試論網(wǎng)絡發(fā)展對青少年的影響

王建峰 王晶晶

黃淮學院社會管理系 河南駐馬店 463000

試論網(wǎng)絡發(fā)展對青少年的影響

王建峰 王晶晶

黃淮學院社會管理系 河南駐馬店 463000

信息革命的到來，給我們到來了網(wǎng)絡技術(shù)，也使計算機飛入了千家萬戶。21世紀成為了網(wǎng)絡的時代。網(wǎng)絡發(fā)展給我們提供了許多便利，豐富了我們信息化的生活，但是同時網(wǎng)絡文化也有其弊端。青少年正處于童年到成年的過度階段，他們的世界觀、人生觀和價值觀還不成熟，很容易受到外界的影響。網(wǎng)絡技術(shù)是一把雙刃劍，既提供了便利，也給青少年們帶來了一系列消極影響。我將從網(wǎng)絡發(fā)展對青少年的積極影響、消極影響和對策來論述網(wǎng)絡發(fā)展對青少年的影響。

網(wǎng)絡發(fā)展；青少年；對策

隨著計算機的普及，被稱為第四媒體的計算機網(wǎng)絡在很多方面發(fā)揮的作用正在對青少年學生的思想和行為產(chǎn)生巨大影響。青少年是上網(wǎng)的主體，在世界觀和價值觀還沒形成之際，更易受其他的思想的影響。我們應該關(guān)注網(wǎng)絡發(fā)展對青少年的影響，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，盡量減少網(wǎng)絡文化的消極影響，促使青少年形成符合社會發(fā)展的正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、網(wǎng)絡發(fā)展對青少年的積極影響

1.開拓視野

青少年通過網(wǎng)絡學習到了書本上沒有的知識，學習了文化知識，掌握了生活的技能。網(wǎng)絡具有自由開放、內(nèi)容豐富多彩、信息傳達方式多種多樣以及信息量大和虛擬性、平等性、多元性等特點，能夠極大程度上引起青少年學習的主動性。青少年在上網(wǎng)的過程中，不但可以了解到新鮮的事情，了解到最新的時事，而且可以對自己感興趣的諸如科技、軍事、藝術(shù)、文學等各種內(nèi)容進行檢索，不需要查閱大量的紙質(zhì)資料就能在短短幾秒鐘獲得自己想要的東西。這種網(wǎng)絡的便捷性和信息的豐富性為青少年提供了多姿多彩的信息資源，極大的滿足了青少年的求知和探索的欲望，拓寬了他們的知識面，開闊了視野，對青少年的身心發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

2.青少年的創(chuàng)造能力增強

國內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，使那些年輕的網(wǎng)絡創(chuàng)建者們諸如馬云、李彥宏等成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識和創(chuàng)造力的重要性已經(jīng)深深的植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡上的信息非常豐富，并且更新速度極快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網(wǎng)絡就是他們的記憶。他們面臨的最重要的任務不再是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運用新知識。網(wǎng)絡使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新觀念和實現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

3.平等性增強，在虛擬的環(huán)境中主體意識增強

在現(xiàn)實社會中，我們也許處在不同的社會地位中，因為我們是社會人，總是處在一定社會關(guān)系中，所以我們每個人都扮演著不同的角色。在現(xiàn)實中，教師和家長等是施教者，而學生則是受教育者。學生和老師家長處在不同的地位中，也就勢必會有明顯的區(qū)分。在網(wǎng)絡世界中則完全不是這樣，在這樣一個虛擬的世界中，每個人都是平等的，沒有上下級之分，也沒有領導與被領導之分。這樣的一個網(wǎng)絡平臺，可以激發(fā)青少年的創(chuàng)新思維，鼓勵青少年大膽的說出自己的想法，來促進他們個性化的發(fā)展，青少年在網(wǎng)絡世界中就能夠與其他人平等的交談，從而使他們的平等性增強，以及主體意識增強。

