自媒體時代高職院校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新

彭小燕 藍(lán)飛鵬

廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 廣東珠海 519090

自媒體時代高職院校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新

彭小燕 藍(lán)飛鵬

廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 廣東珠海 519090

高職院校的學(xué)生黨建工作是整個學(xué)校黨建工作中的重要組成部分,關(guān)系到學(xué)校落實教育方針的重要任務(wù)是否能夠順利實現(xiàn)。但是,在新形勢下,我國高職院校的學(xué)生黨建工作中還面臨著不少新情況和新問題。因此,論文提出了自媒體時代高職院校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新,并結(jié)合當(dāng)前高職學(xué)生黨建工作的實際情況提出了一些應(yīng)對措施,從而讓人們對高職院校的學(xué)生黨建工作有一個再認(rèn)識的過程,提高高職院校學(xué)生黨建工作的針對性、主動性和實效性。

媒體時代；高職院校；黨建工作

引言

20世紀(jì)90年代末期才興起的我國高等職業(yè)教育，在短時期內(nèi)跨越式地向前發(fā)展，據(jù)教育部“十一·五”數(shù)據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)過十多年的發(fā)展，高職院校的數(shù)量、招生和在校人數(shù)占據(jù)了高等教育規(guī)模的“半壁江山”，成為高等教育大眾化的有力支撐。

為了更好的順應(yīng)時代發(fā)展，必須加強(qiáng)高職院校的媒體黨建工作。這是加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑，也是黨建工作在方式方法上的綜合創(chuàng)新，更是時代與科技發(fā)展給黨建工作提出的一個全新的研究課題。

一、自媒體給高校學(xué)生黨建工作帶來的新變化

1.1 黨建教育資源借助自媒體實現(xiàn)跨時空分享。以往黨組織主要通過集中黨課、黨支部會議、黨團(tuán)活動等形式來實現(xiàn)學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展，由于受到教學(xué)場所和教學(xué)時間限制，難以達(dá)到理想的效果。而在自媒體條件下，黨建教育可以借助QQ、微信等自媒體直接將教育內(nèi)容傳送到學(xué)生手機(jī)終端中，使之隨時隨地接受黨的理論、政策等知識的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性。同時，學(xué)生之間也可以通過自媒體的“轉(zhuǎn)發(fā)”、“評論”等功能，將自己感興趣的信息“實時分享”，實現(xiàn)了信息以點向面式的擴(kuò)散，在使學(xué)生自身學(xué)習(xí)主動性提升的同時，也為黨建教育資源的傳播提供了極大的便利。

1.2 黨務(wù)工作更加公開透明，群眾監(jiān)督制度落到實處。黨支部QQ群、飛信群、微信群等各類自媒體群的創(chuàng)建，為師生之間、黨員與群眾之間搭建了交流溝通的平臺，使黨員檔案管理、通知發(fā)布等工作變得更為便捷；自媒體交互性、及時性等信息傳播優(yōu)勢，也為黨組織推進(jìn)黨務(wù)公開和程序透明帶來了機(jī)遇。如可以通過在黨支部群、官方微博中開設(shè)“民主投票選舉”、“黨員發(fā)展公示”、“預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正公示”等專欄，將擬發(fā)展對象的資料及時進(jìn)行公示，并廣泛接收學(xué)生的意見作為審查發(fā)展對象的考核依據(jù)，使黨員發(fā)展工作在“陽光下”進(jìn)行。這樣不僅有助于擴(kuò)大學(xué)生黨員與群眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，而且為學(xué)生黨員行使參與黨內(nèi)事務(wù)的基本權(quán)利提供了更為便捷的途徑，使得群眾監(jiān)督制度更好地發(fā)揮了作用。

二、高校學(xué)生黨建工作運用自媒體存在的主要問題

2.1 自媒體重視度不高，傳統(tǒng)觀念亟待轉(zhuǎn)變。目前，全國大部分院校已創(chuàng)建了黨建網(wǎng)站，亦或是在校園官方網(wǎng)站中開設(shè)了相應(yīng)的黨建專欄，在推進(jìn)高校黨建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的進(jìn)程中取得了一些成績，及時鞏固了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下馬克思主義主流意識形態(tài)的地位。然而相對于網(wǎng)站這一主要網(wǎng)絡(luò)黨建陣地，在新興的自媒體領(lǐng)域中，高校黨建工作的步伐仍略顯緩慢，存在著一些亟待解決的問題。第一，高校管理層缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃意識，對自媒體投入不足，重視不夠。許多高校管理者往往在創(chuàng)建自媒體賬號之后，沒有對內(nèi)容及時更新，導(dǎo)致建設(shè)流于形式，難以收到良好的效果。第二，高校黨建工作者對自媒體運用認(rèn)識不足，一些專業(yè)概念掌握不清。不少高校仍然沿用傳統(tǒng)的觀念和方法開展工作，各高校各自為戰(zhàn)，對自媒體重復(fù)建設(shè)，不能有的放矢，造成了人力、物力的浪費。

