新課標下的高?；@球體育教學新局面①

胡松芹

(南京航空航天大學金城學院 江蘇南京 211156)

新課標下的高校籃球體育教學新局面①

胡松芹

(南京航空航天大學金城學院 江蘇南京 211156)

高?；@球教學無論從其教學方法,教學理念,教學內容等多方面看都與高中,初中的籃球教育大相徑庭。在面對新課改的潮流下,高?；@球體育教育也迎來了新的局面,新時期的高校籃球體育教學要認真貫徹素質教育這一根本理念,為實現真正的終身體育為最終目標。然而由于傳統的高校籃球教學模式早已無法適應新課標改革的要求,在很大程度上制約了高?；@球體育的發展,所以,針對高?；@球體育教育的新局面我們也應該有一些新的方式方法和對策。

新課標 高校 體育 籃球教學

籃球越來越成為學生鐘愛的體育項目，那么在高校中針對學生的興趣愛好如何開發和激勵學生學好籃球中的運用技巧以及思維方式成為高?；@球體育教育的重點工作。高?；@球體育教育不僅是要教給學生相關的技巧技術、戰略戰術，更重要的是將籃球體育中體現的敏捷、合作等多種優秀品質運用到生活中、學習中，不僅能夠使高校學生的身體素質有大幅度提升，同時也能夠讓學生享受籃球這項運動給自己帶來的收獲。該文根據教學經驗結合高?；@球教育的新方向、新理念、新策略對高?；@球教育進行淺析。

1 什么是新課標高校體育籃球

1.1 釋義高校籃球

在教育新課標的改革的大背景下，高校籃球也有了其不同的含義，高?；@球教學與高中，初中的教學是完全不相同的，不管從其教學人群，教學內容，還是教學方法都是不能夠一概而論的。新課標高校籃球體育又與傳統的高?；@球體育教育有很大的差別，新課標實施以來，使得高?；@球體育教育不僅僅是要培養學生能夠掌握并且靈活應用籃球中的技術、技巧、戰術，更注重的是要培養學生對體育鍛煉的積極和熱情，鍛煉高校學生的情緒情感，培養高度的合作精神和體育精神。

1.2 新課標高?；@球體育中的特性

第一，體現出了強大的競技性，由于強大的競技性滿足和符合了廣大高校學生的運動和鍛煉需求，所以在高校的體育中，籃球愈來愈成為體育課的“寵兒”，受到廣大師生的熱愛和追捧，其競技性也朝著多元化的方向發展，使得更多的高校學生愿意親自參加到這項鍛煉中，充分享受籃球帶來的樂趣。第二，籃球運動隊伍越來越大型化，重視高大隊員，更加注重速度和節奏。傳統意義的籃球隊員分工迷糊，界限不清，使得在許多正式場合中，籃球隊員得不到充分發揮，所以新課標下的籃球要注重分工，節奏的把握。第三，要重視多邊防守和貼身防守，要求培養高校學生的情緒穩定性和意志堅定力。

2 新課標下高校體育籃球教學的新局面

2.1 高校開設籃球體育教育的觀念要更新

在新課標的積極推動下，學校的籃球體育教學工作也應該有條不紊地進行相應的改革。第一，要進行綜合體育的改革，不僅僅是在高校籃球的某一方面進行小修小補，或者是鉆研其高?；@球體育教育事業的某一部分，要樹立全局的觀念，立足新課標，對高?；@球教學進行全面的、系統的、綜合性合理的改革。第二，要樹立好終身性體育的觀念而不是“一次性”籃球體育教學，教學老師要切實落新課改的條件下籃球體育教育的教學工作，使得高校學生不僅僅是為了拿學分或者是僅僅是為了上體育課而上體育課，要培養高校學生對籃球的高度熱情，使得看似短暫的籃球體育教學成為終身的體育愛好，為提高高校學生的身體素質和心理素質打下堅實的基礎。第三，要讓高校學生的籃球體育教學變被動為主動。那么何為變被動為主動呢？主要還是要充分調動學生對籃球這項體育運動的濃厚興趣，讓學生真正喜歡和想學籃球，而不是老師追著學生跑。要做到能夠激發起學生的興趣，必須要做到的是，在籃球體育教學中要和學生玩在一起，樂在一起，這樣不僅能夠培養良好的師生關系還能促進教學任務的順利進行和提高學生的身體、心理健康水平，能夠收到良好的籃球體育教學的效果。

