警察核心價值觀的體育培育途徑①

劉龍

(浙江警察學院警體部 浙江杭州 310053)

1 問題的提出

2014年5月4日習近平在北京大學考察時強調,廣大青年要自覺踐行社會主義核心價值觀,與祖國和人民同行,努力創造精彩人生。警察核心價值觀是社會主義核心價值觀的組成部分,是警察行業特質的精神體現。當前,社會多元化,驕奢、安逸、迷亂的不良風氣時有侵襲時,由信仰危機、信譽危機和信任危機導致的個別人核心價值觀迷失已成為困擾公安隊伍建設的問題之一。公安院校是預備警官的搖籃,對于公安院校學生進行警察核心價值觀的培育工作是警察教育中極為重要的環節,是一項重大而緊迫的政治任務。然而,傳統的價值觀教育內容陳舊、方法單一,灌輸性強,已經難以深入打動“90后”“00后”內心,實質性地影響其思想,警察核心價值觀教育亟待創新。

布盧姆在教育目標分類學中將教育目標劃分為認知、情感、動作逐步遞進的3個層次。教育的最高目標是內化為人的自身價值并付諸于行動。警察核心價值觀培養的最終歸宿是將警察核心價值觀內化為公安院校學生的情感并形成行動的精神支撐,這需要教育方式、方法的不斷創新和豐富,從而激發學生發自內心的學習熱情和主動感悟能力。當前,體育運動在全世界范圍內廣泛影響著青少年的價值觀,體育精神跨越了地域、種族與文化廣為傳頌,體育幫助人們形成正確價值觀和優秀品質,通過體育途徑來培育公安院校學生的警察核心價值觀不失為一個有效的、與時俱進、創新的舉措。通過體育媒介,可促進警察體育教育與學生思想教育工作的融合,探索體育與教育結合的公安院校特色之路,同時也為公安院校學生思想教育工作提供新思路。

2 警察核心價值觀與體育精神的內涵闡釋

2.1 警察核心價值觀的內涵

警察核心價值觀(core value)是指為實現警察使命而提煉出來的,深層次、穩定恒久地影響著警察個體或群體的價值判斷、價值選擇和價值實踐,指導警察共同行為的準則。它是警察價值體系中最基礎、最核心、最穩定的部分,是激發警察內在驅動力的引擎,是維系警察個體和警察組織的精神紐帶,是警察組織文化的核心,是公安機關及人民警察在公安實踐工作中形成的根本價值取向,它反映了人民警察對自身的存在意義、價值追求的理解和把握,是人民警察的內在精神和生命之魂。“忠誠、為民、公正、奉獻、廉潔”是人民警察核心價值觀的主流意識和思想導向。

2.2 體育精神的內涵

所謂體育,“體”是人之本;“育”指人的訓練、培育。體育之目的除了形成強壯的體魄之外,更重要的是對人意志品質的磨練與精神境界的提升。柏拉圖認為體育精神是一種最為高貴的精神,接受體育鍛煉就是接受教育,即“人們從事身體鍛煉,可以凈化靈魂,獲得道德上的提升,在本質上是接受教育”。亞里士多德認為體育有助于培養人的勇敢,而勇敢是諸多品質教育中的關鍵。毛澤東言體育是“載德之車,育德之所”,在他的眼里體育是強壯身體,以體塑心,健體強心的媒介,有利于參與者健全人格,文明精神。對競技運動而言,更多的是秉承更高、更快、更強的奧林匹克體育精神。從實踐的角度理解體育精神,它主要包含著人們在體育運動中所體現的寶貴品質,并為社會觀念所積極接受的積極意識,即職業忠誠、公平競爭、勇敢頑強、樂于奉獻、鍥而不舍和協作精神,其強調以人為本和人的全面發展,提倡體育與文化、思想、教育融為一體,鼓勵人生的奮斗精神,支持公正性和正義性,主張學習社會規范,樹立社會榜樣。

3 體育精神與警察核心價值觀的內在契合

3.1 忠誠于黨,執著理想

警察核心價值觀首要的便是忠誠。何為忠誠,忠誠是一種堅定的信念和追隨,指對國家、對人民、對事業、對上級、對朋友等真心誠意、盡心盡力,沒有二心。忠誠是建立在強烈的責任心與使命感之上,并伴隨著不斷的沖擊與考驗,但始終保持信仰不斷,執著于理想。而體育精神中對于所參與、所從事項目的堅持,執著的努力是取得良好運動成績和體驗的基礎,同樣需要知情意行的持久集中指向,具有職業忠誠度,在忠誠與執著上體育精神與警察核心價值觀有著天然的內在同一性。

