在運動過程中既需要斗勇還需要斗志。所以說在籃球教學中采用多種多樣的游戲,既能激發學生的斗志,還可以幫助學生更好地掌握籃球技能,提高他們的集體協作能力。

2.4 加強師資隊伍建設,保障籃球教學開展

師資隊伍是影響高職院?；@球教學的一個重要因素,師資隊伍整體業務水平的高低會直接影響到實際籃球教學水平和課堂效果。各大高職院校都應該為體育教師提供一個專業培訓和交流的平臺,不斷提高他們的專業素質和教學能力,著力打造一支業務素質高、專業能力強的教師隊伍。在新的教育背景下,我們可以清楚地認識到,要在高職院校大力發展體育教育,就必須要改變教師們單一的知識結構,多培養一些綜合型人才。同時教師自身也應該順應時代發展要求,及時關注世界上最新的體育科學研究成果,不斷地學習新觀念、新戰術,補充新知識,學習新技能,使高職院?；@球教學逐步走向先進化和科學化。

2.5 開設籃球選修課,提高學生的籃球技能

學校可根據學校產地器材使用情況以及學生的個人能力,開設興趣班或選修班,為那些籃球綜合水平較高的學生提供一個更高層次的訓練平臺,進一步提高他們的籃球水平,進而讓這一部分人帶動其他學生的學習積極性,活躍校園氣氛,營造良好的體育文化氛圍。開設選修課有助于提升學生們的學習興趣,鞏固和升華其原有的籃球運動知識和技能,培養學生逐漸形成籃球鍛煉的良好習慣,促進全民健身的開展。

2.6 增加經費投入,改善設施器材

開展籃球教學活動及訓練活動必須建立設施和器材的基礎上。為提升高職院校的籃球教學與訓練效果,學校必須增加在籃球器材及體育相關基礎設施方面的經費投入,改善高職院校教學設施器材。一方面,要從經濟上給予籃球教學足夠的支撐。即,增加如基本的籃球、場地硬化等方面的資金投入,滿足教學需求和學生需求,保障籃球教學的順利進行;另一方面,在當前設施器材相對有限的條件下,應積極鼓勵教師進行創新性教學,運用創新性思路突破場地小、設施少給籃球教學造成的困境。此外,應運用現有教材中涉及的各項技能訓練,充分的利用現有的設施器器材,促進大學生籃球訓練效果的提升。

3 結語

在籃球教學過程中,教師們應該采用多種教學方法,引起學生的興趣,發揮學生的聰明才智以及骨干學生的帶頭作用,培養學生對籃球知識的綜合運用能力以及自我管理能力。對此,我們需要進一步進行研究和討論,不斷進行新的嘗試,尋找適合高職院?；@球教學的新方法,從不同的方面提高教學質量,提升學生的籃球水平。

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