2.2 欠缺技術(shù)型黨建隊伍，運用和研究淺層化。就目前整體而言，高校黨建隊伍普遍存在著自身知識結(jié)構(gòu)滯后于自媒體發(fā)展形勢的問題。第一，黨務(wù)工作者運用自媒體的能力水平跟不上自媒體技術(shù)的更新速度。許多黨務(wù)工作者具備較強(qiáng)的政治意識和工作經(jīng)驗，但對自媒體技術(shù)不太熟悉，對自媒體環(huán)境中的工作缺乏動力，信心不足，而熟悉自媒體技術(shù)的年輕黨建工作者又缺少扎實的黨建理論知識和實踐經(jīng)驗，出現(xiàn)專業(yè)技術(shù)與實踐經(jīng)驗相脫節(jié)的現(xiàn)象，陷入新老隊伍難以形成合力的困境。第二，黨務(wù)工作者對自媒體的運用和研究存在淺層化現(xiàn)象。對于大多數(shù)高校而言，將新興的自媒體運用于日常的學(xué)生黨務(wù)工作中，仍處于剛起步的階段，大多數(shù)理論研究和實踐對于自媒體也僅僅限于進(jìn)行通信、發(fā)布通知等淺層化功能的運用，無論是理論研究還是實踐運用都有待深入。

2.3 缺乏學(xué)生主體意識，未形成長效合力育人機(jī)制。當(dāng)前在高校黨建工作中，黨建自媒體未能對學(xué)生形成持久有效的吸引力。其主要原因是：第一，缺乏對學(xué)生主體需要的關(guān)注，傳統(tǒng)的“單向灌輸”思想猶存。多數(shù)黨建工作者以及一線輔導(dǎo)員在自媒體中所發(fā)布的信息內(nèi)容仍偏向事務(wù)性、文件性通知，教育內(nèi)容也多是簡單地照搬書本知識，并沒有利用自媒體的特點進(jìn)行創(chuàng)新。第二，學(xué)生黨員話語權(quán)未充分發(fā)揮，主動性不強(qiáng)。在一些突發(fā)事件中，學(xué)生黨員缺少危機(jī)意識，難以及時發(fā)聲，未能及時主動地發(fā)揮自身的正面宣傳和引領(lǐng)輿論導(dǎo)向的作用。

三、自媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新思路

3.1 及時更新傳統(tǒng)觀念，樹立統(tǒng)籌規(guī)劃意識。“觀念直接影響決策，要實現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作的與時俱進(jìn)，第一要務(wù)即是要更新傳統(tǒng)觀念”。為此，高校黨建工作者要緊跟時代發(fā)展的步伐，積極主動地了解自媒體的發(fā)展新動向，利用自媒體的獨特優(yōu)勢為高校學(xué)生黨建服務(wù)，開創(chuàng)自媒體時代高校黨建工作的新篇章。各高校黨委應(yīng)樹立科學(xué)發(fā)展的意識和理念，對自媒體加以重視，要深刻認(rèn)識運用自媒體開展學(xué)生黨建工作的重要性，把自媒體建設(shè)納入學(xué)校整體規(guī)劃中統(tǒng)籌發(fā)展，將傳統(tǒng)黨建工作與自媒體黨建工作有機(jī)地結(jié)合起來，在不斷解放思想的過程中構(gòu)筑起順應(yīng)時代和科技發(fā)展的學(xué)生黨建模式。

3.2 注重技術(shù)型黨建人才培養(yǎng)，加強(qiáng)校際交流和社會合作。“政治路線確定之后，干部就是決定的因素。”高校黨建工作隊伍的能力，對黨建全局工作起著決定性作用，因此，必須加強(qiáng)對黨建隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)力度。首先，高校應(yīng)加大技術(shù)型黨建人才引進(jìn)，從全局出發(fā)，制定科學(xué)合理的人才引進(jìn)制度，要敢于對既懂技術(shù)又有扎實黨建理論功底的年輕人才予以重用。其次，高校要根據(jù)實際情況設(shè)立專門的自媒體黨建隊伍，專門負(fù)責(zé)校園自媒體建設(shè)與管理，并定期開展隊伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將自媒體技術(shù)的發(fā)展、特點、運用規(guī)律和理念，以及大學(xué)生善用的網(wǎng)絡(luò)語言及時傳遞到黨建隊伍中，更好地使自媒體為我所用。

3.3 建設(shè)學(xué)生黨員用戶群，發(fā)揮學(xué)生黨員主體意識。大學(xué)生不僅是高校黨建工作的重要對象，也是自媒體使用最廣泛的群體，借助各類自媒體將廣大的學(xué)生牢牢團(tuán)結(jié)在黨組織的周圍，培養(yǎng)其成為黨組織有力的后備力量，是高校學(xué)生黨建工作的重要任務(wù)。為此，“必須充分調(diào)動學(xué)生黨員參與到自媒體環(huán)境中的黨建工作中去，發(fā)揮其骨干引領(lǐng)作用”。

[1]丁振中.高職院校學(xué)生黨建工作的環(huán)境、問題與對策[J].職教探索與研究.2006(01)

[2]李芝行.新媒體環(huán)境下高職院校學(xué)生黨建工作的改革與創(chuàng)新.神州.2013

彭小燕（1983-），女，廣東汕尾人，大學(xué)本科，主要從事學(xué)生思想政治教育研究及大學(xué)生社會實踐指導(dǎo)工作，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東珠海，519090.

藍(lán)飛鵬（1982-），男，廣東河源人，輔導(dǎo)員，主要從事學(xué)生思想政治教育研究及就業(yè)指導(dǎo)工作，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東珠海，519090