新自由主義思潮對大學生的影響

[摘 要]新自由主義思潮作為當代西方發達資本主義國家的主流意識形態，對我國大學生的思想和行為產生了一系列負面的影響。面對嚴峻的挑戰，我們要運用馬克思主義理論的指導思想，積極采取相關措施，從而引導大學生能夠辯證認識新自由主義思潮，并且在社會主義核心價值體系下樹立正確地價值觀。

[關鍵詞]新自由主義;影響;對策

社會思潮是在特定的社會歷史背景下，建立在一定的社會心理基礎之上、具備某種相應的理論形態并在一定范圍內具有相當影響力的帶有某種傾向性的思想趨勢。作為一種精神力量，對現實具有強大的導向作用。[1]社會思潮的流行和傳播在特定時期對特定群體具有促發特定行為的作用。新自由主義作為社會思潮的一大支流對我國當代大學生主流意識形態產生了較大的影響。

一、新自由主義概念

新自由主義是在繼承資產階級古典自由主義經濟理論的基礎上，以反對和抵制凱恩斯主義為主要特征，適應國家壟斷資本主義向國際壟斷資本主義轉變要求的理論思潮、思想體系和政策主張。[2]從本質上來說，新自由主義是19世紀古典經濟自由主義在新的歷史條件下的復興和變種。新自由主義的主要觀點主要有以下幾個方面：

1.政治理論方面———“三個否定”[3]

第一是否定公有制。新自由主義者認為，社會主義公有制不能形成有效的價格體系，所以必然導致自然資源配置的低效率，而資本主義私有制在這方面卻有著得天獨厚的優勢。

第二是否定社會主義。新自由主義者認為，社會主義就是對自由的限制和否定，是用集中的權力來進行管理和運行。

第三是否定國家干預。新自由主義者認為，任何形式的國家干預對于經濟發展和生產效率都只能是阻礙。

2.經濟理論方面———“三化”

第一是“自由化”。新自由主義思潮認為自由是效率的前提，新自由主義者們普遍信奉一個道理：“若要讓社會裹足不前，最有效的辦法莫過于給所有的人都強加一個標準”。

第二是“私有化”。新自由主義者認為，私有制比公有制更具效率、更能保障個人自由，給人們以自由的權利，從而使得每個人的積極性都能夠得到充分的發揮。

第三是“市場化”。新自由主義者們認為離開了市場就談不上經濟，無法有效配置資源，因此反對任何形式的國家干預，反對國家將有形的手伸到無形的市場中來。

3.戰略和政策方面

在戰略和政策方面，新自由主義不是一味地鼓吹經濟全球化，而是著力強調要推行以超級大國為主導的全球經濟、政治、文化一體化，即全球資本主義化。

二、新自由主義思潮對大學生的消極影響

1.動搖了當代大學生的社會主義理想和馬克思主義信仰

新自由主義者認為，社會主義是極權主義的代表，只有私有制才是最合理、最完美的制度，是實現自由和公正的基礎。因此新自由主義理論對馬克思主義進行誣蔑，鼓吹意識形態多元化，對馬克思主義進行了持久的批判，新自由主義的思潮動搖了當代大學生對社會主義對馬克思主義的信仰。[4]借助網絡的平臺，新自由主義思潮在校園里廣泛傳播，使得大學生對馬克思主義信仰產生懷疑，對共產主義理想喪失信心，并進一步導致了大學生理想信念的淡薄。

現在很多大學生經常說自己憂郁苦悶，感覺生活空虛無聊，處于虛無迷惘狀態，以至于沉湎于網絡游戲，荒廢學業。這就是缺乏理想和信仰的表現。若沒是有一個明確的理想信仰，人生將缺少動力，更甚者迷失方向。