二、網(wǎng)絡發(fā)展對青少年的消極影響

1、網(wǎng)上不良信息過多，對青少年世界觀、人生觀和價值觀的形成造成消極影響。

2、對現(xiàn)實交往的冷漠。

網(wǎng)絡上曾經(jīng)流傳過這樣一句話：“世界上最遙遠的距離不是生與死的距離，而是我們坐在一起，卻在各自玩著手機?！边@句話充分顯示了在當今網(wǎng)絡發(fā)展的沖擊下，人與人之間的距離越來越遠，對現(xiàn)實交往越來越冷漠。人們習慣了用通過鍵盤、電腦屏幕和手機屏幕進行聊天，在真正現(xiàn)實社會中卻忘了真實的人際交往。雖然網(wǎng)絡擴大了人們的交際范圍，豐富了人們的交際手段，但在虛擬的環(huán)境下人機交流排斥了人與人之間面對面的相互交流溝通，“人為地”把青少年與現(xiàn)實社會“隔離”開來，造成了人際關(guān)系的冷漠化。

3、網(wǎng)絡上癮給青少年帶來不利影響。網(wǎng)絡信息的多樣化以及網(wǎng)絡游戲的吸引，使部分學生們對學習失去了興趣，更愿意花大量的時間投入網(wǎng)絡世界中。虛擬和現(xiàn)實世界的差別使青少年學生產(chǎn)生了逃避的心理，不愿意回到現(xiàn)實生活中去，在虛擬的網(wǎng)絡世界中不能自拔。

三、消除網(wǎng)絡發(fā)展給青少年帶來負面影響的對策

1、政府的各個職能部門應該加大管理力度，加強對網(wǎng)絡的信息監(jiān)管，加大對網(wǎng)吧的監(jiān)管，對不良信息及時加以管制。維護網(wǎng)絡安全，努力創(chuàng)建干凈、文明、有序的網(wǎng)絡環(huán)境。

2、學校要堅持以馬克思主義為指導，加強對學生的思想道德建設，以社會主義核心價值體系為核心進行教育。堅持用馬克思主義中國化的最新成果來教育學生，教育青少年，用民族精神和時代精神來凝聚力量，加強基本國情建設，加強黨的方針路線教育。努力使青少年學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3、構(gòu)建網(wǎng)絡與社會互動的體系，政府、社會、家庭和學校要共同聯(lián)合，加強對青少年的網(wǎng)上文明行為規(guī)范教育，加強對青少年的社會化教育，提高青少年學生適應社會的能力，使他們能夠勇敢的面對社會。

4、教師應以“修身、育人”為已任，用高尚的人格魅力去凈化學生心靈。教師的師德直接影響著學生心靈世界純真的形成，教育者是受教育者的一面鏡子，教師平時的言行舉止，像一張生動形象的圖畫展示在學生面前。作為一名教師應正確認識自身的工作環(huán)境、工作特點、經(jīng)濟收入。不但要學習理論知識，還要廣博地吸收各方面的知識，有了淵博的知識，崇高的思想，才能以自身的人格去純凈學生心靈，才能凈化學生心靈中的網(wǎng)絡文化。面對網(wǎng)絡時代來臨所產(chǎn)生的這些新動向、新特點，教師除了與學校和家庭緊密合作進行正面教育外，還可以從以下兩個方面做些工作，一方面可以對學生家庭上網(wǎng)情況，作民意調(diào)查，了解有條件上網(wǎng)的學生情況，與家長一起做好重點管理；另一方面，要加強學生休閑時間指導，幫助學生建立正確的休閑價值觀、休閑態(tài)度和休閑目標，提高休閑生活質(zhì)量，獲得充實、豐富多彩的休閑生活，讓學生從網(wǎng)上尋求刺激，追求低級趣味中擺脫出來，從而遠離“網(wǎng)上垃圾”。

[1]孫月圣.中小學網(wǎng)絡道德教育[M].濟南：濟南出版社，2005，(10).

[2]彭紀南.因特網(wǎng)引發(fā)的社會問題探要[J].華南理工大學學報：社科版，2002，（4）.