3.2 公正執法、公平比賽

警察在日常工作中需要嚴格遵守各項法規,言行受到紀律的約束,執法中講求公平、公開、公正,而體育精神同樣要求在體育活動中無論是裁判還是運動員都必須嚴格恪守競賽規則,在規則允許之下展開各種斗智斗勇的競爭,決不允許違規借助外力外物乃至服用違禁藥物進行有失公允的比賽,違背者必將受到嚴厲懲罰,這一點無疑和公安工作要求一致。因此,參與體育運動有助于成長中的“未來警察”形成強烈的“規則意識”,有助于其未來警務工作開展中的遵紀守法,公正執法。

3.3 勇敢頑強,勇于拼搏

公安工作在與犯罪分子斗爭中必須表現出勇敢,勇于直面危險,勇于斗爭,勇往直前,而體育精神中讓人津津樂道的莫過于參賽者所展示的勇敢堅毅,比賽對抗雙方激烈的心理較量,不怕傷痛,不懼險阻,一往直前,這也正是公安警務實戰中取得勝利的作風要求。勇敢頑強、勇于拼搏正是體育精神與警察核心價值觀的共同要點。

3.4 無私奉獻,樂于付出

奉獻是永恒的主題,在公安工作中猶顯突出,公安工作繁雜辛苦,工作之外加班加點更是常事,不計回報地默默付出更是警務工作的現實需要。而在體育活動的參與中,運動員和教練員在日常付出了大量的時間與精力進行訓練,競賽活動的組織者與裁判員需要完成大量的組織籌備與執法工作,沒有大家的辛勤付出和無私奉獻就不可能呈現出精彩的比賽,臺上一分鐘臺下十年功,奉獻是體育精神和警察核心價值觀中永遠不變的組成。

3.5 鍥而不舍,永不言棄

在競技體育中,永不言棄,永不放棄的精神支持著運動員不斷超越自我,不斷攀登高峰,不斷創造新的記錄。即便是在失意或失敗的情況下,仍需做到不放棄,屢敗屢戰。而警察作為人民衛士,在面對困難時,在開展工作停滯不前時,尤其需要這種百折不撓,永不放棄的精神,背靠人民永不言敗,不負黨的重托,不負人民期望。

此外,警察核心價值觀和體育精神同樣強調集體主義、團隊精神,強調同伴之間的信任與協作,團結一致方能戰勝萬難。在參與體育運動中,一方面可以使大家在體育訓練和體育鍛煉及體育游戲中體會到團隊合作的力量,從而增強團隊意識;另一方面,也可以加強彼此的了解、默契度,更好地配合,更好地服務于工作。

4 警察核心價值觀的體育培育途徑

警察教育中一直有著“尚武重體”的傳統,普遍重視警察體育教育與相關活動開展。體育在公安院校教育中扮演著越來越重要的角色,為充分發揮體育的育人作用,為警察核心價值觀培養提供有效途徑,建立以育人為目標的校園運動競賽體系;弘揚體育精神,突出體育精神與警察核心價值觀的同一性;營造良好的體育氛圍,為體育促進警察核心價值觀形成打造良好環境;以體育運動為載體,創新教育方式方法,培育公安院校預備警官警察核心價值觀。

4.1 建立以育人為目標的校園運動競賽體系,是體育途徑培養警察核心價值觀的具體化

當前,作為人類有史以來規模最大的有組織活動的奧林匹克運動廣泛而深刻地影響著世界各國的青少年的身心發展。近代奧運會之父顧拜旦提出奧林匹克精神之初旨意在希望青年能在加強道德修養和增強信心的同時,鍛煉身體,培養勇敢精神和堅強的個性。如今,奧林匹克運動承載著豐富的精神蘊含與普世的價值體系,對于青少年形成正確、健康的價值觀具有重要作用。不同于職業競技運動體系,校園里開展各種運動競賽是借助競技運動手段,以育人為終極目標。由于人天生通過競爭獲得快速進步的進化特點,運動競賽可有效調動參與者的積極性,是強化學生身心的有效方式。這就需要建立校園競技體育體系,讓體育精神深入的激發、促進學生心靈的發展,除了定期舉行的具有職業特點的警察運動會,還應舉行足球、籃球、羽毛球、乒乓球、拔河及其他項目比賽,教師指導,體育社團組織開展,在為廣大學生提供展示運動技能平臺的同時,讓他們潛移默化地接受競技運動教育,使警察核心價值觀的培育具有現實依托的路徑。在具體的實施上由團委警體部牽頭,教師指導,學生組織,讓學生通過作為比賽的組織者、管理者、裁判員、運動員的不同崗位得到歷練和培養,在豐富的體育實踐促進警察核心價值觀形成。

