讓愛永駐心間

◎張 磊

讓愛永駐心間

◎張 磊

我班農民工子女較多，留守子女所占比率大，對流動人口子女的關愛，是為班級的和諧發展打下良好的基礎。

一、建立健全農民工學生檔案。詳細記錄農民工學生及家庭的基本信息，方便在教育教學工作給予恰當幫扶。

二、開展各種活動

1. 在學習和生活上進行幫扶，幫助他們提高成績。

詳細制定輔困措施，對流動人口子女實施溫馨教育。針對農民工子女來自的省份不同，所學的教材不同，學年制的不同，所接受的教育度的深淺不同制定輔困計劃，確定幫輔的對象，幫輔的內容，幫輔的時間，不讓他們學習掉隊。做到知曉家庭住址、家長電話、家長工作情況、孩子性格、孩子愛好、孩子需求，在六知曉的情況下因材施教；在幫扶中做到“六個點”：對流動子女知曉多一點、交流多一點、表揚多一點、微笑多一點、關愛多一點、寬容多一點，在具體行動中給與他們心靈上的慰藉。

我班學生曉宇就是農民工子女，一家三口從外地來到長春，無正式工作，租房子住。生活相當困難，家長經常把孩子一人扔在家里，出去賣點東西糊口。久而久之她變得越來越不愛與人交往了，形成了孤僻的性格。

課堂上，抓住她一切可以表揚的細節在班里大肆表揚。我知道集體的接納對曉宇的重要性，就專門設計了一次特別的生日會。讓全班的孩子們來找曉宇的優點，并做成祝福的卡片。點燃蠟燭，生日歌唱起，熱烈的掌聲響起，當一個個同學向她送上寫滿優點和祝福的卡片時，曉宇的淚水在她的臉蛋上肆意地、幸福地流淌著。也許她自己都不曾知道自己竟然有那么多優點，也許她從不曾有過這樣一次有意義的難忘的生日，也許她這時最深刻地感受著來自老師和同學的愛……

從此，曉宇愛笑了，見到老師會主動問好，和同學相處也融洽了，還當上了老師的小助手。學習上也更加努力，用較短時間就把轉學落下的課程趕了上來，現在，她已經成為班級的尖子生。家長知道后很感動，親自到學校來感謝。

關心是一種付出，關心也是一種奉獻。得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。

2.生活上給予幫助，解決她的后顧之憂

曉宇同學平時的生活費用很低，往往不能滿足她的生活需要，學校組織老師們為像曉宇這樣的孩子們捐物、買課外書籍、買作業本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績。

3.學校組織她參加各種活動，讓她感覺大家庭的溫暖。

學校組織她參加了去歐亞賣場當當城、長影世紀城等地游玩，讓她倍感感激。特別是一個社會機構免費為她補習外語，讓她的學習更有勁頭了。

由這個案例我體會到：關愛農民工子女，給她們一片藍天，她們就會像小鳥一樣展翅飛翔。在以后的教育教學中，我還要繼續關愛每一名學生，做學生的知心朋友，讓學生健康、快樂地成長。

（責任編輯 張海濤）