毛澤東論項羽淺析

趙金平+衡朝陽

[摘 要]在不同歷史時期，毛澤東對項羽的評價都不相同。毛澤東對項羽的評價很大程度上是和現實中國的形勢結合在一起的。以史為鑒，在反思歷史過程中提出指導現實斗爭的正確方針、策略，具有一定的進步意義。將毛澤東的評價作為項羽研究的一個視角，多角度、多層次地看待項羽，才能推動項羽研究的深入發展。

[關鍵詞]毛澤東;項羽;現實需要;影射史學

毛澤東精通中國歷史，直到晚年仍然醉心于批閱二十四史。他也經常在講話、寫作中引用歷史典故。毛澤東的這種興趣在他年輕時就已顯現。而目前可見他較早關注的歷史著作就有《史記》，其中項羽的形象對毛澤東影響很深。盡管在他保存下來的早期文章中沒有出現有關項羽的信息，但早已精讀《史記》的毛澤東了解項羽應該是無疑的。（1）而在很多重大的歷史時刻，習慣于用項羽為例，充分說明毛澤東對這一歷史人物的熟悉和對那一段歷史的深刻理解。透視毛澤東在不同的歷史階段對項羽的不同言說，也可以看出毛澤東的歷史人物觀。

目前可見較早的毛澤東在重大時刻或場合引用項羽的歷史事例是在1939年。這一年在兩個不同場合毛澤東都提到項羽。一是他1939年在抗大的講話。在這次講話中，毛澤東以項羽為參照，批判汪精衛、張國燾的叛國叛黨。他說：“楚霸王項羽在中國是一個有名的英雄，他在沒有辦法的時候自殺，這比汪精衛、張國燾好得多。但項羽尚有一個缺點，從前有一個人在他自殺的地方做了一首詩，問他為什么要自殺，可以到江東去再召八千兵來打天下。我們不學汪精衛、張國燾，要學項羽的英雄氣節。但不自殺，要干到底”。（2）二是在其闡述中國革命理論的重要論著《中國革命和中國共產黨》中。毛澤東說：“地主階級對于農民的殘酷的經濟剝削和政治壓迫，迫使農民多次地舉行起義，以反抗地主階級的統治。從秦朝的陳勝、吳廣、項羽、劉邦起……都是農民的反抗運動，都是農民的革命戰爭”，這“才是歷史發展的真正動力”。（3）在這兩段歷史資料中，前者項羽作為寧愿自殺也不投降的堅貞不屈的英雄，后者項羽則作為推動歷史發展的農民革命戰爭的領袖群體之一，出現在毛澤東的言說中的。從階級斗爭的視角，毛澤東把項羽看做農民階級反抗封建地主階級斗爭的領袖，推動歷史前進的進步人物;從抗日戰爭的現實需要，反對投降賣國，堅持抗戰到底，毛澤東既高度贊揚項羽不屈的斗爭精神，又批評其輕易放棄生命的態度。總體而言，這一時期毛澤東對項羽是持比較肯定的態度。

此后，毛澤東對項羽的評價基本就是負面為主了。建國前最著名的就是那首《七律·人民解放軍占領南京》中“宜將乘勇追窮寇，不可沽名學霸王”兩句。結合后來毛澤東的一些言論，可以看出，毛澤東對項羽在處于優勢時沒有乘機消滅劉邦，如鴻門宴、鴻溝協定等頗多批評。（4）作為政治家的毛澤東，在歷史轉折的關鍵時刻，發出這樣旗幟鮮明的號召，是無可非議的。這也的確能夠起到提醒國人、鼓舞人心的作用。

建國后，毛澤東對項羽的評論有褒有貶，貶多褒少，但都離不開和現實政治的聯系。

比如說，在1958年的八大二次會議上，針對有些同志“怕教授，怕資產階級教授”，也“怕無產階級教授”。毛澤東提出，“自古以來，發明家創立新學派的，在開始時，都是年輕的，學問比較少的，被人看不起的，被壓迫的。這些發明家在后來變成了壯年、老年，變成有學問的人”。反而，“名家是最落后的，最怕事的，最無創造性的”。“年輕人打倒老年人，學問少的人打倒學問多的人，這種例子多得很”。毛澤東在舉例過程中提及項羽，“項羽起兵的時候只有廿四歲，三年到咸陽。霸王別姬的時候，應該還是年輕的時候，他死的時候，只有三十二歲”。（5）毛澤東在這里以項羽為例，主要就是鼓勵年輕人不要迷信盲從，敢于挑戰權威，勇于創新。

