太陽能車輛參加汽車競賽的效益評估

太陽能車輛參加汽車競賽的效益評估

隨著參賽隊伍的不斷增加，世界級的太陽能汽車挑戰(zhàn)賽規(guī)模得到空前擴大，參賽的所有車輛均為工科學生自行設計和裝配的。這些項目能夠整合資源并需要每一位參與者的大量努力。本文研究的主要目的是評論參與這些賽事的價值以及為參與到南非太陽能挑戰(zhàn)賽并將其作為合作學習環(huán)境的每一位學生進行收益評估，本研究分析了太陽能挑戰(zhàn)賽對學生學習經(jīng)驗的影響。

南非太陽能挑戰(zhàn)賽是一項需要自身團隊設計裝配車輛并完成5000km鄉(xiāng)道的拉力賽。這項賽事需要有成熟經(jīng)驗的團隊。盡管如此，該賽事在2012年新增加了6個大學生挑戰(zhàn)項目。在參與賽事的過程中，南非約翰內(nèi)斯堡大學設立了的一項研究案例，旨在對參與該項賽事的收益進行評估，其研究焦點主要是評估將該賽事作為教學工具的有效性以及該賽事對本科學生研究、學習和參與程度的影響。

研究發(fā)現(xiàn)，很多學生期望設計、裝配太陽能賽車并能在國際太陽能賽事上競技，評估數(shù)據(jù)突顯包括不同形式的學習體驗以及項目在開發(fā)自信、獨立、時間管理、職業(yè)道德和專業(yè)性等方面的影響；成為團隊一員并相互協(xié)作、相互依靠也是數(shù)據(jù)突顯的另一主題。研究案例表明，UJ太陽能挑戰(zhàn)賽項目是一種開發(fā)專業(yè)技術和社交技巧的有效教學工具，在鼓勵學生參與研究并提高解決問題能力的同時，UJ太陽能競賽項目為學生們創(chuàng)造了一個多學科互動、合作交流的機會，鼓勵在校學生參與研究并允許學生與產(chǎn)業(yè)進行頻繁互動。參加太陽能競賽的收益是不可否認的，但是要保證項目持續(xù)性，該項目需要更多的學校與學生參與。

N Janse van Rensburg et al. GlobalEngineeringEducationConference(EDUCON), 2013 IEEE.

編譯：張利丹