實踐學期改革對師生技能培養的研究與實踐

徐新云

摘 要：隨著社會不斷的發展和進步，人們的生活水平也隨之提高，因此人們對于學生教育的關注度也越來越高，而此時有人提出了實踐學期教育教學改革對師生技能培養的話題。在21世紀飛速發展的今天，國家大力推進發展實踐學期的教育改革，它是我國經濟市場發展人才的需求，因此需要大力推廣實踐學期教育教學的改革，以此來培養教師和學生的技能。本文就實踐學期教育教學改革對教師技能培養和實踐學期教育教學改革對學生技能培養進行分析。

關鍵詞：實踐學期；教育改革；技能培訓

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-123-01

對于實踐學期教學改革從2007年開始某些職業學院就已經開始實施，在實施時學校要求教師和學生在寒假期間到企業中去進行生產和管理，以此來進行實踐鍛煉。實踐學期教學改革就等于在正常的學習時間外又多了一個實踐課程時間，在這段實踐的時間內教師和學生在各方面都會有不同程度的提高。就以教師來說，經過實踐學期教育教師的素質不僅會得到提高，而且在技能方面也會得到一定程度的提高。從學生方面來說，通過實踐學期教學學生可以增強學生的動手實踐能力、實踐技能，還能夠提高學生的創新能力。

一、實踐學期教育教學改革對教師技能培養的分析

若想要將學生培養成綜合性人才，那么就需要有素質高、技能強的老師。就當前學校的狀況而言，教師不能夠真正的在相關的崗位實習，因此無法真正的了解到目前經濟市場對于人才的實際需求。由此可以看出，實踐學期的教育改革對于教師的重要性。

1、提高教師的素質和技能

對于高素質、高技能的人才培養重點就在于學校的師資力量，師資團隊的高低決定著學生能力的培養。在二十一世紀這個經濟和科技高速發展的時代，企業內的技術手段、設備、管理手段等都在不斷的更新換代，但是由于學校的資金等因素無法為教師在校內提供各種的設備或是實踐樓進行動手操作試驗，因此對于一些只懂理論沒有實踐經驗或是實踐經驗過于傳統的教師而言，就無法跟上時代的腳步。而實踐學期教學正好能夠彌補這些，使教師到企業中去學習先進設備的使用、新的操作理念等，以此來提高教師的綜合素質和能力。

2、提高教學質量

實踐學期的教育，能夠提高教學質量。學校的發展過程中教學質量決定著學校的發展，因此各高校應該注重對于教師的實踐教學能力的培養。在傳統教學觀念的影響下，教師的授課一般都是進行理論知識教學缺少動手實踐授課，這都是由于教師缺少在企業的實踐。在實踐學期的教育中，教師能夠在企業中學習新的實施手段、新的管理方法以及新的實踐經驗，因此在教學中教師就可以將新的經驗教授給學生，以此來提高教學質量。

3、促進校園與企業的合作

對教師實施實踐學期教學，可以促進校園與企業之間的合作。每個學校入取的教師中有80%的人是搞笑畢業的研究生，他們缺少在企業實習的經驗、無法了解企業用人的需求等，因此在教學中就會缺少經驗。在教師到企業中學習交流后，可以了解企業在實際工作中的流程以及相關的經驗，這樣不僅可以提高教師的生產實踐能力，還可以存進學校與企業之間的合作，這對于學校和企業來說是互惠互利、共同發展。

二、實踐學期教育教學改革對學生技能培養的分析

1、提高學生的實際操作能力

在實施實踐學期教育教學改革后，讓學生到企業中實踐可以提高學生的實際操作能力。在傳統的教育理念中，都是對學生進行理論教學缺少動腦動手的訓練，因此想要改變這種狀況就需要學生進入到企業中親身體驗并在實踐中得出經驗，這樣才能夠提高學生的實際操作能力。

2、提高學生的職業技能

實施實踐學期教育教學改革，能夠有效的提高學生的職業技能。目前，在經濟市場中需要各種的專業性人才，同時要求學生具有一定的經驗和職業技能。學生在畢業后是否能夠得到企業的認可，職業技能和經驗是非常重要的，因此讓學生在時間學期進入到企業中去進行職業技能訓練是非常有必要的，其對于學生畢業后找工作是非常重要的。

3、提高學生的創新能力

實施實踐學期教育教學改革，能夠有效的提高學生的創新能力。在實踐學期教育教學中，學生進入到企業學習后可以學會獨立思考問題、這樣就可以提高學生的學習興趣和創新能力。

三、實踐學期教育教學改革的重點

在進行實踐學期教育教學改革時，起終點在于鼓勵學生在實踐中不斷的完善、提升自己。在選擇企業時，應該選擇與自己所學專業對口的企業部門，這樣才能夠使教師和學生在實踐中有所提升。同時，還要建立相應的鼓勵制度，這樣才能夠促進教師和學生進入到企業中去實習。教師和學生在鼓勵制度下，進入到企業中去實踐才會更加有動力。

綜上所述，實踐教育學期教育改革對于教師和學生都有很大的幫主，就以教師來說，起可以提高教師的素質、技能和教學質量，而且還有助于學校與企業之間的合作。從學生方面來說，可以幫助學生提高實際操作能力、職業技能以及創新能力。在實施實踐教育學期教育改革時，應當注意讓教師和學生選擇和自己專業相同的企業和部門，同時學校應該建立相應的鼓勵制度，存進教師和學生進入到企業中去實踐。希望通過本文的論述，能夠為今后對此項目進行研究的學者提供借鑒。

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