4.2 弘揚體育精神,突出體育精神與警察核心價值觀的同一性,為警察核心價值觀培育工作提供貼近學生的生活化載體

體育精神通過體育活動在參與者身上得以展現,其表現形式具有高度的概括性,較為抽象,難以把握。部分大學生在轟轟烈烈、聲勢浩大的活動之余并沒有領會到活動的深層價值,知曉體育精神蘊含于活動當中,卻很少深掘體育精神的具體內涵,體育精神的彰顯無蹤可覓。體育精神不是口號式的標語,不是三言兩語就能闡明的道理,更多的是需要警體教師結合具體體育活動的特點在教學過程中加以引導,及學生們在體育活動中不斷深入地理解和體悟體育精神與警察核心價值觀的內在同一性,通過對體育精神的領悟促進警察核心價值觀內化。大學生的知識水平和體悟能力具有差異性,因此,需不斷細化體育精神的具體內容,教學中不斷引導,體育活動中加強體育精神弘揚,使其更好地同警察核心價值觀進行融合,是公安院校警察核心價值觀培育中不可忽視的重要環節。

4.3 營造良好的體育氛圍,為體育促進警察核心價值觀形成打造良好環境,發揮體育的內隱教育作用

良好的體育氛圍是一所學校生機與活力的外在體現。體育作為塑造公安院校學生警察核心價值觀的途徑對于學生個人、班級集體的積極效用需要在良好的體育氛圍中得以實現。良好的體育氛圍利于激發大學生參與運動的熱情和主動鍛煉的自覺意識,進而實現情感、精神在運動中升華的文化教育效果。當前,公安院校更應響應全國各高校開展的陽光體育運動,倡導“我運動、我健康、我快樂”的理念,落實大學生“體鍛”達標要求,定期舉行各項體育競賽,發揚“尚武重體”傳統,開展多種體育活動,豐富和活躍了校園文化生活,在校園內形成了崇尚鍛煉、追求健康的風氣,培養良好的鍛煉習慣和健康的生活方式,為體育促進警察核心價值觀形成打造良好環境。當然,營造良好運動氛圍,不能以運動式的突擊為主,必須形成一種常態化機制,在校園內形成人人講體育精神、人人支持體育精神培育的環境,積極宣傳,發揮體育社團及教師作用,讓警察核心價值觀建設的體育途徑有所依附,內化為學生內心的道德準則。

4.4 以體育運動為載體,創新教育方式方法,引導公安院校學生警察核心價值觀形成

體育運動是一種實踐活動,而價值觀只有在實踐活動中經歷檢驗強化才能內化為個體內心的準則,通過體育教育,為警察核心價值觀培養發掘了方法,開拓了路徑。當前,體育教育得以不同形式、不同層次地有組織活動展開,如體育課程、校內競賽、課外體育鍛煉,不斷豐富的運動項目如攀巖、拔河等,大至校級學生運動會、體育社團,小至學生自發組織的小集體活動和個人健身活動,無不在培養體育精神,契合警察核心價值觀培養。同時,我們應該看到通過體育途徑培養警察核心價值觀的形式仍然存在著拓展和創新的空間。如媒介方面可進一步使用微信、微博、貼吧、QQ 群、微信群等作為網絡信息傳遞的流行通訊工具日益受到大學生的青睞,利用通訊工具本身獨特的功能為弘揚體育精神所用,宣傳健康生活理念,動員更多的大學生參與到體育精神的討論之中,參與到警察核心價值觀培育的討論中來。此外,開講座,組織特色運動隊、參與校局合作競賽,強化“三拳兩功”與對抗練習,提升體育考核層次,結合現實的重大體育事件開展即時教育,評獎樹優樹典型等。多元化的途徑運用有助于體育精神培養不斷保持動力與活力,有助于警察核心價值觀內化。

5 結語

公安院校學生的警察核心價值觀建設是一項重要的系統工程,由于體育精神和警察核心價值觀有著內在的契合性,通過體育活動這種喜聞樂見、活潑有趣的形式與時俱進地來開展公安院校學生警察核心價值觀培育工作,幫助廣大公安院校學生鞏固共同理想信念和思想道德基礎,有助于將警察核心價值觀得到認可并內化為自身價值觀,自我反省、自我規范并形成持久的行為習慣,進而強化團結奮斗、積極向上的精神力量,這必將進一步提升人才培養質量,增強警察隊伍戰斗力。

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