2.扭曲了大學生的價值觀

新自由主義思潮大力宣揚“私有化”主張，使得部分大學生形成了以自我為中心的價值觀，只懂得關心自我的存在，而對與己無關的事都顯得漠不關心，缺乏集體意識而更多地考慮自身利益，導致人際關系變得緊張、冷漠，同學之間缺少溫情與友愛。同時，個人主義和自我中心的觀念，使得部分大學生把個人利益置于國家利益、集體利益和他人利益之上。他們不關心國家大事，缺乏社會責任感，遇事明哲保身。過分強調自我價值，把個人與社群、社會孤立，甚至對立起來，冷落集體主義和奉獻精神。他們喜歡耍個性，出風頭，突出自我，我行我素，團隊意識差，缺乏合作精神，不考慮自己的行為給社會和他人帶來的不良影響。[5]

受新自由主義思潮的影響，部分大學生學習和生活上也唯功利化和實用化。學習上偏向實用知識的學習，熱衷于那些畢業后能夠對自己帶來更多收入和社會地位的專業，而那些陶冶情操，修身養性，培養世界觀、人生觀和價值觀，認識社會發展規律的部分人文學科卻遭受冷落。調查中發現，大學生無論是對就業的選擇，還是對參與志愿者活動的選擇等都顯示出較強的個人本位、個人主義、功利主義的價值取向。[6]

3.沖擊了勤儉節約的傳統美德

受新自由主義思潮的影響，大學生勤儉節約的傳統美德受到了嚴重沖擊，消費觀念扭曲，追求名牌，攀比現象嚴重。在大學校園里，許多學生熱衷于追求名牌、追趕時尚，男生為了裝出男子氣概，隨波逐流，抽煙喝酒甚至賭博，女生則美容、護膚、時尚穿衣皆不誤;一些大學生把消費當作快樂的體驗、身份的象征，有些家庭經濟狀況不允許高消費的大學生，為了滿足自己的消費欲望，不擇手段，甚至不惜作出犯罪行為，結果斷送了自己美好的前程;部分大學生學習生活懶散，貪圖安逸，缺乏吃苦耐勞的精神，艱苦奮斗、勤儉節約的傳統美德在一些大學生身上蕩然無存。[7]

4.弱化了學校的嚴肅性和紀律性

新自由主義思潮的“自由化”理念沖擊了學校管理的紀律性和嚴肅性，導致了自由散漫的學校氛圍和環境。在如今的大學校園里，校紀校規的權威性受到了嚴重的挑戰，紀律和規范對于部分大學生來說形同虛設。比如校園戀愛，目前對大學生談戀愛并不禁止且當代大學生達到法定婚齡亦可結婚。在這種寬松的氛圍下，大學生在校園公眾場合“秀恩愛”已屢見不鮮，校外租房的現象也比比皆是，由此引發的社會問題層出不窮。再比如上課出勤率，大學課堂已變成了一個自由場所，學生想上就上，不想上就走，毫無紀律性可言，嚴重干擾和影響了校園的正常秩序。

三、正確引導當代大學生思想的對策

1.辯證地看待，引導大學生對新自由主義的正確認識[8]

新自由主義對我國當代大學生的影響是廣泛和客觀的，要消除其不良影響，就要對其有一個理性、清醒的認識，明辨是非，用批判、辯證、全面的眼光審視新自由主義。任何事物都有其兩面性，雖然國內學術界對新自由主義思潮多是保持批判的態度，但其同時也存在可供借鑒和深入了解的地方。如尊重人權和人的自由發展主張、關于市場是有效配置資源機制的觀點、關于加強法制和使政府行為納入法制軌道的觀點等。但對于新自由主義所倡導的絕對自由化、全面私有化、全面市場化等不合時宜的觀念要堅決擯棄和抵制。明辨新自由主義的這些本質內容，是引導當代大學生正確認識新自由主義的關鍵。同時，我們要積極創新教育引導方式，提高思想政治教育的滲透力，以增強大學生對新自由主義等社會思潮的鑒別能力和防御能力。這不僅有助于提高當代大學生明辨是非的能力，還有助于其分析問題和解決問題能力的培養。

2.鞏固社會主義核心價值觀的地位，用社會主義核心價值體系引領思想[9]

