架起心靈的橋梁凝聚班級的德育之魂

張輝

摘 要：班級德育工作，首先要架起心靈之橋，公平地對待學生，尊重學生，愛護學生，寬容、賞識學生，笑對學生，做好學生的心理工作，為德育工作奠定基礎。培養學生養成良好習慣。開展各種各樣的德育活動，才能收攏學生的集體心，凝聚班級德育之魂。

關鍵詞：心理教育；公平；尊重

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-148-01

班主任工作的核心是班級的德育工作。我曾經閱讀過教育家魏書生撰寫的怎樣做班主任的書籍，書里面關于結合對學生的心理健康教育，開展班級德育教育的工作，使我深受啟發。多年的班主任工作經歷，使我深深地感到要想走進學生的心里必須架起心靈的橋梁、凝聚班級的德育之魂。班主任不僅僅要成為學生知識的傳授者，更重要的是成為學生人格的塑造者。

一、架起心靈的橋梁，為凝聚班級德育之魂做鋪墊

我國德育專家曾說過：“心理教育是素質教育的基礎。”心理因素是對學生進行德育工作成敗的關鍵因素，它直接影響到班級德育的順利展開。

1、公平地對待學生。公平公正地賞罰、愛護學生，有利于學生學習積極性的發揮，有利于學生健康人格的形成。公平公正可以告訴學生是與非，可以引導學生走向高尚。記得曾發生過這樣一件事：學校給每班一個扶助困難生的名額，可以享有免除學雜費、獲得上級捐贈的機會。班中有兩個我親戚家的孩子，家庭也不算富裕，學生們私下里紛紛議論，老師一定會把名額給他親友。……