2.2 高校要注重籃球體育教學的健身性娛樂性

高?；@球體育教學中要注重充分發揮籃球的健身性和娛樂性，樹立“健康第一，娛樂第一”的教育教學精神。隨著生產力的不斷提高，生活物質條件也得到了較大的改觀，同樣，在高校大學生中也是如此，各種便捷已經覆蓋了各個層面，但是越來越多的高校學生疏于鍛煉，同樣在籃球體育教學中也會遇到這樣的較于“懶散”的學生，但是健康也越來越成為人們關注的主題，所以，在高校籃球體育教學中要樹立“以人為本，健康第一，娛樂第一”的教育方針，利用籃球體育教育改善學生的身體素質，增強高校學生對于社會的適應能力。積極通過籃球體育教育引導學生樹立終身運動的意識，掌握基本的籃球運動的技巧和方式方法，培養出一批能夠適應社會的優秀人才。同時，在籃球體育教學中也要注意一定的娛樂性的教學方法，而不是按照傳統的模式和常規的籃球體育教學模式進行教學，以學生為主心骨，組織一些娛樂性和參與程度都比較高的活動，這樣不僅調動了學生的參與熱情，而且可以讓學生充分享受運動帶來的放松和享受，調節了高校學生在學習生活中的緊張氛圍，也有利于高校大學生形成良好的交際，應變能力，有利于新型師生關系的建設。為籃球體育教學的參與者提供了良好的身心體驗和積極良好教育教學的經驗儲備。

2.3 高校要重視籃球體育教學新型師生關系的建設,轉換角色

在新課標課改的大背景下，建立新型的師生關系不僅是新課標的改革要求，而且也是素質教育的前提，同樣，在高校籃球體育教育中也要注意這一問題，新課標的積極推進是要建立能夠以學生為本，充分體現學生民主，能夠充分調動學生學習的自覺主動性以及自我創造性。在建立新型的籃球體育教學中的新型師生關系時，要公平公正地對待每一個學生，要關心每一個學生，尊重并理解他們。

在舊的傳統的高校籃球體育教學中，師生關系是不平等的，是以老師為絕對權威和嚴格教學進度，籃球活動的組織者和最后學生成績的判定者的，這樣的教學模式在新課標的推動下顯然已經嚴重脫軌。那么新的師生關系應該是怎樣的呢？我認為，新的高?；@球師生關系是這樣的，沒有居高臨下的指揮者，只有循循善誘的引導者，沒有嚴苛的老師只有良師益友，這樣的關系能使學生最大限度的參與籃球運動，熱愛籃球運動，在老師的引導下，學生的自我努力下，教與學相輔相成，事半功倍。

2.4 高校要重視籃球體育教學中教學方法的靈活運用和學習方法的革新

高校籃球體育教育面對的是一個身心都較為成熟的高知識，高水平的群體，所以，在新課改的環境背景下，我們要注重教學的過程是師生共同互動，講求合作，共同配合和發展的過程。在高?；@球體育的教學中要注重學生的主體地位，而不是像過去傳統的高?；@球體育教學一樣，老師是權威，學生只是簡單的服從者，老師總是要求學生重復機械地完成訓練，不做引導。老師可以通過自己的親自演示，與學生的共同互動來完成教學工作。在新課標的條件下，高?；@球體育教育要在讓學生自主學習中找到自己的方法，培養和鍛煉自己的思考和行動能力，合作和交際能力。

高校學生是一個國家未來的希望，在籃球體育教學中，老師尊重學生并且能夠積極引導學生完成相應的鍛煉，不僅僅是培養了學生的自覺主動性，激發了學生對于籃球這項體育運動的興趣，同時也使教學能夠事半功倍地進行，高?；@球體育教學方法的革新不僅能積極夠響應新課改的新要求，而且可以減輕老師的教學負擔，從傳統教學模式向新的模式轉變，也能使學生充分享受高?；@球運動帶給自己的快樂和收獲，樹立良好的運動新風尚。

3 結語

面對新課改的新要求，高校籃球體育教學也出現了新的局面，高?；@球體育教育新的方式方法層出不窮，高?；@球體育教育的關鍵性好壞還是由教學老師的大力引導作用和學生的積極配合有關的，這就要求老師必須在了解教育大綱的基礎上根據新課標的基本要求，制定出一套符合教學要求，能夠調動學生參與熱情的教學模式，合理科學地安排教學任務，這樣不僅能夠讓大學籃球體育教學有新的發展，也使得教學任務有新的突破。

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2095-2813(2014)12(a)-0044-02

胡松芹(1980，2—)，女，漢，江蘇灌云，碩士，講師，研究方向：籃球體育教學與訓練。