對于新自由主義思潮中的差異性和多樣性，我們應該加以正確引導;對于其中消極、落后的方面，我們必須加以抵制和批判，否則必將影響我國社會主義建設事業的命運和前途。因此，我們必須高揚主旋律，堅持社會主義核心價值體系的主導地位，占領思想文化的制高點，堅定馬克思主義信仰，堅持社會主義理想，發揮統領作用，促使大學生樹立起馬克思主義的價值觀和人生觀。

在高校廣泛開展社會主義核心價值體系的宣傳教育工作，通過正面宣傳和正確引導，增強說服力和感染力，把社會主義核心價值體系轉化為當代大學生意識，幫助大學生樹立正確的思想觀念和價值取向，以此來抵制和肅清新自由主義的諸多不良影響，從而促進和諧、先進的高校校園文化環境的建設和大學生成長成才。

3.營造有利于防范和消除新自由主義思潮影響的社會環境[10]

從新自由主義思潮的傳播來看，適宜的社會環境是其傳播的一個重要條件，要消除新自由主義思潮對大學生思想的影響，就要營造一個良好的社會環境。首先，加強黨的自身建設，完善黨內民主和監督機制，遏制腐敗現象的蔓延;堅持依法治國，逐步使中國的政治體制走上民主法治、廉潔高效的軌道。其次，堅持社會主義基本經濟制度，大力發展生產力，為消除新自由主義思潮的影響提供強大的物質保障。最后，大力推進和諧社會建設，為消除新自由主義思潮的影響奠定良好的社會環境。

我們要堅決遏制社會不公現象，最大限度地關注社會弱勢群體，完善社會管理，擴大公共服務，著力保障和改善民生，促進社會公平正義，實現人的全面發展。從而使得人們對社會主義前途充滿信心，對社會主義主流意識形態形成共識，為消除新自由主義思潮對大學生思想的影響營造良好的社會環境。

綜上所述，在當下的大學教育中，需充分認識到新自由主義思潮對學生的不良影響，展開針對性教育，讓廣大學生對新自由主義思潮的不良影響有足夠清醒的認識。同時以社會主義核心價值觀體系為導向，塑造新時期大學生遠大的人生理想，將個人的前途和命運與國家的富強，民族的復興聯系在一起。樹立正確的人生價值觀，明善惡美丑，將中華民族的傳統美德與時代精神結合，引領校園風氣，為全面建設和諧校園服務。

參考文獻：

[1]孔慶茵，陳曦.當代社會思潮對大學生的影響、滲透與對策探討[J].長春師范學院學報，2011（7）：17.

[2]汪靜.辯證認識新自由主義思潮對大學生的影響[J].理論研究，2011（11）：176.

[3]段偉斌.新自由主義對大學生主流意識形態的消極影響及對策[J].百家論壇，2013（5）：218.

[4]朱城，趙洪兵.新自由主義思潮對當代大學生影響淺析及對策研究[J].科技資訊，2010（9）：230.

[5]肖桂珍，劉軍.新自由主義思潮與高校思想政治教育教學[J].社會科學，2009（4）：17.

[6]劉利華.警惕新自由主義思潮對大學生的毒害[J].湘潭師范學院學報（社會科學版），2006（7）：181-182.

[7]郭建梅.新自由主義思潮對當代大學生的影響及對策[J].高等函授學報（哲學社會科學版），2012（8）：60.

[8]郭建梅.新自由主義思潮對當代大學生的影響及對策[J].高等函授學報（哲學社會科學版），2012（8）：61.

[9]趙嫚.淺析自由主義思潮對大學生的影響及對策[J].教研探索，2013（2）.

[10]周澤紅，詹耘.新自由主義思潮對大學生思想影響的機制及對策探析[M].思想教育研究，2011（11）：91.

作者簡介：黃丹萍（1989-3），女，漢族，江蘇溧陽人，江蘇大學馬克思主義學院，碩士，研究方向思想政治教育心理學。

基金項目：江蘇大學第13批大學生科研立項項目，編號13C058