毛澤東對于項羽失敗的原因分析不少，這些分析也隨著不同時期毛澤東的關注點變化而變化。如建國以后，毛澤東曾有這樣的認識，“劉邦能夠打敗項羽，是因為劉邦和貴族出身的項羽不同，比較熟悉社會生活，了解人民心理”。（6）毛澤東對項羽也有這樣的看法，“項王非政治家，漢王則為一位高明的政治家”。（7）這應該也反映毛澤東對項羽失敗原因的一種總結，即與劉邦相比，項羽缺乏政治家的素質。作為一個偉大的無產階級政治家，以政治家的標準，毛澤東給予劉邦的評價是很高的，他對項羽的評價就很低了。

毛澤東經常對比項羽和劉邦，總結項羽失敗的原因。除了上述兩個方面外，毛澤東多次提及的是，劉邦重視人才，從善如流，項羽則不行。但是，毛澤東提出這些論點的背景，有時是很令人深思的。1962年初的“七千人大會”上，鑒于嚴峻的形勢，毛澤東也做了一些自我批評，承認在很多問題上，自己負有領導責任。毛澤東以項羽為范例，批評很多地方黨委第一書記不執行民主集中制，常常一個人說了算。這些地方書記“不是民主集中制的‘班長”，而“應當叫做霸王”。“以前有個項羽，叫做西楚霸王，他就不愛聽別人的不同意見。他那里有個范增，給他出過主意，可是項羽不聽范增的話”。相反，劉邦就能從善如流，所以“劉邦同項羽打了好幾年仗，結果劉邦勝了，項羽敗了，不是偶然的”。

同樣的分析，在另外的場合，毛澤東說出來就有不一樣的意味。如在1964年的一次談話中，毛澤東在談到介紹工人中間的模范人物時，提到一個觀點，“老粗出人物”，“但是沒有幾個知識分子也不行”。對比劉邦信任張良，再次提到項羽，犯了幾次錯誤，“鴻門宴不聽范增的話”、“鴻溝協定他認真了，建都徐州”等。（8）這里認為，工人階級是國家的建設主體，知識分子只是協助者，是智囊而已，如同張良之于劉邦，范增之于項羽。而把工人和知識分子的關系與項羽和范增的關系比較，項羽又一次成為毛澤東臧否時勢的工具。

綜上可見，毛澤東主要的還是從一個政治家的視角去看待項羽，毛澤東從政治家的視角看待項羽、評價項羽，本無可厚非。一個人看待歷史、評價人物，不可避免要根據自己的人生經驗和閱歷，以及知識背景等去思考。毛澤東有自己獨特的人生經歷，他對項羽的看法有自己獨特的視角。其他人也有各自不同的生長環境，大家看待項羽也應該有不同的角度，從而形成不一樣的認識。這是歷史的鮮活性和生命力所在。越來越多的人基于史實根據自己的體驗去理解和感悟項羽，是項羽形象愈益豐滿、項羽研究愈益深入的前提。

注釋：

（1）見毛澤東1915年9月6日致蕭子升的信。轉引自陳晉主編：《毛澤東讀書筆記解析》（上），廣東人民出版社1996年版。另見《毛澤東年譜》（上卷），中央文獻出版社1993年版，第19～20頁。

（2）毛澤東《在抗大的講話》（一九三九年四月八日），轉引自《毛澤東著作專題摘編》，中央文獻出版社2003年版，第2284頁。

（3）毛澤東《中國革命和中國共產黨》（一九三九年十二月），轉引自《毛澤東著作專題摘編》，第373-374頁。

（4）《毛澤東思想萬歲》（058）（61-68），幾段插話（一九六四年一月）。

（5）《毛澤東思想萬歲》（029）（58-60），毛澤東在八大二次會議上的講話（摘要）（一）（一九五八年五月八日下午四時五十分）。

（6）《毛澤東讀蘇聯<政治經濟學（教科書）>談話記錄選載（六）》（一九五九年十二月～一九六○年二月），《毛澤東著作專題摘編》第2283頁。

（7）《讀<史記>批語》（卷八《高祖本紀》），《毛澤東著作專題摘編》第2284。

（8）《毛澤東思想萬歲》（61～68）（058）“幾段插話”（一九六四年一月）。

作者簡介：趙金平（1975-），女，內蒙古赤峰人淮陰工學院思想政治理論課教學部講師研究方向：中共黨史中國近現代史衡朝陽（1976-）男，江蘇漣水人淮陰工學院思政部博士副教授研究方向：中共黨史黨建。